初中语文期末考试复习题

　　期末考试快到了，初中语文该如何复习，小朋友准备好了吗。小编为大家整理的初中语文期末考试复习题，喜欢的朋友不要错过了。

　　初中语文期末考试复习题 篇1

　　一、 积累与运用（22分）

　　１、根据提示和要求填空（12分）

　　⑴举杯邀明月，____________________。⑵_______________________，玉垒浮云变古今。

　　⑶_______________________，君子好逑。⑷_______________________，不可为知类。

　　⑸曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：夫大国， ______________， _______________。

　　⑹ 古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语咏雪》中的“ ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子， 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。

　　２、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) （2分）

　　A.间或（jiān） 嗤笑（chī） 锐不可当（dǎng） 同仇敌忾

　　B.啜泣（chuò） 颔首（hàn） 孜孜不倦（zī） 海市蜃楼

　　C.妖娆（ráo） 匀称（chèng） 根深蒂固（dì） 盛气凌人

　　D.悲怆(chuàng) 拮据（jū） 毛骨悚然（shù） 妄自菲薄

　　3、下面句中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分）

　　A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。

　　B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

　　C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

　　D．老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。

　　4、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（2 分）

　　我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像； 。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。

　　① 紫红色的面孔 ②浓正的长眉

　　③ 写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼

　　A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③

　　C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③

　　5、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）

　　原句：这本书是他送我的。

　　改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。

　　原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。

　　（1）改为突出“力量”的句子： 。

　　（2）改为突出“平凡人”的句子： 。

　　二、古诗文阅读（14分）

　　(一) 于郡城送明卿之江西

　　（明）李攀龙

　　青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。

　　谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

　　：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

　　6．这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（2分）

　　7．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

　　(二) 梁君○1出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓○2欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御○3公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜○4之，曰：‘必以人祠○5，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”

　　（选自刘向《新序杂事》）

　　注释：○1梁君：即魏国国君。○2彀gòu弓：拉开弓。○3御：车夫。○4卜：占卜，古时迷信信活动。○5祠：祭祀。○6无异于虎狼：跟虎狼没两样。

　　8、划分朗读节奏（1分）

　　袭不与其君而顾他人

　　9、解释下面句子中的加点的词。（3分）

　　（1）白雁群骇____________ （2）言未卒____________ （3）以白雁之故而欲射人________

　　10、翻译下面的句子。（2分）

　　他人猎得禽兽，吾猎得善言而归。

　　________________________________________________

　　11、公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做（用文中的一句话回答）？（2分）

　　__________________________________________________________________________

　　12、简要点评一下文中梁君这一人物形象。（2分）

　　三、现代文阅读（24分）

　　（一）

　　①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

　　②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”

　　③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。

　　④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”

　　⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”

　　⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”

