第1篇：孩子左右手不分,怎么办教学随笔

最近，经常听到家长这样的话“老师，我们家孩子喜欢用左手，你提醒下！”“不知道怎么回事，以前用右手的，现在一直用左手。”“老师，这样子左右不分，怎么办好呢？”……有些孩子是在家就用左手，希望到幼儿园后老师能帮助纠正过来，也有些孩子本来用右手的，却在上幼儿园后变成了左手，这是怎么回事呢？

在观察过程中我发现，有时老师提醒某个孩子换个手拿勺子，提醒过后对面的孩子也马上把手上的勺子换了过来，正确变成了错误。也有些孩子看看对面孩子的手，迷茫的换个手，结果也换成错误，总结下：

1、面对面孩子的镜面反应。有些孩子对自己到底用的左手还是右手不自信，就会自然的看身边孩子用的是那只手，然后换成和他同一只，结果由于面对面的镜面反应，右手变成了左手。

2、老师提醒对一些孩子的误导。进餐中老师会提醒某些孩子，“xxx，换一只手”，结果其他孩子听了之后对自己的手产生怀疑，也自觉的换手，结果就错了。

3、本来就习惯用左手的孩子。

面对这样的情况，我们该怎么来纠正孩子的错误习惯呢？

首先，要让小朋友明确到底哪只是右手。由于小班幼儿对于左右还不能区分，所以老师要用外界因素来帮助孩子确定左右，比如吃饭前可以给每个小朋友的右手贴个五角星，告诉孩子用有五角星的手拿勺子，这样一来帮助孩子区分左右，也可以提高孩子用右手的积极*。

其次，老师在提醒时要采用个别暗示的方法，轻轻的把勺子从一只手换到另一只手，这样不会干扰到其他孩子。

再次，及时的鼓励和表扬也很重要。

进餐、握笔等习惯会伴随孩子的一生，如果不能在刚进入幼儿园时给予纠正会在将来用更多的时间来改正，希望每一个孩子都能养成良好的习惯，不管是拿勺子，还是进餐，盥洗，睡觉等。

第2篇：孩子不善于交流,怎么办随笔

孩子不善于交流，我想最重要的原因可能是孩子*格内向，有些害羞，而且还有点胆小。再有可能是缺乏自信。至于这些，我想我们家长首先得学会给孩子给予鼓励，多多创造条件或机会，让孩子能大胆展示自己的才能。

我的小女儿原来是很内向的，就象别人说的“你家女儿简直是你的跟屁虫！”记得在幼儿园小班时，全县举行一场学生模特比赛（才艺表演）。女儿平常在家一听到音乐响，就维妙维俏的模仿电视里的模特走“猫”步。我就给她报了名只是想权当锻炼她的胆量。女儿知道了也特兴奋（其实她从来没上过台表演，还以为在家里一样呢！）

记得当时是在夏天的一个晚上在海尔广场举行的，那可真是人山人海！我们好不容易拿到上台的牌号，站在比赛的人群里，女儿有些害怕了，紧紧的搂着我的胳膊，眼里已流露出“打退堂鼓”了。我装作没看见，用鼓励的语气说：“萱萱，妈妈知道你最棒了！你看你走的模特步像极了！你就照着前面的姐姐走两个来回，在转身时，做个姿势就行了！”女儿听了，还是撅着小嘴，不过眼睛开始紧盯着表演的人了。我也没再理她。一个，又一个，快轮到我的女儿了。

看着台下的人海，我竟然也紧张了。这时候听到有人喊：“下面是26好，李怡萱，是个3岁的小女孩儿，来自——李怡萱！”来不及了，我几乎是把女儿推上台的，嘴里还一个劲的喊：“萱萱，你是最棒的！妈妈相信你！别怕，妈妈看着你呢！”女儿随着音乐走到台中间。呵呵！没想到还真能，在台上像模像样的走了两个来回，在转身前还做了一个优美的姿势，结束时，还知道向台下的观众鞠了一个躬。台下的人也可能是看到了那么可爱的“小精灵”，都“哗哗”的鼓起掌来。女儿跑到我的跟前，一头扎进我的怀里，我摸着小脸，热乎乎的。我抱起女儿，挤出了还在继续排队比赛的队伍。到了外面，，我亲着女儿的小脸说：“怎么样？我说你很棒吧！”女儿涨红着小脸笑了。

