技术培训┃技术篇

d型邵氏硬度计检定方法

□陈明华

何广霖

jjg304-2003《a型邵氏硬度计》检定规程中没有包

括d型邵氏硬度计，是鉴于当时对d型邵氏硬度计的检定在压针硬度等方面存在技术问题没能得到有效解决。随着进一步研究，jjg1039－2008《d型邵氏硬度计》检定规程终于颁布实施。作为jjg304-2003、jjg1039－2008和相关国家标准的起草人，笔者在此介绍d型邵氏硬度计检定的一些问题。

一、邵氏硬度计分类

邵氏硬度计也称邵尔硬度计，英文名称分别为

第一作者简介

陈明华，广东省计量科学研究院总工程师，教授级高工，国家质检总局优秀中青年专家，主持和参加多项橡胶硬度方面的国家标准和国家计量技术规范起草工作。

试验力大小可得出品种繁多的系列硬度计，用于测量不同硬度范围的材料，国家标准gb/t531.1-2008《硫化橡胶或热塑*橡胶压入硬度试验方法第1部分：邵氏硬度计法（邵尔硬度）》等同*标准iso7619-1：2004，该标准规定了a、d、ao、am四种标尺，其中a标尺适合于中硬度范围，d标尺适合于高硬度范围，ao标尺适合于低硬度范围，am标尺适合于薄小样品。具体使用时，d标尺低于

durometer和shorehardnesstester。邵氏硬度试验方法历

史悠久、应用广泛。邵氏硬度计携带方便、结构简单、*作方便，特别适合于现场的硬度测定，长期以来，一直用于橡胶、塑料成品和半成品硬度*能测定以及产品质量控制。

邵氏硬度属于压入硬度，即测量规定形状的压针在一定条件下压入橡胶的深度，并换算为一定的硬度单位表示出来。压入硬度数值与材料的**模量以及塑*变形、黏**有关。由于测量结果受压针的形状和所施加的试验力的影响，所以不同类型硬度计所测得的结果没有简单的对应关系。

邵氏硬度试验的试验*簧力是随硬度值不同而变化的，当压针压入试样时，*簧受到压缩，产生*簧力，和试样表面的反作用于压针的力相平衡。试样硬度越高，反作用于压针的力越大，压针压入试样表面的深度就越浅；相反，试样硬度越低，反作用于压针的力越小，压针压入试样表面的深度就越深。压针压入试样表面的深度与硬度值的关系可用下式表示：

20，则选用a标尺；a标尺低于20，则选用ao标尺；a标尺

高于90，则选用d标尺；厚度小于6mm薄样品，则选用am标尺。

综上所述，d型橡胶硬度计是适合于高硬度橡塑材料测量的便携式硬度计。

二、邵氏硬度计检定方法

测量仪器示值误差的评定方法分为比较法、组合法和分部法。绝大部分仪器示值误差的检定采用比较法，即和高准确度等级的测量仪器所提供的约定真值进行比较。

邵氏硬度计是为数不多采用分部法进行检定的计量基准以外的测量仪器，是因为目前尚不存在邵氏橡胶硬度基准机和标准硬度块。分部法是根据被评定测量仪器的测量原理、结构，通过分析和试验得出影响测量仪

（1）

器示值误差的参量，对各个参量进行评定并加以综合，得出被评定测量仪器示值误差的控制范围。通常在不具备上级计量标准的情况下采用分部测量法。如静重式基准测力机，是通过对加荷的各个砝码和吊挂部分的质量的测量，分析当地的重力加速度和空气浮力等因素，得出基准测力机示值误差的范围。

硬度不是物理量，这决定了硬度试验的特殊*和复

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t=2.5-0.025h

式中：t———压针压入试样表面的深度，mm；2.5———压针长度，mm；h———硬度计的示值；0.025———示值为一个硬度单位时，压针压入试样表面的深度，mm。

从式（1）可看出，压针压入试样表面的深度越大，其硬度值h就越小，反之，h就越大。

根据邵氏硬度计的原理，改变硬度计的压针形状和

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杂*。邵氏硬度不能和静重式基准测力机一样，建立仪器示值和各个影响参数之间严格的数学函数关系，各个参数对硬度计示值的影响只能由实验和经验得出。由于邵氏d型硬度试验通常对样品具有破坏*，相对a型邵氏硬度计，分析参数对硬度计示值的影响难度较大。

