从“阅读”到“悦读”

“阅读”好似一个生硬的词语，使人想到的，是捧着书，面无表情的看着。尽管脑海中的情感是多么丰富，也只是“阅读”。而“悦读”呢？什么叫“悦”，是快乐，美好，享受的含义。其意思也就是快乐地读书。它，有着“阅读”中没有的“享受的微笑”，有着一种趣味的，七彩的阳光。这是“阅读”中没有的。真正的“悦读”，是在阅读的基础上加上体验，加上品味，加上享受，还有加上快乐。

仔细回想，我好像真没有家长逼着读书的经历。很自然的，妈妈给我买书，我就看书。当时对阅读也不是特别清楚，只知道哪本书好看，哪本书乏味。四五次后，妈妈了解了我的兴趣，便指定买书了。所以，我认为，家长首先把孩子的兴趣培养起更好。

再大点，我的书架上便有了一些深奥点，我不喜欢的文学名著，那密密麻麻的字，一点图画也没有，花个两天草草翻完就扔一边去了。后来，我在书中读到：“什么书都要读的，那些图画藏在了文字里。”真的吗？我等妈妈再次买回叶圣陶的《稻草人》时，我用心地读进去了，那种感觉真美好，我无法比喻……但我开始并不打算把我那第一本“讨厌”的名著《水孩子》再读一次，也许我对那本书潜意识中已是一种小恐惧了吧？到一年后我才真正读了一次，当时的感觉肯定没有第一次读《稻草人》好，所以，我又悟了个道理：不要第一次就对一本书特别反感，试着走进去。

其实我认为阅读不仅要有文学作品，也应有一些古文，像文言文，长篇古诗都是很好的。我尤其喜欢白居易的《长恨歌》。我为了推广，多次在班上提过。白居易在诗中写杨贵妃：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”原来这句千古佳话出自这首诗，写得妙极！这是我的第一感受，之后我对古诗的好感也大大提升，现在，我也对古文也有了极大的兴趣。

就这样，我形成了阅读的习惯。

应该说，意识要学会“悦读”的是在一段事情极多的日子里。我整天心烦意燥，书捧在手中也静不下心来，满脑子的东西，一会蹦出个数学难题，一会儿跳出个征文，过一会儿一篇未完成的小品剧本又在脑海的彼岸招手……我脑袋里像两根织毛衣的针，却织得横一段，竖一段，乱七八糟，我觉得自己要像气球一样泄掉了。某日，我突然发现手头很长时间不碰课外书了，我立刻起身，捧起了一本书。这次，我知道，我走进书里去了，顿时身心一阵轻松，脑海中已不再有杂念，好长时间没这样享受了，过了一个多小时，我把手中的书放下，精神愉悦，做事也麻利了许多。仿佛刚才生了病，看书是最好的“灵丹妙药”。知道为什么吗？因为刚才书中说道：“放松心态，把不喜欢的事当成夹心饼干，吞下去，怎么吞？那就要端正态度，端正思想啦！”也许这就是品味，实践吧！

读书也带给我了很多荣誉。比如什么作文比赛什么的。我总会积极参加。每次写作，我都并无特殊的感受，只想着书中精华之在，冶制自己的笔墨文迹罢了。但是，我在想，我真的像别人眼中，别人口中所谓的：“真会读书”，“真会阅读”，是这样吗？其实，没人比我更清楚自己，我只不过是书读多了点而已，而真正到“悦读”的地步还差远呢！所以，我认为，我应该多从读书中品味，提取精华，并且把读书当成轻松自在的事。像在品味我那深爱的巧克力，去用心品味它的甜苦柔滑，细细思索着它的细腻情感。再慢慢地咬着小块小块，懂它的欢乐与柔和，倾听它的童年乐趣，和高雅的异境。品读它真正的甜意。我想，如果真的“品”完这块富有智慧结晶的巧克力，那还真要一段经历哩！