　　⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。

　　⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。

　　⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。

　　13．通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2分）

　　14．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。（2分）

　　暴风雨：

　　15．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（3分）

　　16．阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。（3分）

　　17．研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4分）

　　文段一：老师却手抚下始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去颠覆世俗观念，成就伟大。

　　⑸另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。

　　⑹我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。

　　⑺你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。

　　（作者：冯仑 选自《读者》2008年第7期《怎样成就伟大》一文，有改动）

　　18．通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（2分）

　　19．第⑹段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有什么作用？（3分）

　　20．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2分）

　　21．“聪明人”和“愚蠢人”常常相互转化。古往今来，这样的例子比比皆是。请选取一例，加以简要评析。（3分）

　　四、写作

　　22、题目：请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。

　　参考答案

　　一1略

　　2、B

　　3、B

　　4、B

　　5（1）改为突出“力量”的句子：一种让人感动的力量，我从那些平凡人的身上看到了。 或：一种让人感动的力量，从那些平凡人的身上，我看到了。

　　（2）改为突出“平凡人”的句子：从那些平凡人的身上，我看到了一种让人感动的力量。

　　二、

　　（一）15．萧瑟、凄凉、迷蒙16．对友人的同情和依依不舍之情。

　　（二）11、8、袭不与其君／而顾他人

　　（1）骇：害怕；惊怕；惊慌

　　（2）卒：停止；完毕；结束

　　（3）故：原因；缘故

　　12、

　　（1）我祈求下雨的原因，是为了我的百姓。

　　（2）别人打猎都得到禽兽等猎物，我打猎得到良言回来了。

　　13、有德于天而惠于民也。

　　三、

　　（一）19．（2分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）

　　20．（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可）

　　21．（2分）老师这样做的用意：

　　（1）消除“我”的恐惧；

　　（2）原谅“我”的不礼貌；

　　（3）肯定“我”的诚实。（答出两点，意对即可）

　　22．（3分）“我”眼睛“湿润”是因为：

　　（1） “我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。

　　（2）“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点回答，意对即可）

　　23．（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。

　　两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）

　　（二）

　　9、 决定伟大的最基本的力量是长时间的坚持和寻找好的合作伙伴。（或决定伟大的最基本的力量一是时间，二是跟谁一起做。）

　　10 、对比论证。强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的作用。

　　11 以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。）大意相近即可。只解释“错误”的本义，不给分。

　　12 、示例：如袁隆平，几十年如一日，行走于田间地头，培育出“超级水稻”，大大提

　　高了粮食产量，被誉为“杂交水稻之父”。（1分）最初，在常人看来，他的行为是“愚蠢”的，但是，就是这种看似“愚蠢”的坚持，最终成就了“聪明”，成就了伟大。（2分）（答历史典故如“卧薪尝胆”，外国名人事迹如布鲁诺坚持“日心说”，神话传说如“愚公移山”等均可。）

　　复习方法

　　一、题海拾贝法

　　在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

　　二、文林撷英法

　　从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点；每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

　　三、分类训练法

　　复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用；二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思；三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握；四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究；五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练；从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

　　四、稳步推进法

　　期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法；第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中；第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。

　　五、模拟考试法

　　如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

　　六、忙里偷闲法

　　有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经；课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。

　　以上几种方法，并不是割裂开的，它们是相辅相成，相互作用的，要灵活运用。总之，复习中，要制定好周密的`复习计划，合理而充分地利用时间，在“乐”的引导下，轻松、自信地在复习方法的大道上前进，去摘取期末考试胜利的殷实果实。

　　初中语文期末考试复习题 篇2

　　一、积累与运用(共28分)

　　1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4 分)

　　通向语文diàn堂的路上，美景无数：中西合bì的巍巍中山陵、憨态可jū的国宝——大熊猫、问dǐng 苍穹的“神舟”飞船……它们是一首首凝固的诗，意趣幽远，境界隽永。

　　2.下列标点符号使用错误的一项是( )(2分)

　　A.创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，是打开成功大门的钥匙。

　　B.她的头发多得出奇，密密地盖着两肩，胸脯，两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

　　C.李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是寓含深意的。

　　D.总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

　　3.下列句子中加点的成语运用错误的一项是( ) (2分)

　　A.听到我获奖的喜讯后，一向稳重的爸爸也不能自已，欢呼起来。

　　B.大家对我们公司的新产品有什么意见，请尽管提出，我们一定洗耳恭听。

　　C.我们写作时要抓住小巧玲珑的生活细节，让文章生动起来。

　　D.从冰雪融化到燕子翩飞，从佳木繁阴到北雁南飞，大自然年年如此，周而复始。

　　4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分)

　　(1) ，可笑不自量。 (2)桃李不言， 。

　　(3) 待到山花烂漫时，_______________。 (4)须晴日， _______________，分外妖娆。

　　(5)王维的《使至塞上》一诗中描写塞外景象，开阔鲜明、气势雄浑的句子是：

　　_______________，_______________ 。

　　(6)辛弃疾的《破阵子》一词中直抒胸臆，表现作者建功立业的雄心壮志的句子是：

　　_______________， _______________。

　　5.名著阅读。(5分)

