第1篇：学洗袜子300字优秀作文

下午，我洗过头洗完脚，发现袜子脏兮兮的，就跑去找奶奶：“奶奶，我的袜子脏了。”奶奶正忙着，对我说：“放到卫生间，一会儿我来洗。”

这时，我忽然想起，最近读过一课《洗袜子》，里面有位小红同学，她学着洗袜子呢。于是，我到卫生间，自己洗起袜子来啦。

我拣了一块白肥皂，一边给袜子搓肥皂，一边在水里揉。一会儿，只见盆里的水变得白乎乎的，可袜子还是不干净。

爷爷看见了，说：“含芝，怎么用香皂呀？香皂是洗脸洗手用的，肥皂才是洗袜子的。”说着，爷爷把肥皂递给我，教我怎么打肥皂，怎么用手搓。我按爷爷教的，把打过肥皂的袜子放了一会儿，再拿起来搓了又搓，袜子上出现许多滑腻腻的白沫沫，粘在手上痒痒的，挺有趣。最后，我把它泡在清水里漂洗了两次，终于洗干净了。

袜子晾好了，我才发现，不知什么时候把衣袖和前襟弄湿了一大片。奶奶赶紧给我换衣服。

今天我学会了洗袜子，不过，还没学好呢。

第2篇：洗袜子的优秀作文300字

啊！太爽啦！今天上午，我和小伙伴一起去踢足球。本来我是一个“小汗脚”，再加上运动量大，出汗多，所以我从“小汗脚”升级到了“*臭的大汗脚”啦！

回到家里，我一脱鞋，哎呀呀，这种气味用臭气冲天来形容最合适不过了，妈妈赶紧把门关上。哎，我的脚实在是太臭了，看来这次必须得自己洗袜子了。

我来到厕所，把我那双臭袜子放在肥皂水里，用两只袜子互相来回搓，我使出吃奶的劲来搓，还是消灭不了那*臭的味道。奇怪，搓了这么半天，怎么就洗不干净呢？我看了看盆里的水，一下就明白了，原来，水已经变黑了。我又打来一盆肥皂水，使劲地搓起来，头上都冒汗了，搓了半天，再拿起袜子一看，水已经不那么黑了。继续努力，又换了几盆水，袜子终于洗干净了，拿起来一闻香喷喷的。

我不但学会了一个新本领，还明白了干什么事都要努力地去做，这样才能成功。

第3篇：洗袜子作文300字

洗袜子

十一*节到了，学校放假七天，老师给我们布置了一项特殊的作业，自己洗袜子并写一篇作文。这可难坏了我，虽说我今年已经九岁了，可还从来没有自己洗过一次袜子。

回到家我把这个事跟妈妈说了一下，妈妈笑着说：“平时那么懒，现在你知道难啦！那你今天就自己实践一下吧。”我脱下自己的袜子，闻了闻：“哎呀，真是又臭又脏，让人感觉到有一股恶心的气味扑鼻而来！”我赶紧把臭袜子扔进盆子里，心里开始打退堂鼓。但为了完成老师布置的作业，我又只好硬着头皮去洗了。

我先接了半盆水，然后倒了点洗衣粉，再用手搅搅，盆子里立刻出现了很多泡泡，把臭袜子都遮盖住了。等泡了一会儿，我就把袜子捞起来，使劲搓，搓了一会儿再把袜子展开一看，脚尖和脚跟的部分还是有点脏。我想了想妈妈是怎么样洗袜子的，然后往脏的地方又放了一点儿洗衣粉继续使劲搓，我搓呀搓，发现袜子慢慢地变干净了，最后我再把袜子放在水龙头下面冲一冲，原来臭哄哄的袜子竟然被我洗得干干净净而且还带有一股清香呢！我高兴地把袜子拧干晒到阳台上。妈妈看了看，直夸我洗得干净。我听了心里美滋滋的。

原来洗袜子也不是那么难，以后我还要帮爸爸妈妈洗袜子。

【写作指导：提高写作效率的一些小方法】

很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。

体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天*，引导他们在丰富多*、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。

以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。