语文课开学第一课教案
语文课开学第一课教案
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的语文课开学第一课教案,希望对大家有所帮助。
语文课开学第一课教案1
教学过程:
前言:
今天是新学期的第一堂语文课,王老师为大家带来了一首小诗。(音乐中指名读,齐读。)
三年级的天空
今天,是20xx年的一天
一张张可爱的笑脸
从20xx年的家中匆匆赶来
来到美丽的暨阳学校,
继续
踏入三年级明亮的天空
书写新的传奇。
是呀,三年级的天空一定会无比明媚。那么,今天先让我们一起来回忆刚刚过去的美好的寒假。
一、口头交流寒假趣事
1.新年过得如何?(用词语来形容)
2.你觉得最有趣的是什么事?(根据你说的词语来说说)
二、书面了解别人的寒假趣事
1.全班欣赏同学写的优秀作文。(说说自己的感受。)
2.再欣赏网上找的。(认真倾听,分享快乐。)
三、王老师介绍自己的寒假趣事
1.你猜猜王老师怎么度过的?
2.公布答案。(在带宝宝的同时看书)
四、送礼物——听故事
王老师知道我们班同学都非常喜欢听故事,所以我在寒假的时候,特别挑选了一个故事,送给大家,作为新年礼物。
毛虫和我
——送给新学期的孩子们
毛虫知道,在它的身体里面,藏着一只蝴蝶。是的,它一直都知道,一刻也不曾忘记。当它慢吞吞地爬过菜叶的时候,它在想着这件事;当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时,它在想着这件事;当它舒展身体晒太阳的时候,它在想着这件事;当它亲吻一朵美丽的小花儿时,它在想这件事……
我要挑最鲜嫩的叶子吃,它对自己说,这样当我变成蝴蝶的时候,才会有艳丽的色彩。我要多多地吃,它对自己说,这样当我变成蝴蝶的时候,翅膀才会有力气。这金色的光线多么温暖,它对自己说,最重要的是,它将变成金粉装点我的翅膀。这朵小花多么可爱,它对自己说,将来我的翅膀上面,也会开出美丽的花儿来。
“哎呀,毛毛虫!好丑好恶心哟!”一个小女孩指着它叫道。这样的话毛毛虫听得多了,一点儿也不会破坏它的好心情。哦,我将长出一双美丽的翅膀,它对自己说。这样想着,毛毛虫昂起了它小小的脑袋,慢慢爬走了。
我知道,在我的身体里面,藏着一个更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘记。
所以我从来都不挑食,我知道所有健康的食物都将变成我的一部分,成就一个更好的我自己。所以我努力地读书,我知道所有那些有趣的书、严肃的书、美丽的书、智慧的书,最终都将变成我的一部分,成就一个更好的我自己。所以我喜欢认识新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聪明的朋友、慷慨的`朋友、睿智的朋友,他们的友情以及他们的美好天性,最终都将变成我的一部分,成就一个更好的我自己。所以我积极上好每一堂课,认真完成每一次作业,我知道千里之行始于足下,我走过的每一步路,我做过的每一件事,最终都将变成我的一部分,成就一个更好的我自己。所以我喜欢亲近大自然,我知道所有那些美丽的山水、阳光、花香和清新空气,最终都将变成我的一部分,成就一个更好的我自己。
每天早晨,我都会在镜子面前照一照自己;每天早晨,我都会在镜子里看到一个普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道,在我的身体里面,藏着一个更好的我自己。就像毛毛虫会变成蝴蝶,小种子会长成大树,我也会变成一个更好的我自己。
故事听完了,王老师要检查下你们是不是认真在听,有没有收到我的礼物?
1.毛毛虫的理想是什么?它为了成就更好的自己,怎么努力的?我的理想是什么?为了做最好的自己,我又是怎么做的?(大方向)
2.听了故事,说说自己新学期的目标?为了做最好的自己,在学习中你又准备怎么做?(小方向)(多阅读、多思考、多写作)
我相信,只要我们像毛毛虫那样努力,我们也一定可以变成美丽的蝴蝶!
