第1篇：大班《动物,我们的朋友》之教学设计

（一）设计思路

幼儿园建构式课程大班上册第五个主题“动物，我们的朋友”

为给孩子们一个探索动物的机会，以满足他们对动物世界的兴趣和好奇心，我们以各种动物奇特的本领吸引孩子们的眼球，他们喜爱小动物，但动物会如何保护自己呢？引起幼儿的思考和探索，成为了此次活动的重点。

教学设计：

1、有意地挑选大量的幼儿未知或知之甚少的相关素材，并配合教材中的重点内容以生动的多媒体课件去展现每个动物的形态，引导幼儿仿若植入真正的森林之中，去思考动物们的行动。

2、将知识拓展到课外，发挥幼儿的想象力，让幼儿装扮一种小动物，利用准备的物品去伪装保护自己，体验动力的防身的本领。

（二）教学设计

一、教学目标

1、知识和技能

让幼儿发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法，发展幼儿的想象力和动手能力。

2、情感态度

萌发探索动物奥秘的兴趣

二、重点和难点

让幼儿发现动物自我保护的方法和利用物品扮演动物伪装保护自己。

三、教学方法

情境教学法、设疑法、讨论法、小组合作教学法

四、教具准备

自制多媒体课件、准备多种废旧物品备幼儿装“小动物”

五、教学过程及设计意图

①设置情境

引入：

教师：“小朋友，小动物们邀请我们去参加音乐会，你们想去吗？”幼儿：“想”

教师：“那让我们开着小火车一起出发吧！”

【设计意图】

激发幼儿对活动的兴趣

②观看课件前半部份至“小博士提问”

提问：那小动物们会怎样保护自己，你们知道吗？小朋友发挥自己的想象力，动动脑筋想一想。

幼儿讨论回答。

【设计意图】设置疑问让幼儿思考

③继续观看课件至最后

“我们再来看看，让小动物们来告诉我们他们的防身绝招！”幼儿观看课件。

提问：你们还知道那些小动物防身绝招吗？

【设计意图】

幼儿思考后，提高了幼儿对动物秘密探索的兴趣，在此再看、听课件中每种动物自我保护的行为及解说，幼儿就看得更加专注，明了。

④游戏：动物防身绝招

让一名幼儿扮演老虎，其余幼儿各自扮演自己喜欢的小动物。当老虎来了，幼儿就利用准备好的各种废旧物体来掩蔽自己。游戏重复进行两遍。

【设计意图】

以让幼儿自己扮演喜爱的小动物的方式体验动物自我保护的行为，更能加深幼儿对动物自我保护的方法的认识和理解。同时，还可以培养幼儿的想象力及动手能力

第2篇：我们的动物朋友教学设计范文

【要点】

归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。

【目标】

（1）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。

（2）掌握哺乳动物的特征。

（3）归纳鸟类的共同特征。

【怎样进行】

（1）游戏。《动物家族大聚会》这个游戏有6条规则。教材p66下面有活动提示图，对照规则和活动图，有各个小组课余探究的经验，在教师的指导下，学生自己能组织做好这个游戏。

如果组织得好，15分钟就能较好地完成这个游戏。

（2）观察与讨论-对游戏的升华和提炼，以此过渡到后面要探究的内容。我们做游戏时，学会了确定某一种动物的特征，这些动物与已经总结出的家兔的特点有什么异同？层层深入，把p67页最下面的*交给学生，即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。

引导学生观看常见哺乳动物的图片，扩展哺乳动物的范围。

（3）归纳鸟类的共同特征。教材上呈现有图片和文字。简短的文字给出了鸟类的两个共同特征：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。画面上有鸟卵和小鸟，引发学生的经验思维，回忆起“用卵繁殖”。

最后是一个拓展活动：制定保护动物计划，并组织开展多种形式的宣传活动。

发展*课堂评价学生用语

●老师，我想试一试。

●我可以回答这个问题吗？

●我不太赞同你的观点，我认为……

●……同学，我可以给你补充一下吗？

●这个问题我还没想好，谁能帮我一下？

●谢谢你的合作！

●这是我个人的意见，仅供大家参考。

●老师，我不太赞同您的观点。

●这是我们小组共同研究的结果。

●这是我查到的一些资料，大家可以参考一下。

●我在课外书中看过这方面的知识，所以我认为，教材这种说法不太合适。

第3篇：《我们的动物朋友》最新教学设计

【要点】

归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。

【目标】

（1）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。

（2）掌握哺乳动物的特征。

（3）归纳鸟类的共同特征。

【怎样进行】

（1）游戏。《动物家族大聚会》这个游戏有6条规则。教材p66下面有活动提示图，对照规则和活动图，有各个小组课余探究的经验，在教师的指导下，学生自己能组织做好这个游戏。

如果组织得好，15分钟就能较好地完成这个游戏。

（2）观察与讨论-对游戏的升华和提炼，以此过渡到后面要探究的内容。我们做游戏时，学会了确定某一种动物的特征，这些动物与已经总结出的家兔的特点有什么异同？层层深入，把p67页最下面的*交给学生，即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。

引导学生观看常见哺乳动物的图片，扩展哺乳动物的范围。

（3）归纳鸟类的共同特征。教材上呈现有图片和文字。简短的文字给出了鸟类的两个共同特征：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。画面上有鸟卵和小鸟，引发学生的经验思维，回忆起“用卵繁殖”。

最后是一个拓展活动：制定保护动物计划，并组织开展多种形式的宣传活动。

发展*课堂评价学生用语

●老师，我想试一试。

●我可以回答这个问题吗？

●我不太赞同你的观点，我认为……

●……同学，我可以给你补充一下吗？

●这个问题我还没想好，谁能帮我一下？

●谢谢你的合作！

●这是我个人的意见，仅供大家参考。

●老师，我不太赞同您的观点。

●这是我们小组共同研究的结果。

●这是我查到的一些资料，大家可以参考一下。

●我在课外书中看过这方面的知识，所以我认为，教材这种说法不太合适。