　　(1)那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个象孩儿一般。……

　　他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见;四下里草中

　　找寻，更无踪影。

　　选段中师徒一行西行至何处?果子敲落后为何找寻无踪影?行者怒推果树后，又是如何让果树复活的?(3分)

　　(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，有错误的一项是(2分)( )

　　A.《孙悟空一调芭蕉扇》中孙悟空先向灵吉菩萨借得定风丹，然后又变作小虫子钻到铁扇

　　公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，体现了他有勇有谋。

　　B.孙悟空成为众猴之王的经历启示我们：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，

　　长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。

　　C.孙悟空具有高超的斗争艺术，他善于透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的本来面目。比如，白骨夫人多次变化，均被悟空一一识破。

　　D.《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，四位菩萨假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。

　　6.专题与综合实践活动。(7分)

　　围绕“荷”这个主题，班级开展了“网上读写与交流”系列活动。

　　(1)你班小明同学从网上下载了一则消息：

　　记者从微山县政府获悉，微山县今年将继续举办微山湖荷花节暨经贸洽谈会。此次活动，以微山湖丰富的旅游资源为媒介，以“魅力微山湖，相约在荷都”为主题，集中展示微山经济社会发展成就和良好的投资创业环境。据介绍，微山湖荷花节大约在每年的7月下旬左右举行，迄今已成功举办了十四届，大大促进了经济社会跨越发展。

　　请你帮小明为这则消息拟一个标题。(20字左右)(2分)

　　(2)小明把这则消息发布到班级网站论坛上，引起了师生们的关注。

　　①王老师发现消息中“微山湖荷花节大约在每年的7月下旬左右举行”一句有语病，于是将

　　错误的具体原因和修改方法向小明解说：“　_______________。”(3分)

　　②小明还在论坛上发表了一首与荷有关的古诗，同学们看后，也纷纷跟帖。如果请你也跟帖，你准备引用哪一句古诗? (2分)

　　_______________， _______________。

　　二、阅读理解(32分)

　　(一) 阅读诗歌，完成第7题。(4分)

　　定林①所居

　　[宋]王安石

　　屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。

　　临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。

　　①定林：地名，为名胜之地。

　　7.(1) 诗歌中的“溪”、“山”分别具有： 、 的特点。(2分)

　　(2)结合末句中“闲”字，说说诗歌表达了作者怎样的情感?(2分)

　　(二)阅读下面的文言语段，完成8—12题。(13分)

　　宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

　　8.解释下列句子中加点的词语。 (4分)

　　①蹄啮伤人多矣( ) ②因诘仆 ( )

　　③谏议遽召子 ( ) ④是移祸于人也 ( )

　　9.下列各句与例句中“之“的用法相同的'一项是( )(2分)

　　例句： 贾人安能畜之

　　A.水陆草木之花 B.予独爱莲之出淤泥而不染

　　C.事列《神仙》之传 D.放之山下

　　10.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停一处)。(1分)

　　家 中 左 右 尚 不 能 制

　　11.翻译下列句子。(4分)

　　(1)急命人追贾人取马，而偿其直。

　　_______________________________________________________________________________

　　(2)虎见之，庞然大物也，以为神。

　　_______________________________________________________________________________

　　12.用自己的话说说陈谏议具备怎样的“古仁人之风”(2分)

　　(三)阅读《闪光的戒指》一文，完成第13-17题。(15分)

　　闪光的戒指

　　①我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。

　　②李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。

　　③母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用?不用就还给我。母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到?李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。

　　④母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。是鸡叼了?是狗衔了?李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块。

　　⑤母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。

　　⑥天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。

　　⑦放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗。

　　⑧父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了，嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。

　　⑨还了李婶60块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们。

　　⑩弹指间20年就过去了，我家也像全国一样发生了天翻地覆的变化，家里新置了真皮沙发，李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里。

　　听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了——她又想起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天。

　　妻子夺过戒指，利索地戴在手上，一脸的兴奋，好大一枚戒指，值一两千块钱，我也戴上戒指了。母亲用双手捧着妻的手说，这戒指样式过时了，我给你买个新的。母亲说着就从妻子手上捋下戒指。家里才盖罢楼房，哪还有钱买戒指?妻的脸阴得能挤出水来。

