第1篇：有关于问题的名言

1、一无所知的人不会怀疑任何事物。——英国

2、怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰

3、什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛主席

4、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

5、一个聪明人，永远会发问。——印度

6、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡

7、要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在。——毛主席

8、为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。——诺瓦利斯

9、一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国

10、正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔

11、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦

12、常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛主席

13、怀疑为知识之钥匙。——英国

14、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到*思路的可能。——陶行知

15、一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导*质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的*质，给以解决的办法。——毛主席

16、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克

第2篇：关于问的名言

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。--培 根 聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰?--弗莱格 重复是学习之母。 --狄慈根 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 --利希顿堡 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。 --加菲劳 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 --b。v 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 --笛卡儿 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 --洛 克 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 --阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。 --乌申斯基 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 --约· 贝勒斯 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 --普列汉诺夫

不学不成，不知不问。

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。--培 根

聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰?--弗莱格

重复是学习之母。 --狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 --利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。

--加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 --b。v

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 --笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 --洛 克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 --阿卜·日·法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。 --乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 --约·

贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

--普列汉诺夫

敏而好学，不耻下问

天才就是这样，终身努力，便成天才。--门捷列夫

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。--罗曼·罗兰

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。--爱迪生

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 --茨威格 就是以全部精力专注于某事物呗，形容做事认真的

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 --茨威格

一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。 ---- 斯蒂文森

天才就是这样，终身努力，便成天才。--门捷列夫

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。--罗曼·罗兰

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。--爱迪生

在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。--爱因斯坦

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。--罗曼·罗兰

吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。--孙中山

(1)。劝人珍惜光*

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

少年易学老难成，一寸光*不可轻

一寸光*一寸金，存金难买存光*

少壮不努力，老大徒伤悲

(2)。告戒人要诚信

1。志不强者智不达，言不信者行不果。

--墨翟，战国思想家

2。内外相应，言行相称。

--韩非，战国哲学家、教育家

3。善不由外来兮，名不可以虚作。

--屈原，战国诗人

4。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

--庄周，战国哲学家

5。人背信则名不达。

--刘向，汉朝经学家

6。伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

--韩婴，汉朝诗论家

7。以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

--畅泉，晋朝隐士

8。人无忠信，不可立于世。

--程颐，宋朝哲学家

9。多虚不如少实。

--陈甫，宋朝哲学家

10。以实待人，非唯益人，益己尤大。

--杨简，宋朝学者

11。诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

--德莱赛，英国作家

12。言忠信，行笃敬。

--论语

13。欺人只能一时，而诚实却是长久之策。

--约翰雷，英国学者

14。生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

--海涅，德国诗人

15。老老实实最能打动人心。

16。对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

--莎士比亚，英国戏剧家

17。没有诚实何来尊严?

--西赛罗，古罗马*家

18。人如失去了诚实，也就失去了一切。

--黎里，英国散文家

19。诚实最好的政策。

--弗兰克林

20。人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。

--马克吐温

第3篇：关于教育问题的名言*句

1、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

2、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

4、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

5、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

7、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。—美国著名心理学家威廉·詹姆士