第1篇：圈里圈外的歌词

婚恋就好像圈里圈外

有谁能说出它的好坏

圈里的人哪看上去恩爱

圈外的人哪好像挺自在

不管你是站在圈里圈外

只要你站得

只要你站得明明白白

圈里圈外

ldom＇tknowwhy

有很多圈子的确存在

有谁能说它可不可爱

圈里的人哪好像挺无奈

圈外的人哪还没整明白

不管你是站在圈里圈外

只要你站得

只要你站得明明白白

圈里圈外

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圈里圈外

ldom＇tknowwhy

圈里圈外

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圈里圈外

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圈里圈外

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第2篇：《圈里圈外》数学教案设计

活动目标：

1、认识圈里圈外的标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：标记图，1-9数字卡若干，绿*、黄*中圈若干，红圆片若干，绿*、黄*大圈若干，1-5数字即时贴。

2、学具：*作材料分三组：第一组：统计圈里圈外花朵数量的材料及作业单。第二组：看图判断圈里圈外点子数量的材料及作业单。第三组：按要求在圈里圈外摆花片。

活动过程：

一、认识标记图。

教师：我们来认识两个标记，请看，谁能来告诉我它表示什么意思。

小结：它们是两个标记图，一个表示东西在圈里，点在圈外面的表示东西在圈的外面。

二、套圈乐。

1.请两位幼儿上来套圈。一位用绿圈，一位用黄圈，地上有10个红*的圆点。两位幼儿先后用圈套红圆点。

——教师出示绿圈标记图：绿圈外面有几个红圆片？谁愿意上来在标记图后面贴上数学卡。（一幼儿根据套圈的情况在标记图后面贴上相应的数字。）

——同样的方法请幼儿在黄圈标记图的后面贴上相应的数字。

2.请5位幼儿同时上来套圈。

——教师：我们先给5个圈编上号，然后请5位小朋友同时去套地上的红圆片。教师要有意设置两个圈交叉的情况，引导幼儿认识交叉的标记图。并让孩子理解这个标记图的意义及计数方法。

三、站圈乐。

——教师：下面我们要用大圈来玩站圈的游戏。教师介绍游戏的玩法。重点引导幼儿学会按照标记图站圈和按数字站圈的两种不同方法。

四、自主*作学习。

——教师分别介绍各组的*作材料及*作方法。

——幼儿选择一种材料进行分组*作活动。

——作业单讲评。

第3篇：兜圈的歌词

玩玩积木换换座位听听唱片又轮回了几遍

骑骑单车荡荡秋千看看云堆还要吹散几遍

喔不知不觉已走了多远

??打呵欠我游花园差一点多一些

路过了学校花店荒野到海边

有一种浪漫的爱是浪费时间

徘徊到繁华世界

才发现??背影平凡得特别

绕过了城外边界还是没告别

爱错过了太久反而错得完美无缺

幸福兜了一个圈

想去的终点就在原点

聊聊是非吐吐苦水喋喋不休是时候谈风月

等待误会熬成约会重新定位要成为??的谁

想起来好像昨天我们初次见面

想不起很久以前少了??在身边

谢谢??陪我迷途乐园绕了一个圈才体会

这样的迂回多么可贵

那些美好的兜圈让回忆值得怀念