我和语文的故事作文600字

周梓骐

走进初中,我对语文的好感是直线上升的趋势,究竟是发生了什么,才让我对语文的态度明显好转呢?这还得是两个人的功劳。

语文老师是一个大神,一位“两面派”。她有时与同学们打成一团,嘻嘻哈哈,像一个大孩子,笑起来时令人如沐春风,程度再高一点,还会拿餐巾纸擦眼泪。正是语文老师的循循善诱和强大的教学方法,使我对语文充满了无法遏止的喜爱之情。

L是我的朋友,是我认为的作文写得最好的。十分受老师青睐。作为好朋友,当然不愿败给对方,并且作为语文课代表,自然不可落下功课,所以我才对语文有着一种特殊的情感。

但是,可爱之物必有可恨之处,先抛开别的不说,单是那烦人的作文就该先把它千刀万剐。这令我恐惧的作文仿佛有着一种特殊的魔力,不是把我魂儿勾去,而是把我给排斥出来,让我不敢靠近,望而生畏,为了这些作文,我就已经被语文老师骂了不知多少次了。

第二畏惧的就是文言文。它们的军队数量庞大,单单一个字就多种解释,多种用法。翻译文言文时,还需把主要点都答上,这对于眼力脑力可是一大考验。

篇二:我和语文的故事作文600字

张一飞

自从初中起罗老师给我们上语文课,我的语文成绩就在稳步提高(至少我自己认为是这样),语文素养也越来越好了。

我记得很清楚,我的作文一开始并不好。十三篇作文中无一篇打印,倒有四篇重写。于是我认为我是不会有打印的文章了,但是,我经过努力,成功的让第十四篇作文打印了。虽然开头有一些艰难,但总归是开了一个头。

第二件让我记忆深刻的事就是手抄报比赛。第一次我看着糖眼馋的不得了,再看自己的手抄报上面的人,不像人倒像鬼,说不定十二点看还会吓死人。于是我决定战术迂回,不画图,光写字。只要排版好字好,我说不定也能得块糖。于是乎在那一张手抄报上没有我“灵魂画手”那“炉火纯青”的做妖了。果然,不出我所料我拿到了糖,而且是第一名,这样误打误撞摸索出来的就是:能拍老师马屁,显示高情商的时候一定要拍(开个玩笑)。

自从跟罗老师学习了语文,我发现自己的阅读理解、归纳分析能力和写作能力都有所提高,能把朦胧的思路整理成清澈的思路,把不清不楚的语言变为有条有理的语言,感谢罗老师,感谢语文。

篇三:我和语文的故事作文600字

孙丽瑶

我们正在军训的休息空档中,我好不容易在假期中养白了,没想到这短短5天的军训,又让我变黑了!又由于大太阳晒的缘故,我的皮肤晒得黑红黑红的。

我正散着热,突然就看见了一个人向我们班走过来。目测身高1。6米左右,长发。我猜她就是我们的语文老师。我关注了她的微信公众号“棂星园”,上面头像与眼前的人就是同一个人,而且,此时,她的脸上还有点愠怒。

果然,她站定的下一秒就开始批评我们。

“我们还没有正式见面,现在我们以文字的方式来交流,我相信文字中可以看见人。你们就是这样和罗老师认识的?”

她的气场很强,刚才细微交谈声还不停的我们班立马便是鸦雀无声。当时,我心里还在想这个老师的脾气怎么如此火爆?后来接触久了发现,确实是如此。她可以在温柔与爆炸两种极端的状态中随意来回的切换,像是安装了不定时炸弹。但我后来也知道了原因——原来罗老师是正宗的湖南人啊!

作为湖南人的罗老师教书很有一套。以前我们一个学期最多写十几篇作文,可我们现在半学期便写了将近二十篇作文了。有时,甚至还要配图画。我以前的老师上来肯定先是一阵自我介绍或是寒暄,可我们的这个罗老师却是一上来就和我们讲了两个词:联结、转化。从这一篇联结到这一类,再到自己的人生;转化你觉得好的词、句再到思路、中心……