首次颁布和实施的涉及邵氏硬度计的国家计量检定规程是jjg304-1982《橡胶硬度计》，但其实际上只包含了邵氏a型硬度计的检定，因为当时还没有推广橡胶*硬度计，就把邵氏a型硬度计称为橡胶硬度计。后来其修订为jjg304-*《邵氏硬度计》检定规程，包含了邵氏a型、d型两种硬度计。

标准方面，除了前面已经介绍的等同*标准

图1

d型邵氏硬度计压针几何形状

iso7619-1：2004的国家标准gb/t531.1-2008外，没有相

应的国家标准。*标准iso21509：2006《塑料和硬质橡胶-邵氏硬度计的识别》详细规定了a型和d型邵氏硬度计的检定和校准，iso18898：2006《橡胶-硬度计的校准和检定》则全面介绍了a型、d型、ao型和am型，以及便携式橡胶*硬度计、定负荷橡胶*硬度计等各种橡胶硬度计及其检定/校准方法，两项标准各有侧重。

必须说明的是，gb/t531.1（等同iso7619part1）对邵氏硬度计计量特*的描述与iso21509基本相同，而

时被测样品的硬度已经高过硬度橡胶或者塑料，使邵氏

d型硬度计压针顶端容易磨损压头弯曲或变形而不合

格，磨损不仅使压针顶端的球面变成平面，压针的伸出也变短，对硬度计的示值有很大的影响，从而使d型邵氏硬度计的使用寿命缩短。

所以，如果压针硬度不足，无论是使用硬度计还是检定硬度计，都存在一定程度的破坏，造成d型邵氏硬度计按jjg304-*检定合格率非常低，且压针顶端球面磨损是不能修复的，硬度计只能报废。在一段时间里，为了避免因检定d型硬度计而带来的麻烦，许多计量部门和校准单位都停止了d型硬度计的检定、校准工作，给使用部门造成了许多不便，而有的计量技术机构认为压针几何尺寸的检定结果反正都不合格，就只检定试验力而不检定压针几何尺寸，但这明显不行，因为压针的磨损对硬度计的准确度影响非常大。在jjg304-2003修订的过程中，由于这些问题还没有彻底研究清楚，所以该版本只包含了a型邵氏硬度计而没有包含d型邵氏硬度计。

鉴于d型邵氏硬度计压针硬度问题，我们开展了深入的研究。表1结果表明，如果压针硬度达到1500hv，将可有效提高硬度计的使用寿命。

表1

iso18898硬度计试验力偏差的要求比gb/t531.1、iso21509等要严格，允差是gb/t531.1规定的一半。jjg1039-2008采用了gb/t531.1的计量特*要求，是因

为考虑到目前国内产品还达不到iso1889的要求。

三、d型邵氏硬度计检定规程修订要点

1．压针方面

压针的硬度直接影响对硬度计的使用寿命，

jjg304-*对邵氏a型、d型两种硬度计压针的硬度要

求是相同的，都是不低于700hv，这显然是不合理的，因为a型硬度计的压阵端面直径为0.79mm，最大试验力为

8.1n，700hv对于邵氏a型硬度计是足够的；对于邵氏d

型硬度计，由于压针顶端球面半径很小（见图1），仅为（0.1±0.012）mm，而最大试验力达44.5n，通过对已经磨损的压针进行硬度测量的结果表明，700hv的规定是远远不够的，压针顶端球面非常容易磨损而超差，这就造成了一个令人痛苦不堪的现象，即使存在一个按照

d型邵氏硬度计压针硬度研究

jjg304-*判定为合格的邵氏d型硬度计，且压针硬

度也满足该规程700hv的要求，如果按照jjg304-*检定一遍后，压针顶端球面也将变形报废。

另外，标准规定只有在使用邵氏a型硬度计得到指示值超出90度时，才使用邵氏d型硬度计进行测量，这

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所以jjg1039－2008对压针耐用*作出规定，要求压针应有足够的硬度，硬度计的压针垂直与平面钢块相接触，在连续加压至硬度计的压足平面与钢块平面紧密贴合后，压针不得产生明显的塑*形变。并建议压针的硬度不低于1500hv。d型硬度计压针硬度的大幅度提高也在一定程度上提高了对硬度计的质量要求。

