第1篇：关于王昭君的诗

关于王昭君的诗

一、杜甫<咏怀古迹>之三:「群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。」悲悯之情，溢于言表。千古遗恨，萧瑟凄凉。

二、李白<王昭君>:「昭君拂玉鞍，上马啼红颜。今日汉宫人，明朝胡地妾。汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。」拂净马鞍，流泪而去。出了玉门关，就再也没有回头的日子了。

三、白居易<昭君词>:「汉使却回凭寄语，黄金何日赎娥眉?君王若问妾颜*，莫道不如宫里时!」可怜的昭君，还在盼著回来。甚至天真地希望使者回报朝廷，现在的我，仍是当年模样。

四、吴雯<明妃>:「不把黄金买画工，进身羞与自谋同。始知绝代佳人意，即有千秋国士风。环佩几曾归夜月，琵琶惟许托宾鸿。天心特为留青塚，春草年年似汉宫。」这是我最欣赏的一首纪念王昭君的诗。吴雯虽然是清初人，但他却把昭君的不幸遭遇刻画得淋漓尽致。甚至直至今日，仍有极其重要的现实意义。那些「不把黄金买画工」的志士，会不会仍有被冷落的悲情和忧愤?

五、王夫之<明妃曲>:「金殿葳蕤锁汉宫，单于谈笑借东风。黄沙已作无归路，犹愿君王斩画工。」由于汉元帝怒斩了画工毛延寿，所以王昭君仍抱天真的幻想。

六、王安石<明妃曲>:「明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜*，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有，意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北!」王安石的观点更为新颖，人生失意的事多著呢，何必枉杀毛延寿?

七、欧阳修<明妃曲再和王介甫(王安石)>:「虽能杀画工，于事竟何益?耳目所及尚如此，万里安能制夷狄?汉计城已拙，女*难自夸。」托长门之怨，立相知心之。欧阳修对皇权的非议，超越了时代的局限。

八、唐．张仲素<王昭君>:「仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。」明．莫止<昭君曲>:「但使边城静，娥眉敢爱身。千秋青塚在，犹是汉宫春。」这两首诗，都是赞扬昭君出塞的功效的。的确，昭君出塞功不可没，正如翦伯赞所言:「汉武雄图载史篇，长城万里通烽*。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。」

第2篇：有关描写王昭君的诗句

●王昭君：

杜牧过华清宫绝句

新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。

云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声。

●昭君

生来即是富贵相，凤凰出自垅田上。

美辞难现佳人貌，苍灵见之亦动凡。

队中虔诚祈君侧，谁知帝王择画观。

本*不必冗修饰，囊中羞*不与钱，

描者多怨笔多端，落得凡人与帝观。

柳树湖边孤影横，可怜凤凰羡鹅鸳。

朝阅诗书夕入赋，潜心*中才俱全。

五年难为君王面，青春逝去肯来观？

料知命运会有时，静待平地敛翅观。

年复一年侍者换，只身宫中也思还。

忽闻佳丽示族王，靴簪焕然登朝堂。

抬头翩跹皆惊艳，顾之哪堪忍正观。

族王亲点无他言，结为连理与君还。

本欲揽人把复还，一言即出奈何返。

幽怨帝王翻画卷，冲冠一怒斩祸源。

招之倾谈王无魂，帕湿鬓垂比无双。

殿堂拜别难为亲，幽幽但定嘱安康。

车马侍卫待人入，此去不知距何年。

秋风渐起雁南飞，闻此佳人不思行。

队行渐远目亦远，风中龙袍随飞舞。

汉境自此少战乱，*戈各收百姓安。

百姓亦乐嫱亦乐，代代自此把话传。

笑声时传篷户中，富贵命运皆此落。

非是富贵皆有数，心和气静运才临。

若非当初孤自强，哪得今昔飞上天？

●王昭君

红颜落雁香空老，残梦依稀化逝花。

胡汉亲和柔骨献，怨伤*泪溅琵琶。

第3篇：关于王昭君的诗歌

课题: 教学目标

咏怀古迹 (其三)

授课时间: 第_____周星期_____

1、 背诵<咏怀古迹(其三)，赏析并积累一些名句； > 2、 整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格； 3、 了解<咏怀古迹>的写作背景，理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史 诗的一般技巧及方法。 背诵诗歌，品味语言，领悟情境 新授课 多媒体 教 学 过 程 补 充 教学难点 教学方法 鉴赏咏史诗的一般方法 诵读、联想释疑、品读鉴赏

