向家长朋友推荐一些适合中班幼儿阅读的绘本

太仓市实验幼儿园实验幼教中心张叶逸

经过一年多的接触，在我们每两周一次的图书漂流、绘本教学的家长半日开放活动、阅读节活动和幼儿园的环境中，相信家长一定对绘本慢慢有所了解。那么到底什么是绘本呢？绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。

阅读绘本的好处相信家长也慢慢有所体会，但是如何选择绘本成了大多数家长的困惑，很多家长在与我交流的过程中提出希望得到一些指导，明确方向。因此我搜集了一些资料，也根据自己的经验整合了一些适合我们中班幼儿阅读的绘本，希望能给家长朋友一些帮助。当然我记录的这些也只是推荐和建议，并不是权威也不一定是最正确最好的，到底给孩子阅读什么样的绘本，很重要的一点也是要根据孩子的兴趣和阅读能力。我的推荐仅代表我个人的看法，也欢迎家长朋友和我交流讨论。

笼统的来说，在上大学的时候，我个人对信谊和蒲蒲兰的绘本印象比较好（绘本上有标示），不过好像硬面的居多，价格相对比较贵，不知道现在有没有软面的，内容一样的话，可能软面的比较实惠。

下面写一些绘本的书目：

我们幼儿园推荐的：《阿罗有只**笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》

比较经典和熟悉的：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《蚯蚓日记》、《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《想吃苹果的鼠小弟》、《花格子大象艾玛系列》

《不要再笑了，裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《喵呜》、《*虹鱼》、《小黑鱼》、《亲爱的小鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》

其它：《*虹*的花》、《火龙爸爸戒*记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》

分类推荐：

趣味*较强的：《鳄鱼哇尼》、《月亮的味道》、《今天运气怎么这么好》《青蛙小弟睡午觉》

情感*较强的：《驴小弟变石头》、《大卫，不可以》、《小老鼠分果果

》、《狐狸爸爸鸭儿子》、《借你一把伞》

视觉*较强的：《圆白菜小弟》、《乒乒和乓乓钓大鱼》

社会*较强的：《我要是一只*就好》、《跳绳去》

情绪类的：《生气的阿瑟》、《生气汤》、《啊！烦恼》、《菲菲生气了－非常，非常的生气》、《我变成一只喷火龙了》

珍惜友谊的绘本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克与薛伊》、《最珍贵的宝贝》、《没有你，我怎么办》、《月亮，地球，太阳》、《我最讨厌你》、《我喜欢你》、《玛德琳》、《你是我的朋友吗？》、《我是老大》、《通通是我的》、《为什么》

爱护大自然和动物：《和我玩好吗？》、《我爱大自然》、《在森林里》、《森林大会》、《我和我家附近的野*们》、《小羊的宠物》、《流浪*之歌》

第2篇：幼儿园中班绘本阅读《水果跑呀跑》教案

作品分析：

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引，在组织幼儿阅读过程中，水果们的外型特别吸引孩子的眼球，如果发挥孩子们的想象和创造，让他们设计水果服装，一定会有精*的表现，于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。

目标：

1.乐于和教师一起仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2.尝试用油画棒、剪*等工具设计*作。

准备：

白纸、油画棒、剪*、ppt等。

过程：

一、激发兴趣、引入情境。（指导策略：视听结合，以直观吸引幼儿有意注意）

教师出示一盘水果，问：这是什么呀?都有什么水果?

师：原来是装着各种水果的果盘啊。这盘水果会带来什么好听的故事呢?(幼儿交流)师讲述故事。如果让你选一选，你会扮哪种水果去跑呀跑，怎样让自己更像它?

二、发挥想象，交流讨论各自的想法。（指导策略：语言在前，以简练影响幼儿绘画过程）

师：你准备怎样打扮自己，你知道自己所扮水果的特征吗?

小结：小朋友都知道了自己所扮水果的特征，让我们一起用准备好的布料装饰自己吧，我们一起开工喽!

三、动手*作，体验创作的快乐。（指导策略：材料提供，以巧妙降低幼儿绘画负荷）

1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种**和图案。

师：老师给自己设计了一件菠萝衣服，你为自己设计的是什么水果服装呢?