度计在使用时存在着向上的摩擦力，使硬度计试验力增大，硬度计示值偏低。

实验表明，邵氏硬度计，尤其是国产的硬度计，存在相当大的摩擦力。微震硬度计将消除主轴的摩擦力，同时也在一定程度上消除了加力*簧**滞后的效应。加力*簧**滞后的效应表现是在没有摩擦力的情况下，由于**滞后的存在试验力的进程与回程是前者大于后者。微震硬度计使测量结果对应于两者的中间值，**滞后的效应在低硬度（试验力小）不明显，高硬度时（试验力大）将非常突出，而且不同厂家的产品差别极大。摩擦力和**滞后效应混合在一起，对试验力的方向影响更大，可达到对应（4～5）hd硬度示值的变化。jjg304-*的检定方法基本上不考虑这两个因素的影响，但不同的硬度计摩擦力和*簧**滞后不一样，所以，即使是按jjg304-*检定合格的邵氏硬度计，之间的实际试验力可能差别也很大。本次修订比较有效地解决了试验力检定与使用状态不一致的突出问题。

数字式邵氏硬度计的出现，出现了试验力和压针压入深度偏离线*关系的情况，jjg1039－2008增加了对应压针伸出量为2.00mm、1.25mm测量指示装置的指示值的检定，采用尺寸为（2.00±0.004）mm、（1.25±0.004）mm的*有一直径为3mm的通孔专用量块。另压针最大伸出长度采用（2.54-0.004）mm、（2.460量块进行检定。

四、结束语

+0.004

d型硬度计压针的硬度提高到不低于1500hv，对硬度

计制造厂家而言，只要选择合适的材料和工艺，是完全可以达到的。

另外，为了避免检定过程可能对压针的损伤，

jjg1039－2008规定试验力检定过程时，测力仪器上应附

加约10mm×8mm的黄铜垫块，或具有一定凹形几何形状的垫块，以使压针顶端受到一定程度的保护。

2．试验力和其他方面

试验力检定用测力仪器，可采用力传感器或电子秤，也可采用传统的机械式专用检定仪器。在这里，包括jjg1039－2008的d型邵氏硬度计和jjg304－2003的a型邵氏硬度计，我们推荐采用力传感器或电子秤代替使用机械式测力仪器。用传感器校准试验力时，可用硬度计出厂所配硬度试验支架或其他专用夹具的支架进行，这使硬度计在校准时的状态与一般使用时的状态基本上保持一致，且非常简便、快捷。在jjg304-

*中，硬度计检定时的试验力状态与一般使用时的

状态不一致，因为规程中要求邵氏硬度计试验力检定时，为了消除主轴系统的摩擦力，要“微震硬度计，然后在硬度计上读取读数”。这是难以准确实施的。而

）mm和*通孔的

jjg1039-2008规定邵氏硬度计进行硬度测量时，要求

“检定时缓慢地上升测力仪器或下降硬度计，使硬度计压针的试验力施加到测力仪器上，当硬度计指针指示在某点位置时读取测力仪器上的数值，该数值即为该测量点的试验力”，在这过程中不能有任何震动。硬

jjg1039－2008颁布实施后，由于压针硬度的大幅度

提高，有效解决了d型邵氏硬度计的使用寿命问题，可望摆脱d型邵氏硬度计合格率极低的尴尬局面，检定周期也从半年延长到一年，与国家标准iso21509相同。

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第2篇：汉语拼音d的发音方法

汉语拼音有两种拼读方法：拼读法和直呼法。那么汉语拼音d的发音方法是什么？下面小编给大家带来汉语拼音d的发音方法，欢迎大家阅读。

汉语拼音d的发音方法

发d时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

汉语拼音字母的发音方法

a嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

o舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

e口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。

u开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

ü发音与i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

y音与i相同,用来跟后面的韵母拼成音节.