四、总结
让我们每个人多阅读、多思考、多写作,向着美好的自己努力。最后让我们在诗歌中结束我们的开学第一课。(再次诵读诗歌)
语文课开学第一课教案2
教学目标:
1、通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。
2、在介绍“新朋友”中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知。
3、通过“趣味语文”实践活动,既培养了学生团队合作意识,又让学生初步感受语文的魅力,达到提升语文核心素养的目的。
教学重点、难点:
在介绍“新朋友”中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知。
教学准备:
课件
教学过程:
一、课前竞猜,拉近距离
1、师介绍游戏:请同学们和老师一起做个小游戏,我说你猜:这是对谁的外貌描述?
温馨提示:我说,你们好好听,你说,我侧耳细听!认真听完后请举手响亮回答问题。
预设1:(师边说边演示着课件)一头微卷的短发,一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑,一双炯炯有神的大眼睛,嘴角总是向上翘起。
生猜。奖励一张精美的读书签。
追问:老师为什么奖励这个同学呢?
(因为有良好倾听习惯的,回答问题表述清楚的;还有他自信,能够大胆地表现自己,在学习上也一定能够积极地参与课堂)。
预设2:教师临场发挥,描述两个同学外貌,让学生竞猜。
预设3:你说我猜。
奖品:奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。
二、观察对比,认识“新朋友”
(一)认识“好朋友”一——钢笔
1、猜谜,打一文具:
课件出示:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。谜底:铅笔
不会走路有尖嘴,会走长路没有腿,每迈一步留脚印,肚子饿了喝点水,起程把帽脱,休息戴上它。谜底:钢笔
2、讲解二者的异同。
相同之处:握笔相同。
不同:出示实物,让生观察。
生交流后,看微课视频,内容如下:
(1)钢笔使用的是液体,铅笔使用的是固体;
(2)钢笔写字是吸附在纸的表面,铅笔是渗透到纸的内部;
(3)钢笔可以重复使用,铅笔是一次性的;
(4)钢笔贵,铅笔便宜;
(5)钢笔的笔尖是由金属制成,铅笔笔尖是由炭制成;
使用不同:钢笔规定了书写的方式、方向,铅笔却是360°都可以写字的!
3、欣赏名家钢笔字书法作品,让生谈感受。
师总结:铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑,因为它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们开心的事情——你们可以用钢笔写语文作业了,写钢笔,先想好字怎么写,得养成提笔就把字写规范正确的好习惯,你就是小小书法家。
(二)认识“好朋友”二——课本
1、实物对比,内容不同。
同学们,从今天起,你们又跨上了一个更高的台阶。在这里,我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。第一组“丰富多彩的生活”,我们要去参观边疆的民族小学,要去爬黄山的天都峰,要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色;第二组“名人故事”,我们还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么?那就走进神话传说《盘古开天地》去读读吧……
在这本新课本中,很多文章写得十分优美,我最喜欢这一段话课件出示:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把xx给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉爽……
你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?那就到书中去寻找吧!学生自由浏览五分钟交流好在哪里。
2、重点不同,要求不同。
二三年级进行对比,知晓三年级语文新要求:
(1)识字写字会自学。
低年级识字写字重点,三年级生字多采用自主识字。
如:学习中遇到不理解的容易混淆的词语:“批评、臭骂、体罚、惩罚”,有什么不同?可以查词典,弄清几个概念:微视频讲解:
批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正,是为了让人有一个正确的认识和习惯;
臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击,带有伤害性和侮辱性;
体罚是在不分青红皂白的前提下,对人的身体或精神上的伤害;
惩罚是人犯错的前提下,产生的一种纠错行为比如:生字错了,写三遍这叫纠错!
教师追问:日常生活中,有没有哪个老师采用第二种方式来对待你?
生交流。
师总结:正当的批评你理解成臭骂,家长听了感觉不好,老师听了更伤心!