现在讲得最多的,就是“以象传情”了。每当老师说:“象”、“象”!要反复出现”时,我都会在心中默默念道:老师,我下次一定写象写得再多一点……

篇四:我和语文的故事作文600字

戴君怡

从小学开始,我的语文成绩就跌宕起伏。还记得,以前写作文是那样的痛苦,如同挤开膏一般,写完老师看完后就被气就把我揪过去重写。

初中,我遇到了罗老师,我想:这个老师或许能给我的语文带来光明吧!能把我从作文的深渊中拖上来吧。语文,一个曾令我痛恨的学科。

作文,我慢慢地向她迈进,罗老师牵着我们,向她走去,从挤牙膏,接字教到思缩奔涌而出。以前,望着那字数,还有50个,还有10个,快了,现在是眼睛也不眨地慢慢超过字数,做出一道数学题,是一种成就感,但是,写作文,更是一种无比的成就感。

再后来,我的作文又上升了,从低分,到高分,我心中有感觉,跟随罗老师的脚步,我的脚必能继续向前迈。

虽然,我的成绩迟迟上不去,心里虽然是不上劲,但我坚信,我能上去。语文,我与她的故事在这作文中。它把我说不出的话,不好意思写的话,透露出来。我的情绪,我深深地被这所触动着。

篇五:我和语文的故事作文600字

洪天择

对于不生活在欧阳修的时代的我们来说,要读懂《卖油翁》还是有难度的。欧阳修想塑造怎样一个人物形象,是如何塑造这样一个人物形象的,为什么要塑造这样一个人物……这些都值得我们去琢磨。

卖油翁,一个十分平凡普通的,地位低下的人,他与当官的陈尧咨发生了冲突,最终陈尧咨知道了自己的错误,把卖油翁打发走了。我们和老师在这篇文章上进行了一场思维博弈。

“卖油翁是个什么样性格的人呢?”这是老师一开始给我们提出的问题,我们大致都持一致的观点:不卑不亢,谦虚……的卖油翁。老师听到了我们的回答以后,既没有夸奖我们,也没有质疑我们,只是微微点头,微微笑说:“我们继续往下看。”

跟着老师的思维,我们抓住了人物的语言,动作等等。例如“睨之久而不去”“睨”这个动作是引人深思的。我们并不知道欧阳修到底想要表达什么,所以只能推测:有不卑不亢者,也有不以为然者。老师并没有过多阐述。

我自己衍生出来一种想法,就是卖油翁的一个语言“我亦无他,唯手熟尔。”卖油翁在这里说话时的口气,动作,神态各是什么样的呢?我的版本中的卖油翁:但是钱没有湿。卖油翁弓着背,双手一摊,眉毛一挑,漏出十分不屑,自傲的表情,说道:“我亦无他,唯手熟尔。”

我特爱逻辑推理,对这种拥有着不同见解的的故事同样喜爱。这样的思维博弈过程使我爱上了语文。

篇六:我和语文的故事作文600字

张欣怡

语文,是个神奇的东西。我们之间的事嘛,自然也是很神奇的。

我和你最初的事要从小学时说起——那时实不相瞒我特别怕你,总是讨厌写作文,幼稚地觉得写作文不仅伤脑筋还浪费笔墨,简直躲它到千里之外,像躲鬼一样,因此我小学吋语文水平一直提不高。

直到步入初中我才发现是我缺少了对这个可爱世界的观察与热爱,我的救星就出现了——我的语文老师——也是我与语文之间的桥梁——罗老师。一开始她就抛给我们两个方法“以象传情”“沿时空线场景反复及变与不变”。刚开始听到我头都大了,丝毫不知怎么用,幸好罗老师反复带我们体会、练笔、赏文,才略懂皮毛。我也发现罗老师是个很热爱生活的人,她总喜欢把生活中的一点一滴、一悲一喜通过朋友圈记录下来,也许这就是她今生今世的证据吧。渐渐地,我竟喜欢去看花看草看树木,看到飘落满地的樱花我会感到很美好,很浪漫,我从地上抓起一把花瓣肆意撒到空中,如漫天的花翩翩起舞,我这时也真的很快乐;看到开得旺盛,热情似火的海棠花,我会被惊艳很久,会停下脚步,呆呆地看;看到雨后的小蜗牛,会觉得很可爱……

我从前不曾发现——世界原来这么有趣。于是乎,我就不由自主的喜欢上了语文。语文很神奇,它蕴含着许多美好、知识,如一双看向世界清澈的眼睛。

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