教学重点 课 型 教具器材

课前抽学生背诵<秋兴八首> ，检查学习及复习情况。 一、导入 汉元帝年间，巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的期望，义无反 顾地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中，将她的一汪秋水化成一辈子的 守望，种在了历史的青冢里。 唐大历年间，羁旅半生，历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的家乡--湖北秭 归。在势若奔驰的山林间，遥想 800 年前的美人，杜甫会生发怎样的感想呢? 今天我们将通过<咏怀古迹(其三) >这首诗去寻找*。 (板书) 二、题解及背景介绍 看到标题我们应该猜得出来， <咏怀古迹>是一个系列，它一共五首，每 首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗 组。与<秋兴八首>同作于大历元年的秋天。昨天我们已经讲到，这一年，安 史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹， 追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨。 三、听示范朗诵，学生正音并认真品味诗歌情感。 (幻灯链接) 明确诗歌风格:沉郁怨愤的感情。 四、学生齐读，请学生结合注释，根据自己的理解复述诗歌主要内容。 明确: 群山万壑随着险急的*流，奔赴荆门山，这里有生长明妃(王昭君)的村子。 一旦离开汉宫， (命运)便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工 画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即 使千年过后，琵琶*奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。 五、结合时代背景及作者身世，理解诗歌。 1、诗歌塑造了一个怎样的形象，你读出主人公了么?(王昭君) 2、对于出塞的昭君，多数人看到的是她沉鱼落雁的美丽，而这首诗当中，你 读出了昭君怎样的心事?用一个词。 (怨恨) 3、昭君在汉元帝的深宫时，不过是个失宠的宫女，她风光出塞，做了千里草 原之上最尊贵的*，对于我们今天一般人的理解而言，她应该是草原逐日的

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千里驹上最幸福的那个人， 又何来怨恨之说呢

?她怨什么?你是从那些诗句中 读到的? 明确 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 环佩空归月夜魂。 (远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。 ) 画图省识春风面 (对画师的无耻行为怨恨) 4、香溪水畔聪颖异常的那个女子，自从踏入宫门的那刻起，就注定了她这一 生的孤独。毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，一纸和 亲书，她的美便终老在了单于父子的怀抱-- [千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 " [怨恨"两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的 撩人愁思的胡乐， 正是昭君在诉说着她的怨恨! 这两句从侧面烘托昭君的形象， 既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深 沉、幽怨的琵琶声! 5、 这首诗写的是昭君的怨恨， 但首联一开始并没有写她的怨恨， 写的是什么? 这样写的目的又是什么? 明确: 群山万壑赴荆门 山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的[赴"字用了拟人的手法，把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之 势，又有变幻之姿。 从侧面烘托昭君的形象。两千多年前，一个青年女子远离父母之邦，嫁到 异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直 就是她那坚强的*格的象征。 6、佳句鉴赏 (这首诗歌当中，我认为有两句诗写得非常美，我自己 很喜欢，不知道有没有同道中人?) 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 明确: [独"实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵 的孤独之情。 环佩空归月夜魂 ． 明确: 从字面上看，作者认为，既然葬于塞外，不能归汉，你的魂灵归来也是徒 然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故

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乡，可见其怀念故土之心是多么强烈啊!一个[空"字，将诗人的悲愤之情、 伤悼之意传达得淋漓尽致。 7、 <咏怀古迹(其三) >题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人 的情怀，这是不是与标题[咏怀"二字不符? 明确: 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵*器杖的小 官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相 房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。 昭君 诗人 绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归 (千载之怨) (深沉怨恨) 所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸

， 在表达王昭君千 载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。 前人评此诗时说杜甫是[悲昭君以自悲也" 六、小结 诗歌的主旨虽写的是昭君的[怨恨" ，但一开始并未直接写，而是从咏* 山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明[怨恨"做 铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。 诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗 恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。 请我们轻轻地唱一首<出塞曲> ，用那遗忘了的古老言语，想象长城外才 盛开的那些清香，想象风沙呼啸的沙漠下，骑马壮的英雄，还有那，夕阳下的 青冢，望向故乡。 (播放蔡琴的<出塞曲> ) 七、补充，鉴赏咏史诗的三步骤。 1、所描写的古人、往事是怎样的。 (弄清史实) 2、为什么要描写古人的这段往事?诗人在诗中表现什么态度?(体悟感情) 3、这种态度用什么方法表达?(分析技巧) 学以致用: 西施滩 宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 崔道融 浣纱春水急， 似有不平声。

西 施 罗 隐 家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁。

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1、两首诗都针对[红颜祸水"这一传统的历史观念，为西施反案，但立意有 深浅之别。请作简要分析。 2、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特*，请结合两 首诗的三、四句作简要赏析。

明确: 1、崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。 罗隐的诗写出了[家国兴亡自有时"的自然规律，立意较深。 2、崔诗[浣纱春水急， 似有不平声。 (借景抒情、比喻) " 刘诗[西施若解倾吴国，越国亡来又是谁。(对比、反问) "

教学后记

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