总而言之,有了这样的自主学习生字,会让我们识字量的'迅速增加,当然,我们阅读速度将会比以前有很大提高,成为小小朗读者的梦想指日可待。
(2)课文阅读有模式。
如课前预习六步法:
1、读一读(至少读三遍)
2、标一标(圈画生字词)
3、写一写(课后“生字条”生字注拼音,田字格生字组词)
4、问一问(提出不理解的词句)
5、查一查(词意、作者资料、课文背景)
6、累一累(积累好词佳句)
再如:学习课文方法不同:写了什么?作者是怎样写的?作者想表达怎样的情感?还有初步学习文章顺序以及重点句子作用(中心句过渡句),这些先不展开讲,以后我们会遇到。
(3)开心习作段变篇。
三年级,我们开始正式写作文了,能用自己的语言记录自己喜欢的事情、表达自己的感受,那可是一件最开心的事情!写作文其实一点也不难,现在我们欣赏一篇同龄人的习作,抽生读:
妈妈回来了
前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。
今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的gǎn觉,就是一种想哭的gǎn觉。
学生听后评价。
这篇文章的小作者郦思哲,现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级。就是这个男孩子,他写的一篇107个字(不含标点符号)的作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们,三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课,我们将学到很多作文的方法,也会写出很多优美的文章。而且,老师悄悄告诉你,三年级的作文要求一点也不高,只要你把想说的话按着三段式基本要求:开头、中间、结尾,围绕着一个意思写下来,句子通顺,就可以成为咱班的小作家,写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表。
三、“趣味语文”,感受语文魅力
语文天地包罗万象,现在让我们四人一小组合作,任选一题,完成“趣味语文实践活动”,看哪个组完成最快!
1、巧置标点:
2、字谜竞猜:
周家有,李家无,听说有,读写无,
加减有,乘除无,语言有,文字无。
打一字:
3、生肖排序:
老师大家共同探讨答案,老师随机给表现好的小组奖励。
生谈感受。
师总结:“趣味语文”,不仅让我们获得了不少知识,还让我们懂得了团队合作的重要性,感受到学语文的快乐,希望在以后的日子里,大家能够继续体会到语文的快乐所在。
四、赠送名言,做的自己
积千累万,不如养个好习惯。——叶圣陶
好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。——叶圣陶
最后老师想对大家说:成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯,每天带着一份自信,一份执着,喜欢上语文课,不断提升自己的语文素养,你一定会成为小小书法家,小小朗读者,小小作家!
语文课开学第一课教案3
学习目标
a、认识窃、腋等7个生字,会写窃、炒等14个生字,正确书写支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘等词语。
b、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。
c、重点感悟描写我动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。
教学过程
课前准备
1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2、自学生字新词。
3、课件出示相关句子。
直奔窃读。整体感知
1、同学们,我们已经预习了课文,知道窃读可以换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事?
2、整体感知课文。
a.自读课文,注意生字的读音。
b.认读生字词。
c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。
d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(我因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)
品味窃读,感受渴望
1、边默读课文边用_____划出描写我是怎样窃读的语句。读一读句子,说一说体会。(小组交流、汇报。)
2、重点品读文中描写我的动作和心理活动的语句。
a我跨进店门踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
(1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象:从这一系列的`动作中,你仿佛看到了什么?
b.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
(1)这句话把什么比作什么?
(2)饿狼给我们留下的是不太美好的形象,可我却把自身比作饿狼,那样贪婪地读着,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。)
(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
(4)结合生活体验,相机指导朗读。
c.我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:这雨,害得我回不去了。其实,我的心里却高兴地喊着:大些!再大些!
(1)读了这句话,你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的。)
(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)
d.美读升华:你能把自身对窃读的理解与感悟读出来吗?生读,师评:同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。那大家知道,窃读时,我的心理有一种怎样的感受吗?
3、自主品读窃读的滋味。
a.课件出示句子:我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!
b.从课文中找到有关语句,自主交流:我为何快乐,又惧怕什么?
c.相机指导朗读。
深悟窃读,回归整体
观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店窃读,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?(生答。)确实是这样,她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文,共同品味窃读的快乐与惧怕。
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