第1篇：教师长期人生发展规划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化*技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下:

发展目标:

一、内涵发展方面:

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能*制作实用*强、美观的电子课件。

二、课堂教学方面:

进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践*教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特*。

三、思想工作方面:

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的*理论素养。

发展措施:

1、深化课改，进一步贯彻落实学校"生活化、情境化"课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践*教学环节。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。

5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。

6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐*带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。

第2篇：教师中长期发展规划

我是一名从教十几年的语文教师，在十几年的工作中，我重视自身的学习和发展，积极参加校内校外的各项培训，不断学习相关*知识，一直在进行*的本科学习。

从踏上岗位的那一天开始，就工作在教育教学的第一线，一直执教一线。教师的生活是繁忙而清苦的，一线的教师尤其是这样，但是，每当看到学生的点滴进步，看到自己在*上小有所获，所有的*苦就有了回报。

为了更好的在*路上发展，本人制定如下的个人*发展规划:

1、 加强本学科*理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

2。树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献;不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的知道下，组织实施教育教学活动。

3、 重视提高课堂教学的有效*，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，引导学生顺利完成学习上的过渡期，逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究并善于把研究实践中获得的感*认识总结上升为理*认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。

4。有丰富的教学经验，对教育教学有强烈的研究意识，有反思的 能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为。

5、 努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造*地予以运用，博采众长，形成教学特*。

6、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。

7、 关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习。

第3篇：园长个人发展计划 园长个人发展规划

导读:就爱阅读网友为您分享以下[园长个人发展规划"的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to的支持!

园长个人发展规划

所谓*化，是在理解*意义的基础上，提升*精神，增强自己的职业修养、*道德、伦理追求，拓展*知识，提高*能力的过程。

所谓园长*化，就是指园长在严格的*训练和自身不断主动学习的基础上逐渐成为一名*人员的发展过程。

园长*发展，作为园长持续*提升的动态过程，实际上是指为提高学校管理绩效，改善学校管理的作风，方式等，对园长进行的有计划，有组织的教育培养活动以及园长个体的自我*发展活动。

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目标定位:努力在3-5内尽快使自己从称职园长--成功园长--专家型园长发展到名园长。

一、分段目标:

1--2年内提高幼儿园的管理绩效，改善幼儿园的管理作风和办学水平使自己成为一名成功园长。3年内不断学习，不断地面对变化，不断地进修，不断地参加名园长*培训，使自己成为一名专家型园长。4--5年内在组织培训学习和自我反思实践的基础上，逐步达到*成熟的境界，使自己成为一名名园长。

分项要求:

1、*精神[识大势，明大事，成大师"

2、*修养和*伦理:以人为本，关注学生的成长，关注学生的终身发展，关注教师的*化发展。

二、保*措施

1、多读书。坚持每天晚读半小时书，并记录好读书笔记，以

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书会友，缘结教育，让读书成为习惯。

2、多反思。教学贵在反思;反思贵在坚持，思考与读书同行。积累实践经验，总结成功与失误，进行反思交流。

3、多写作。坚持写教育随笔，每周一篇周记，每月一篇随笔，每学期1--2篇专题论文。

4、多上网。坚持每天晚半小时，每周六日早晚二小时浏览教育在线。

三、实施步骤

1、积极参加市名园长工程组织的专题研讨培训模式，认真聆听专家讲座，学习有关文献，参加理论研讨及小组交流，外出学习考察，结合本园特点理论联系实际，撰写学习体会和教改论文。

2、学习市名园长工程推荐的必读书目和参考阅读书目

3、通过小组交流，大会交流，众多园长的相互启迪及专家组的榜样引领，学习先进的教育理念，努力向园长*化方

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向发展。

4、接受专家组的指导与测评考核。

5、三年全面总结。

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