第1篇：丰盛的午餐小学二年级作文

今天，虽然不过什么节日，但是午餐很丰盛。妈妈做了好多菜，有螃蟹、红烧鲫鱼、清炒菠菜、茭白炒肉丝、西红柿鸡蛋汤。

我闻到了一股股饭菜的香味，香味迎面扑鼻，弥漫着整个家庭，我急忙跑到餐桌前直流口水。妈妈见到我馋嘴的样子，说：“是不是饿了？准备吃饭吧！”我连忙点点头去厨房拿碗筷、勺子放在桌上，妈妈见到了说：“你现在懂事了，还知道帮妈妈做事了。”“这是我应该做的嘛，您忙了一上午了，也很*苦。”这时爸爸走到厨房，盛了三碗饭，我连忙对爸爸说：“老爸，我来端饭吧！”“好的！”我小心翼翼地将三碗热气腾腾的米饭端到了桌子上，喊爸爸妈妈一起吃饭。

我们三人坐在餐桌前一起品尝妈妈做的可口饭菜，真是*、香、味俱全，我们吃得津津有味。我站起来为爸爸妈妈夹了最大的螃蟹给他们吃，便说：“你们*苦了！”妈妈说：“这是高蛋白的，有营养，你是小孩，多吃点长身体。”我说：“没关系的，你们平时上班也很*苦，你们也需要营养啊！”爸爸激动地说：“你现在懂得谦让，能体贴父母了。”我说：“爸爸、妈妈，等我长大了，我会做出丰盛的午餐来报答您们！”

第2篇：丰盛的午餐日记

星期四学校组织我们去红梅公园游玩。同学们都准备了各种各样的食品。

我们在游乐园里玩了好多项目：有海盗船、有旋转木马、有碰碰车等。整个上午大家都玩得开心极了。终于到了午餐的时间，我和几个要好的同学坐在一起，李若彤拿出了漂亮的餐布，我们把它铺在地上，各自拿出带的食品放在上面，大家一起分享，有薯片、有巧克力、有长鼻王、有草莓、有苹果、有香蕉……啊，好丰盛啊！大家你一样，我一样，边吃边说，很快，餐布上的食品给我们吃掉了一大半。大家都觉得这顿午餐真丰盛。

咖喱饭

今天妈妈煮了一锅香喷喷的咖喱饭。妈妈准备了：牛肉、土豆、胡萝卜、洋葱、西红柿。妈妈把这些材料切成小块，然后用黄油炒一下，放上水煮了一会儿，就有香味飘出来了。最后妈妈把两块像巧克力一样的咖喱块放了进去，还不断的搅拌，咖喱牛肉饭就大功告成了。

雪白的米饭和金黄的咖喱，让人看了食欲大增。我吃了一大碗呢。咖喱饭真好吃！

第3篇：丰盛的午餐作文300字

丰盛的午餐

今天，我们怀着激动的心情去春游啦！在我脑海里印象最深的就是在花港观鱼享用“大餐”。

郭老师先把我们带到花港观鱼的一个古老的亭子里，让带垫子的同学铺开餐垫，再让我们坐下并分享自己带来的食物。我们的食物真丰盛：鸡翅、寿司、红烧肉、油焖春笋、酱沾黄瓜、茶叶蛋、蛋糕、鸭舌……同学们就像在五星级大酒店享用午餐。

瞧，我带去的咖喱鸡翅，这可是我和爸爸精心制作的爱心餐，还有一丝热气。当我打开盖子时，一阵香味扑鼻而来，你一个我一个，我的盒子空啦！同学们吃着自己制作的午餐特别有意思，也特别香！

正当同学们吃得津津有味时，抽奖开始了。此时，同学们欢呼着，高潮一阵又一阵。我还很幸运地抽到了一支镜子笔。

虽然这次郊游在绵绵的春雨中度过，但是我觉得特别难忘，难忘我们的精致午餐，更难忘我们快乐的身影。

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、动作分解法

【特点】

人物的一连串动作往往是一瞬间完成的。电影中，经常出现人物的慢动作，就是把人物的快动作慢慢地放映出来，使观众清晰地看到这种慢动作的方法。采用慢动作法来描写人物的动作，首先要仔细观察人物动作的全过程，然后对动作的过程进行分解，看看人物的动作是怎样完成的。最后一步一步写下来。采用动作分解法描写人物动作时，要注意对人物的细小动作进行描写。

2、独白法

【特点】

通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。（next88）这些自言自语的话，有些是询问自己，有些是发议论等。总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖，直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。运用独白描写，首先要符合人物的*格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。

3、对话法

【特点】

语言能反映人物的思想感情和*格特征。描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望，把说话人的心情、*格反映出来。其次要注意说话的内容要紧密联系，不能所答非所问。此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式，使文章灵活多变。

4、直接描写法

【特点】

直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理。采用直接描写法描写人物心理时，要把什么这样想写出来，这样才能直接刻画人物的心理活动过程。其次，要把人物心理的发展变化过程写出来，这样读者看了以后，才有真实感。

5、回忆想象法

【特点】

人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。采用回忆想象法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。