幼儿绘画，教师巡回指导。

2.教师按图示示范*作，用剪*将设计好的纸变成一件衣服。

师：怎样让它变成美丽的衣服呢?一起来看老师变变变。第一剪，老虎头上一把*(画领口的弧线);第二剪，疼得老虎撒腿跑(画肩膀的弧线);第三剪，张开大嘴嗷嗷叫(画袖口);第四剪，嗯(画袖子下面的线);第五剪，死掉了(画侧腰的线)。最后剪掉多余的，打开变成花衣服。你们愿意试试吗?

幼儿*作，提醒用剪*的安全。

3.展示幼儿的设计，集体点评。

师：你看出这里有哪些水果服装了，是什么水果?

四、伴着音乐的旋律，我们穿上服装一起跑呀跑。（指导策略：音乐烘托，以氛围感染幼儿情绪体验）

第3篇：幼儿园中班绘本阅读《可怕的大妖怪》教案

教学教案是课堂上的中心指导方向，下面由小编为大家搜集的幼儿园中班绘本阅读《可怕的大妖怪》教案，希望能帮助到您!

一、活动目标：

1、通过对重点画面有目的的观察和推测，初步了解故事的主要情节。

2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。

3、激发出同情心，友爱之心，享受与同伴游戏的快乐。

二、活动准备：

ppt、白板、绘本、*链接页面9、10、13、17、21、23，链接返回页面3*入声音三、活动过程：、(一)讨论孩子们心中的的妖怪--利用幼儿已有的绘画作品，讨论关于妖怪的事情?

t：小朋友们创作了些特别的画儿，你们画的是什么呀?

t：妖怪?这都是些什么样的妖怪呀?他会什么特别的事情吗?

(引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等)(二)观察故事人物"大妖怪"--找妖怪--引导幼儿仔细观察大妖怪，学妖怪t：你们的妖怪都很有趣!我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里，大家来帮我找找，好不好?

t：这个妖怪长得什么样子?(蓝*的、大嘴巴、眼睛一大一小)谁来学一学这个妖怪的样子?

(二)幼儿自主阅读绘本--幼儿自主阅读，寻找有趣的一页，观察这是个什么样的妖怪。

t：这个妖怪的样子真特别，今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书，请小朋友们一页一页的翻看，看完后告诉我你觉得哪一页最有趣，这个妖怪是个什么样的妖怪?

(三)共同观察画面，感受妖怪的变化--根据幼儿的回答，仔细观察画面，重点介绍六张页面：

t：你觉得哪一页最有趣?为什么?这个妖怪是个什么样的妖怪?

(观察画面)①吓唬--这时候妖怪在干嘛?你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪?(可怕的)②躲藏--小动物们呢?我们来找一找!小动物们为什么要躲起来呢?妖怪的表情怎么样?心情怎么样?(难过的)③变大变小--这张图里的为什么会有两个妖怪呢?我们来问问妖怪好不好?妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小，石头在他的眼里就觉得很大了!我们一起来学一学大妖怪好不好?这是个什么样的妖怪?(神奇的)④被吓唬--妖怪变小了，被小兔子吓着了!(可怜的)⑤哭泣的--大妖怪在做什么?小动物们呢?(伤心的)⑥一起玩的--小动物们在哪儿呢?妖怪什么表情?(开心的)(四)完整欣赏绘本--讲述绘本--总结出这个妖怪其实不可怕。

t：这到底是个什么样的妖怪呢?我们一起来看一看这本书吧!

t：这本书的名字是什么?这个妖怪可怕吗?你们喜欢这个妖怪吗?想不想跟他一起玩儿?

(五)游戏--吓唬躲藏游戏--大妖怪哭了，激发幼儿来关爱大妖怪。

t：现在我是大妖怪，你们是小动物，大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们，小动物，你们可以躲到哪里啊?教室这么大，有很多地方可以躲!

我数到三就要出门了……1、2、3t：小动物们都躲起来了，都不理我了，我好孤单啊!呜………………谁来跟我一起玩呀?

t：啊!我太高兴了!我们一起去吓唬吓唬别的小朋友，好不好?