w音与u相同,用来跟后面的韵母拼成音节

b现将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。

p发音部位与方法与b相同，只是气流较弱，是送气音。

m双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

f上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。

d舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

t发音部位与方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。

n舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。

l舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

ɡ舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

k发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。

h舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。

j舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

q发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。

x舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。

z舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出，声带不颤动。

c发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。

s舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

zh舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。

ch发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

sh舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

r发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。

ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。

ei先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。

ui是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。

ao先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。

ou先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。

iu是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。

ie发音时，由发i开始，接着发ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。

üe发音时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。

er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

aneninunün

由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上牙床(上齿龈)，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

ang先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

第3篇：学习方法也可由血型来定

每个孩子都有自己的学习方法，现在最通常的方法是根据日常观察来决定孩子的方法，但最近有研究发现，居然学习方法也可由血型来定，下面小编就盘点下。

众所周知，每个孩子的学习方式、记忆力、自我约束力、生活环境等都不尽相同。所以，家庭教育过程中，教孩子学习、读书要不同情况不同对待。不过很多爸爸妈妈不清楚自己的孩子应该以什么样的学习方式进行学习，这也造成了一些家长像无头苍蝇乱撞的现象。不过这些家长也不必迷茫，据研究显示，孩子的学习方法竟然与血型有关，不同血型的孩子具有适合其血型特点的学习方法，爸爸妈妈们可以做个参考。

适合o型血孩子的学习方法

对于注意力不易集中的o型孩子来说，“分散学习”的读书方式无疑是一帖良方。“分散学习法”限定每一科目的读书时间，大约在20～30分钟左右，然后间隔休息10分钟就换读另一门课程，以训练孩子聚精会神的能力。同时让孩子将喜欢和不喜欢的科目交替轮流读，例如前30分钟读他喜欢的自然科目，后30分钟便读他不喜欢的社会科目，使注意力持续较长。?o型血孩子的记忆力不错，因此对于不擅长的科目，便可利用此项特点来弥补，以提高该科的成绩。例如找出该科内容的重点，制成卡片，随时翻阅，借不断的反复练习让孩子彻底记住。不妨一个月做一次测试，以加深印象。

o型血孩子的自我约束力强，因此父母无需太限制他们的活动，不妨让他们自己订一天的计划表，将游玩与读书的时间划分清楚，你就可以放心让他们尽兴玩，等玩到一定的程度后，他们自然会收起玩心，遵守计划专心读书。?读书环境的合适与否影响孩子的情绪及读书的效率。因此，布置一个适合孩子的读书环境是很重要的。o型血孩子属外向型，而暗*调具有稳定情绪的作用，所以，o型血孩子的书房*调以浅暗*(如灰*、浅棕黄*等)最适合，可以在无形中适度抑止其浮躁的情绪。?前面说过，o型血孩子的自我约束力强，行动不太受家庭的左右，即使全家人都在看电视，他们也会主动去念书，不会沉迷电视，且不用父母伴读，故父母无需多加督促。但是o型血孩子易受外界刺激的影响而分散精神，注意力不易集中，因此尽量替他们安排一个独处而安静的房间，并且房间尽量避免靠近门口或客厅，防止受干扰。

适合a型血孩子的学习方法

a型血孩子最大的特点，就是容易集中注意力，尤其是能够较长时间专注于某件事情上。不过这所谓的“长时间”，是以1个小时为单位，让孩子在这段时间内专心研读某一种科目。可以让孩子前半小时复习当天的课程，后半小时预习下次上课的内容。这样不仅能避免因反复阅读某部分而感到枯燥无味，而且能达到循序渐进、温故而知新的学习效果。?父母须特别注意的一点是，a型血孩子在面对两种不同*质的工作交替时，容易受前项工作的影响，而无法全力投入另一个阶段的工作。例如，若让a型血的孩子放学后先出去玩，等到该做功课时，孩子便会意犹未尽地回想到刚才的快乐时光，而无法静下心来钻研书本上的知识。因此，父母应将孩子读书时间安排在游戏时间前，使孩子能切实做到“读书时专心用功，游戏时尽情欢乐”。?此外，父母应给孩子创造一个良好的读书环境。a型血的孩子适合怎样的读书环境呢？提供两点建议：①书屋墙壁、窗帘宜采用明亮的*调，如淡蓝、粉红等**，以振奋孩子的精神，提高学习效率。②勿刻意将孩子与他人隔离。因为a型血的孩子虽然个*内向，却仍希望多与他人接近。孩子如有兄弟姐妹，可让他们一起做功课，以避免a型血孩子有孤独感。至于只有一个孩子的家庭，父母可安排孩子的房间紧邻自己的卧室，以便让孩子有父母就在隔壁的安全感。?此外，图书馆也是适合a型血孩子的良好读书环境。在安静的图书馆中，孩子不但可以专心读书，还可与别人一同研究功课，相互勉励。

