对外汉语语音教学知识大全

对外汉语语音教学知识大全

  对外汉语语音教学有哪些知识你知道吗?你对对外汉语语音教学知识了解吗?下面是小编为大家带来的对外汉语语音教学知识,欢迎阅读。

  1拼音基础

  A.声母initials(21个)

  舌尖中音:d t(送气不送气)、n l

  舌尖前音:z c(送气不送气)、s

  舌尖后音:zhi chi(送气不送气)、r

  舌面音:j q(送气不送气)、x

  舌根音:g k(送气不送气)、h

  唇齿音:f

  双唇音:b p(送气不送气)、m

  零声母:y w

  * 声母不能单独成一个拼音,不能标声调

  B.韵母finals(39个)

  单元音韵母(10个):a o e i uü(声母是j、q、x、y书写时要去掉两点,读音不变) erê(欸)i前(zi ci si)i后(zhi chi shi)

  复元音韵母(13个):ai、ei、ao、ou、io、ie、iao、iou(iu省写韵母,q+iou=qiu)、ua、uo、uai、uei(ui省写韵母,sh+uei=shui)、üe

  带鼻音韵母(16个):an、en、ang、eng、ian、in、iang、ing、uan、uen(un省写韵母)、uang、ueng、ong、üan、ün、iang

  *隔音符号:为使音节界限清楚不至混淆,a、o、e开头的音节链接在其他音节后面时,要用隔音符号分开,如:xi’an。

  2声调基础

  一声:55调 —

  二声:35调 ∕

  三声:214调 ˇ

  四声:51调

  * 标调规则:按照韵母开口度大小、由大至小标在开口度大的上面。i u并列标在后,其实换句话说就是按照aoeiuü进行标掉,i u并列标在后。

  * 变调:“一”,“不”和三声的变调

  “一”的变调规则

  “一”的原调是yī(1声);

  在以下公式中需要进行变调处理:

  1)数数不变读作yī(1声):

  一二三yī èr sān,第一dì yī;

  2)A一A中读轻声yi(轻声):

  看一看kàn yi kàn;

  3)一+(4声)==》一(yí,2声)+(4声):

  一样yí yàng,一夜yí yè;

  4)一+(1、2、3声)==》一(yì,4声)+(1、2、3声):

  一张yì zhāng,一瓶yì píng,一本yì běn

  “不”的原调是bù(4声);

  在以下公式中需要进行变调处理:

  1)单独使用、词句末尾或在1,2,3声字的前面时,读4声:

  不!bù ! 我不!wǒ bù !

  不高bù gāo 不知道bù zhī dào

  不同bù tóng 不习惯bù xí guàn 不瞒你说bù mán nǐ shuō

  不少bù shǎo 不好bù hǎo 不满意bù mǎn yì

  2)在4声字的前面读2声:

  不要bú yào 不错bú cuò 不是bú shì

  3)在动补结构的词语中间或A不A中读轻声(bu):

  动词补语:说不定shuō bu dìng 睡不着shuì bu zháo

  差不多chà bu duō 等不及děng bu jí

  A不A中: 能不能néng bu néng 会不会huì bu huì 贵不贵guì bu guì

  3声变调

  3声+3声==》2声+3声

  3声+1.2.4.轻声==》只读原来第三声的前一半降调+1.2.4.轻声

  * 轻声neutral tone:轻声作为变调,书写时不写声调。轻声作用:一部分能辨别词义或词性

  3拼写规则

  A.y和w的使用

  y读i,w读u;

  y+i=yi,读i;

  w+u=wu,读u。

  B.ü的使用

  小ü见j,q,x,y,去掉两点还叫ü;

