神奇的浮沉子作文

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神奇的浮沉子作文(精选5篇)

  无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的神奇的浮沉子作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  神奇的浮沉子作文 篇1

  我们这个周末的科学小实验是做“浮沉子”,放学前,老师给我们详细讲解了制作步骤,挺有趣的。

  一回到家里,我就迫不及待地开始准备实验材料。我先找来一个矿泉水瓶,往瓶子里装了一瓶清水。还需要一个吸管,妈妈把平时用过的吸管都处理了,没有吸管怎么办?有了!我又打开一箱优酸乳,取出了一根吸管。可是,还没有曲别针呀。没办法,我只好给妈妈打电话,让妈妈下班回来给我买一盒曲别针。六点半的时候,妈妈下班回来给我带回一盒曲别针。我拿出两个曲别针,卡在吸管的两端,然后把吸管对折一下,我的“浮尘子”做好了!

  我把“浮沉子”轻轻放在瓶子里,发现“浮沉子”浮在水面上。我用力一捏瓶子,“浮沉子”就沉了下去。我松开手,“浮沉子”又慢慢浮了起来。我慢慢地轻捏瓶子,“浮沉子”又浮在瓶子中间了。真神奇!这是为什么呢?我打开电脑,经过查阅我明白了:由于饮料瓶是密闭的,当挤压瓶子时,瓶子的容积变小,压强增大,从而把水压入吸管内,当吸管重力大于浮力时,浮沉子就下沉。松开手后,瓶内气体压强减小,吸管内的气体又将水压出,当重力小于浮力时,浮沉子又会上浮。太奇妙了!我会做“浮沉子”了,这个实验真有趣!

  神奇的浮沉子作文 篇2

  在科学的第一单元里,我们学习了沉与浮,明白了物体在液体中沉浮的原因。一次,科学老师让我们做“浮沉子”,需要一个不漏水的笔帽和一些橡皮泥就可以做,做得好的同学可以加分,我们都跃跃欲试。它很神奇,只要用手按住瓶壁,它就会下沉;松开手,它就会浮。这是什么原理呢?

  回到家后,我立马开始尝试,可是换了几个笔帽,情况都非常糟糕:不仅不能沉浮自如,而且在水中立都立不起来,要么放下去就沉,要么一直平躺着漂浮在水面上。我又在这些笔帽上加橡皮泥,可是一加上去就这个笔帽就沉了,其他笔帽的情况也是如此。我只好换了一个形状奇特的笔帽,放进去时,没有用橡皮泥,它就成功地竖直浮了起来。我使劲按着瓶壁,想让它下去,但无论怎么使劲都无济于事。我想不通了:为什么它下不去呢?我只好把瓶子使劲晃了几晃,没想到它又沉下去了。第二次,第三次,第四次······我都失败了。第N次,我想看看如果把它倒过来会怎样,当它浮到一半的时候,我使劲按,它沉下去了,松开手,它浮上来了。我成功了!我发现,只要我按下瓶壁,笔帽里的气泡就会变小,松开手时,气泡就会变大。原来,当我按瓶壁时,笔帽里的空气被压缩,一部分水进入笔帽,笔帽就下沉了。

  神奇的浮沉子作文 篇3

  寒假里,科学老师让我们做浮沉子。究竟什么是浮沉子呢?浮沉子为什么能沉浮自如呢?带着这些疑问,我上网收集资料,又准备了实验所需的材料:口服液瓶、透明饮料瓶、水等。接着就开始动手做起了浮沉子。

  首先,我在塑料瓶里装满了水,然后又在口服液瓶中灌入适量的水,这是为了增加它的重量。接着把它放入大饮料瓶中,使其恰好能浮在水面上,并盖紧盖子,最后,用力挤压饮料瓶。这时,有趣的事情发生了,只见原来浮在上面的口服液瓶慢慢沉下去了,我一撤去压力,它又慢慢地浮起来了。

  我成功喽!我不禁开心地手舞足蹈起来。原来,这就是有趣的浮沉子,它竟然真的能沉浮自如呢。

  这究竟是什么原因呢?原来当我们挤压塑料瓶时,空气被压缩,将压强传递给水,水被挤压,将瓶体中的空气压缩,这时浮沉子所受到的重力大于它受到的浮力,于是向下沉。当我们的手离开塑料瓶时,瓶内水面上的空气体积增大,压强减小,浮沉子的重力小于它受到了浮力,因此它就向上浮。

  瞧!多么神奇有趣的科学实验!它让我在动手动脑的过程中理解了有趣的科学原因。

  神奇的浮沉子作文 篇4

  2月28日,本月的最后一天,阳光明媚,小记者团又给我们发福利、送惊喜了——邀请了萧山区科学名师何老师传教我们科学知识。

  时间过得很快,已经到了11:50分了。我坐立不安,一边看着手表,一边焦急地等待着老师到来。

  12:00、大家陆陆续续地到齐了,讲座就开始了。

  最令我难以忘怀的,就是升降由你定——“浮沉子实验。”首先,老师先拿出矿泉水瓶、小瓶子等工具,有条不紊地在矿泉水瓶装满水,小瓶子里装一半以上的水,把它放入矿泉水瓶中,拧紧盖子。

  我们大家七嘴八舌地议论道:“何老师肯定在骗人!”