　　夜里，我早已经睡下了，母亲将我从床上唤起来，吞吞吐吐地说，李铮，我想和你商量件事。我不满地嘟哝道，什么事不能等到明天商量?母亲小心翼翼地说，是这样的，现在都实行火葬了，一个巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪费吗?我想把棺木卖掉。

　　在母亲的坚持下，上好的棺木被人买走了。

　　后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱。

　　母亲还兑现诺言，给她的儿妻买了枚闪光的戒指。

　　13. 仔细阅读选文，请将文章的故事情节依次填入下面的方框内。(3分)

　　借戒指 → ① → ② → 现戒指 → ③

　　14. 下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分)

　　A.题目“闪光的戒指”表面是指金戒指的光泽闪闪发亮，实际上是指母亲身上具有的可贵的

　　品质。

　　B.“当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了……”这句中“捧”字生动形象地写出了

　　母亲给李婶钱时动作的虔诚，表明母亲对手里的血汗钱格外珍重。

　　C.第⑨段中“李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们”，为下文发现戒指埋

　　下了伏笔。

　　D.第段中“她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱”，是因为母亲始

　　终不忘当年的痛苦经历，对李婶心怀强烈的不满之情。

　　15.结合具体语境，说说句子中加点字的妙用。(2分)

　　听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了……

　　16.请结合文章内容，说说母亲身上有哪些可贵的品质。(不少于两点)(4分)

　　17.阅读下面的链接文字并回答问题。(4分)

　　他从架上扳下一本书来。版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。

　　他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：

　　“你买这本书吧——这本比那一本好。”

　　(摘自阿累《一面》)

　　链接材料与本文第③段画线句在对主要人物形象的描写方法上有什么相同点?并分别分析作者这样刻画人物形象的意图。

　　三、作文(40分)

　　请以“是你，给我力量”为题，写一篇记叙文。

　　要求：①不少于600字，不出现真实校名、人名。

　　②书写工整规范。(3分)

　　初中语文期末试题答案

　　1.殿 璧 掬 鼎 (4分)

　　2.B (2分)

　　3.C (2分)

　　4.略

　　5.(1)五庄观(或：万寿山。);这果子遇土而入;借助观音的净瓶水(或：甘露水)。(3)分

　　(2)B(2分)

　　6.(1)微山县将继续举办微山湖荷花节暨经贸洽谈会。(2分)

　　(2) ①称呼1分，错误原因(“大约”和“左右”重复)1分，修改方法(去掉“大约”或者去掉“左右”)1分。(3分)

　　②示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(2分)

　　7.(1)蜿蜒曲折(弯曲)、高(2分)

　　(2)表达了诗人闲适自得之情(2分)

　　8.(1)①用蹄子踢;踢伤　　　　　② 于是

　　③立刻，马上　　　　　　 ④这(每空1分)

　　9.　D (2分)

　　10.家中左右/尚不能制(1分)

　　11.(1)(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。(2分)

　　(2)略(2分)

　　12. 做人诚实 ;己所不欲，勿施于人。意对即可(共2分)

　　译文：

　　宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了?”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的下属都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢?你这是把祸害转嫁给别人啊!”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

　　13.丢戒指 赔戒指 还戒指(3分)

　　14.D(2分)

　　15.这个“捧”字形象地写出了母亲20年后找到戒指时喜出望外、如获至宝的心情。(2分)

　　16.自尊要强、勤劳朴实、不贪财。(能够结合文章内容,答出一个要点得2分，说出两点即可)(4分)

　　17.刻画人物形象的方法相同点：都运用了动作描写和语言描写来刻画母亲和鲁迅先生。(2分)

　　意图：本文第③段，生动形象地刻画了母亲在李婶来要戒指时极度意外、震惊和恐慌、冤屈的心理(1分);链接的材料则勾勒出鲁迅先生对进步青年的关心和爱护的崇高品质(1分)。