  ü和声母 n、l相拼时,ü上的两点不能省略。

  4相关的英语说法

  韵母 final,声母 initial,声调tone

  轻声 一声 二声 三声 四声

  neutral/first/second/third/fourth tone

  教学法

  锦囊

  对外汉语-语音篇

  一拼音纠正

  1.不同国家易犯错误:

  zh ch sh r 欧

  j q x 欧

  r l 日韩

  z c s 东南亚

  2.气息感应法/纸巾测试法:用于区别 浊&清 b&p g&k d&t

  针对六组不送气和送气音。将纸巾提松一点发音,

  当发送气音时纸巾会有变化;再换一张纸巾让学生自己发音,去感受其

  中的不同。

  3.仰头法:发后鼻音时

  4.手势法:f l zh ch sh r j q x

  用手势表示这些音的不同,拿左手当做上颚,右手当做舌头,通过两只手来表示这些音的不同发音方法,以下一些图片就是我在上课时用到的手势,z、c、s的舌位是在前头,j、q、x的舌位是在中间,zh、ch、sh的舌位是在后面,而且zh、ch、sh的'时候,右手(舌头)应该是弯的,以表示在发这些音时,舌头是卷的。当然这三张图片是基本手型,在教的时候,还要说明z、j、zh时舌头和上颚是紧贴的(touch), c、ch、q是送气的,可以用手掌放在口前以提示此时有“气”,s、sh、x时舌头和上颚只是靠近(close),而不是紧贴(touch)。在教学中,用这些手势提示学生发音的方法,效果还是不错的。

  此外,关于l和r的差别,我告诉日本学生在发r的时候,舌头卷起之后,不能动,稍微移开就会变成l,或者是介于l和r之间的音。在用手势提示、讲解几次之后,她就能发的很好了,再也不会有人听不懂她在介绍自己时说的“我是日(rì)本人”了。

  5.带音法:

  o e舌位一样,只是唇形不同,o圆唇,e咧嘴即可。

  还有i、ü也可用带

  音法:二者舌位一样,发i时,用手在两边将嘴唇向中间推圆即发成ü音;

  也可以读o,一直在读,读到e的嘴型发出来

  6.夸张法(长短音):买卖 哪里 那里

  一个延长发音,一个缩短发音时间

  7.合并加速法:空儿kongr,先把kongr语音拼写复原kong er,在

  发kong er的时候,用合并加速连读法发出kongr;

  发音方法:韵腹同时卷舌

  如:帮忙 bāngmángr

  头儿 tóur

  8.引衬法:前鼻音an,发不好这个音的人,如日本人,可用fan

  nao, an和nao的n都是舌尖中间,这样发出an音。同理fen dou(n d舌尖中

  音), kang kai(g k舌根音)。

  9.迁移法:

  相同的音产生正迁移,如英文的a,hey同韵母ei

  发音完全是相同的,可以用英语的a来教授学生中文语音ei的发音以及

  对应的汉字;

  cheese==》q

  zero==》z

  10.随讲随练:如会发bp的音了,再写一些以bp开头的音节,让学生

  自己去拼去读,以达到巩固熟练的目的。

  二声调纠正

  1)五度标记法感知ˉ / ∨ ﹨

  让学生跟着老师一起感受声调,同时老师记得编故事让学员印象深刻;

  2)音调手势法

  一声高处平划,二声中部扬起,三声低处降下,四声高处落地

  3)英语语音带音法

  hi!(一声)

  what?(二声)

  enhen,ok!(三声)

  hey!(四声)

  注意带感情和语境

  4)改变顺序

  4声带二声,先发四声,声带放松,逐渐编进,变成二声

  4-2-3-1;或1-4-2-3

  5)游戏教学

  数字按照声调分类,带着学生一起编曲做大合唱

  三拼写规则纠正

  1.音字结合法:

  在教授语音时,可把声母、韵母、音调写好,再拼。并将语音对应的

  汉字(要求简单、实用、易懂,自己好解释,老外感兴趣)结合起来一起讲

  ,如教o时,可以结合汉字“我”一起来讲。

  2. 听音标调

  由易至难

  先单独a,然后成双组合ao,加大难度biao。

  3.XXX,希望大家一起想,一起讨论。

  四教学工具

  软件的话,大家可以去搜搜百度。

  在此声讨:上海某狮直接顺走我们的劳动成果,请机构注意自知之明,标明出处。(平台君乱入,什么狮也顺走过我的……)


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