适合b型血孩子的学习方法

b型血孩子领悟力强、脑筋动得快，并且具有很强的组织能力与吸收能力，因此不论是读书或学习其他事物，都能很快地抓住要领，一学即会。然而，b型血孩子缺乏耐*，做事往往虎头蛇尾、半途而废。因此指导b型血孩子读书的最大要诀，就是让他在最短的时期间里取得最大的读书效率。换句话说，b型血孩子的读书时间不要太长，每次以半小时为单位，并且将拿手的科目与不拿手的科目交互研读，令他们对每个科目都保持最佳的学习效率，这样可弥补b型血孩子缺乏耐*的缺憾。?由于b型血孩子酷爱自由，不喜欢受限制，因此他的书桌或房间常会显得零乱不堪，读书态度也给人散漫的感觉。其实，b型血孩子有自己的一套学习方式，当他们认为应该读书时，会全神贯注专心读书；可当他们不想念书时，父母的催促或限制往往只会造成他们的反感与抗拒，无法达到专心读书的目的。因此，对于b型血孩子，父母不妨给他们适当的自由与权力，而且在这范围内让他全权支配自己的时间与空间。

再者，b型血孩子容易分心，父母最好能为他安排一个*而安静的房间。房间不要邻近客人或家人进出频繁的地方，以免分散注意力。如果父母希望孩子读书时更专注，房间的**可考虑采用灰*或蓝灰*等深*系列，具有稳定情绪的功效。由于b型血孩子喜好新奇，所以偶尔变动一下房间的布置，会令孩子有焕然一新的感觉，更能加强他们的读书意愿。?每个孩子的专长与兴趣都不相同，对各个学科的学习能力也各有所长。一般来说，b型血孩子的数学成绩普遍都不出*，主要是因为他们对单调的“加、减、乘、除”不感兴趣，更没有耐心—一地演算。因此要克服这种困难，父母可以教导孩子将课程内容分为几个部分，然而轮换练习。例如孩子在练习计算题时，时间不要过长，大约在15～20分钟之后就可以停下来，换成练习其他内容。使用这种方法，孩子就不容易产生厌烦情绪。?在自然学科方面，由于b型血孩子有强烈的好奇心与勇于提问的精神，如果能让孩子实际参与实验过程，或实地观察，对激发b型血孩子在理科方面的潜能与兴趣有很大的裨益。?在语言学习方面，b型血孩子颇有语言天份，与其让他们钻研语法或字句解释，倒不如让他熟念文章，朗颂通读，久而久之孩子自然会融会贯通、灵活运用。

适合ab型血孩子的学习方法

ab型血的孩子具有a型孩子的细心与b型孩子的领悟力，很多ab型血的孩子是属于小聪明型的人物。但是由于过分自信，对事情常抱着轻视的态度，又容易见异思迁，所以ab型血孩子做事常显得急迫而没有恒心。对于这种血型的孩子，父母一定要灌输他们“贯彻始终”的观念，让他们明白持之以恒才能获得成功。ab型血孩子的专注力很强，适合采用“集中学习法”，亦即在某一段时间内，专心地把某一科目念完，如果孩子读得十分入神，即使是休息时间到了，也不要打断他，让他继续读下去，效果将会很好。?不过ab型血的孩子比较缺乏恒心，因此在选择参考资料方面，应尽量避免选择页数或册数太多的，以兔孩子读到不到一半便放弃不想读了。如果可能的话，不妨教导孩子自制一本自己专用的参考书。怎样自制参考书呢？就是让孩子模仿参考书的形式，将课本里的重点、精华亲笔摘录在笔记本里，同时标上自己的心得或感想。ab型血孩子对独创的东西特别有好感，如果能让他们自制一本属于自己的参考书，他们会觉得新鲜有趣而爱不释手的。?由于ab型血孩子比较内向、敏感，父母在斥责这种血型的孩子时，很容易伤害到孩子的自尊心，影响孩子的情绪。所以父母要尽量避免用“笨蛋”、“无用”等强烈又夸张的字眼斥责孩子，即使是无心或开玩笑的话，孩子可能也承受不了。

ab型血孩子有强烈的自尊心与优越感，如果能用赞美来激励他们的优越感，会令他们更有斗志，更能发挥他们的潜力。此外，对ab型血的孩子非常适合采用奖罚分明的方式，若父母能巧妙地运用奖品奖励孩子，孩子往往也会变得更积极、更努力。