  “会不会跟什么科学原理有关呢?”

  ……

  见证奇迹的时刻到了。只见何老师那双魔力的手,使小瓶子来回自如的上升下降。咦,这是为什么呢?原来何老师使用了障眼法。他用两只手指,向矿泉水瓶挤压。这个动作看似微不足道,但可是实验的关键。

  “同学们,这个实验跟气压和浮力有关。当我们用力挤压瓶子时,使排开水的体积变小,受到的浮力减小;当我们松开手,水的压力减小,排开的体积变大,受到的浮力也增大,它就浮上来了。”何老师语重心长地说道。

  “哦,原来如此啊!”我们听了恍然大悟。

  这次活动令我受益匪浅,学到了不少科学知识,科学原理,以后还要多多参加!

  神奇的浮沉子作文 篇5

  科学课一直是孩子们的最爱,在动手操作(孩子们认为是玩)中探究生的奥秘。今天是五一假期后开学第一天,天公不作美,一直下雨,但不影响孩子们学习热情。昨天下午我把科学课所需材料发到班级群里,不一会孩子们孩子们回复,各自准备的材料,万事俱备,只欠东风。

  今天学习的内容是陈甜老师分享的《有趣的浮沉子》,陈老师带着我们先复习了浮力的一些知识,孩子们对浮力知识有了个系统的认识。浮力的大小和什么因素有关?物体浸没在水中的体积(也就是物体在水中排开的水量),增大液体的比重——在水中加盐不断溶解,增大了浮力,沉在水底的马铃薯块浮起来了,这也就是增大了液体的密度(孩子们第一次接触密度这个词,程老师的解释通俗易懂:同样多的水与盐水去称,盐水重,我们说盐水的比重比水的比重大,也就是水盐水的密度比水的大),孩子们对浮力大小影响因素有了个系统的认识,对接下来的"浮沉子"原理的理解打下了基础。 物体排开的水量不变时:改变液体的'密度,能改变物体受到的浮力,密度增大,浮力增大。液体密度不变时:改变物体在水中排开的水量,能改变物体受到的浮力,排开的水量越大,浮力越大。

  "用所学知识设计玩具",有意思。制作浮沉子原理:一个浮在水面上的物体(浮力=重力)→减小物体排开的水量→浮力减小(浮力<重力)→物体下沉。反之物体上浮。最有趣的是动手做一个浮沉子,动手试一试,试并不能成功,看视频掌握技巧。

  陈老师播放制作浮沉子的视频实验,陈老师告诉我们,她的实验有成功也有失败,为什么有两次是失败的呢?你们能一次成功呢?孩子们认真仔细地观看,看到老师的浮沉子很听话——说下沉就下沉,说上浮就上浮,真神奇。这是怎么一回事?我让孩子们认真听老师讲的原理:当用手挤压水瓶时,吸管里的空气也被压缩,体积变小,整个浮沉子排开的水量也在减少。排开的水量减少,浮力也跟着减少,当浮力小于重力时,浮沉子就下沉了。陈老师分析失败的原因:第一次是由于浮沉子排开的水量减少了,浮力减小了,但浮力仍大于重力,所以不下沉,第二次是由于重力大于浮力,已经沉在水底了,就看不到沉浮了。陈老师告诉我们成功的关键在于浮沉子浮在水面给上,但吸管露出水面少许。

  到我们的时间了。我先给孩子们做了一次演示,第一次失败了,与陈老师的一样,放了些橡皮泥成功了,孩子们替我高兴。调足了孩子们的"胃口",迫不及待的动手做,像模像样,一次性成功,"见证奇迹的时刻到了",孩子们嘴里说着,沉浮子随口令上下沉浮,孩子们高兴的欢呼着,成功了,科学的魅力,科学的神奇。

  刘自东问我,"潜水艇的原理是不是和沉浮子的原理一样?"我一时语噻——我还真说不上,我告诉大家,问得好,但我们已经在网络素养课上学习了简单搜索,自己上网找答案 ,如果找不到我在告诉他们答案。赶快自己恶补一下相关知识。

  我鼓励孩子们用陈老师提出来的方案课后尝试着做一做,用其他材料,比如笔帽、小塑料瓶盖等材料做不同的沉浮子。我想孩子们肯定会做得,因为科学实验太神奇了,给他们带来无限乐趣。

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