第1篇：《第一次抱母亲》课文原文内容

母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”

我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”

母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”

在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”

我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来。

第2篇：第一次抱母亲课文原文

母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：妈，您别动，我来抱您。

我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

护士在后面托了我一把，责怪说：你使那么大劲干什么?我说：我没想到我妈这么轻。护土问：你以为你妈有多重?我说：我以为我妈有100多斤。母亲说：我这一生，最重的时候只有89斤。

母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。我说：如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。

在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

护士也动情地说：大妈，您真了不起。母亲笑了笑说：提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的？护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：把大妈放上去吧，轻一点。

我突发奇想地说妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。母亲说；快把我放下，别让人笑话。护士说：大妈，您就让他抱一回吧。母亲这才没有作声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来。

第3篇：《第一次抱母亲》第二课时教案设计范文

一、课前准备：

1、播放《烛光里的妈妈》

3、出示歌德的话

会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。这句话告诉我们，如果你要读书，就要用心去思考，不仅字面上包含的意思要琢磨清楚，还要适时地展开合理的想象读出文章中暗含着的意思。这是上课前老师送给大家的读书要则，我相信大家一定能做到!

二、导入教学

1、同学们，歌颂母爱一直是千百年来传诵不衰的主题，今天我们将继续来学习歌颂母爱的文章《第一次抱母亲》。

2、板题。

3、齐读课题

三、整体感知

作者第一次抱母亲是什么感受?浏览课文后找出有关的句子或词。(难过、愧疚)从哪个句子可以看出来?

出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

竟然是什么意思?作者没想到什么?

四、朗读感悟1——3节

活动一：

1、自由读。文中有三处“没想到”，画出有关的句子并轻声读一读，配上相应的动作，体会一下作者的心情。想一想你从中感受到了什么，用简洁的语言写下自己的感受。

2、指名交流。

出示:

a、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”(难过)

1)自由读，并为第一段文字配上相应的动作。

2)从这两段话中你感受到了什么?(对母亲不了解，关心不够，难过)

3)带着你的感受读好这两段话。(指名读、小组读)

出示:

b、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。(愧疚)

自由读，你读懂了什么?(母亲力大无穷、母亲身子很轻、母亲挑的担子很重)

活动二

过渡：文中的我为什么会觉得母亲力大无穷呢?

出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

1)默读，并思考作者为什么会觉得母亲力大无穷的呢?

是呀!小时候，80多斤的母亲，肩上挑100多斤重的担子，背着女儿，拉着儿子翻山越岭，所以儿子觉得母亲——力大无穷。长大后，逢有重担时，母亲总不让我们挑，所以作者觉得母亲——力大无穷。这样的艰*的日子不是一天两天，不是一个月两个月，而是()，经历了无数个酷暑，所以作者一直以为母亲力大无穷。

2)那么重的担子，仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗?那母亲的担子里还装着什么?

孩子们，母亲的重担里装的东西实在是太多太多了，母亲所挑的岂止是100多斤的重担，她挑的实际上是家庭的大半个天呀!

3)80多斤的母亲真的力大无穷吗?那是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢?(伟大的母爱)

4)同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗?(母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过生活中的一个个难关，走过许许多多的风风雨雨，给我们带来一片晴朗的天空。)

5)这就是母亲，为了子女，为了家庭，为了生活，走过了多少艰*的道路，却毫无怨言。然而，不懂事的我们对母亲关心的太少，了解的太少，所以作者愧疚、难过，让我们再来读一读这段话，相信你一定会读的更入情入境!

3、多么伟大的母亲!难怪护士动情的说：————

活动三

出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

a、给这句话换个说法。

b、所有母亲都是这样做的。结合实际，谈谈你的母亲为你和你的家人都做了些什么?

是呀，母亲教会我们怎样生活，怎样做人。当灾难来临时，是母亲为我们支撑着生命之门!在2008年的5.12大地震中，有这样两幅画面永远镌刻在人们的心间。(播放画面)这就是世界上最无私、最伟大、最崇高的母爱!母爱无边啊!

6、同学们，让我们带着自己独特的感受分角*读一读2、3两节吧!

五、学习4、5两节

过渡：面对任劳任怨，毫无怨言的母亲，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲无数次抱我一般，(边说边板书：无数次)我抱着母亲入睡—

活动四

1、自由读课文、看看*图，联系前文，想想母亲为什么会流泪?

2、交流思考题

(欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。)

3、让我们再次地在朗读中品味这幅母子亲情的感人画面吧!配乐《懂你》

4、此时此刻，大家的心情一定很不平静，现在你们最想对谁说些什么呢?可以写下来(可以对文中的母亲(设计颁奖词)或作者说，也可以对自己或自己的母亲说)

2、小助手带领朗读上节课学习到的诗句。

出示：

乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。

儿病恨不将身替，调理汤*不离身。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

六、总结课文，升华主题

同学们，母爱无边，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖!

愿天下所有的母亲幸福安康!

板书设计：

第一次抱母亲

母亲无数次抱我

谁言寸草心，报得三春晖!