从那以后，我的朋友来找我聊天时，女儿都要为她们展示“猫”步，再也不躲到我的后面了。女儿有机会展示她的才能，（虽说有点“赶鸭子上架”却能在逆境中无形发挥了她的潜能，这可能是孩子的可塑*吧！）却能在无意中享受了她的成功和快乐，而且还无形中增长了她的自信心，这一点是最重要的。还有，我们家长要学会倾听。当孩子和我们说话时，我们要全神贯注的倾听。这样孩子就会认为我们很在意她说的话，会使她愿意敞开心扉，无形中还把我们当做朋友了。其实这一点我还没做到，我会努力的！我希望家长也如此！我觉得对于太不爱交流的孩子，还有一个好办法，就是要看看孩子有什么兴趣爱好，再针对他的兴趣的事，遇到机会就多加表扬和肯定，让她参加他感兴趣的事情，并和她喜欢在一起玩的人交流说话，效果会更好！

我想，每一个孩子都特别喜欢和爸爸妈妈一起玩了（运动也行）。这样不仅能增进感情，还能使孩子在无拘无束中畅所欲言，我们也就能发现孩子的心事也好“对症下*”了。

最后一点，就是家长要和老师沟通，让老师在学校也能多多关注她，多创造机会让孩子展示他的才能，并及时地鼓励和肯定他。我想那些不善于交流的孩子，慢慢的就会变的活泼开朗了，爱说爱笑，阳光起来了！

第3篇：孩子乱发脾气怎么办的教师教育随笔

"荣玉，怎么哭了？"刚从车上下来，我发现荣玉的眼睛红红的，急忙追问原因，跟车的老师道出了其中的原委：原来，为了防止孩子们争抢着上车，老师规定按到场的先后顺序排队上车，孩子们一般都很守秩序，可今天不知为什么，后来的荣玉小朋友非要当排头，未达目的又哭又闹，面对孩子的打滚撒泼，家长也只好认输，但出于教育的目的，老师没有满足家长和孩子的要求。

现在的孩子大多数为独生子、独生女，一直生活在爸爸妈妈、爷爷奶奶的怀抱里，由于各种社会和家庭的原因，任*成为现代孩子的共*，在家中，家长事事都顺着他，而一旦融入到一个大集体中，由于自己的要求一时得不到满足，他们会显得暴躁、情绪失控，因而会以各种方法来宣泄，以达目的。

幼儿正处在生长发育阶段，自控能力较差，情绪极易受到外界环境的影响而发生变化，那怎样引导任*的孩子，使他们朝健康的方向发展呢？

一、要严、爱适度

现在的孩子是家中的"小公主""小王子"，同样也是老师心中的"宝贝"，在真诚的爱护和关心孩子的同时，也要严格的坚持说服教育，不能随意顺着孩子的一些无理要求，使他们知道做的对的，大家会支持他，相反，则得不到大家的认同，使孩子慢慢改变以"自我为中心"的不良习惯。

二、以多种方式满足孩子的心理需求

在对荣玉的教育中，老师告诉孩子，得"第一"的渠道有很多，例如：在幼儿园里帮助老师和小朋友打扫卫生、整理玩具、自己吃饭、自己穿衣，和小朋友友好相处，团结协作等等，都是"第一"的表现，都会得到大家的尊重，并不是以不合理要求排在"第一"，大家就会认可。

三、"冷""热"处理要恰当

对于孩子的无理要求，要重视孩子此时个*上发展的特点，"冷""热"处理要恰当，对其不合理要求不能迁就，一时难以说服，可采取"冷处理"，使孩子明白无理取闹所得到的收效是不大的。

四、家园协同教育孩子

在对孩子的教育中，家长的态度是非常重要的，如果只重视幼儿的在园教育，而家长的教育方法不恰当，要求不一致，会使其有机可乘，从而形成孩子在园很听话，而在家仍是"小霸王"的现象。

相信，在我们的共同努力下，孩子们都会朝着健康的方向发展。