第1篇：人生自有诗意高二作文

在奥林匹斯山上的九位文艺女神中，最动人，最有魅力的是诗神缪斯；在令人眼花缭乱的文学星空中，诗的星座是无可争议的冠冕，诗的生命永远青春，不曾老去。

合理的人生位置，既不靠近钱，又不靠近权，而是靠近灵魂。吟诗颂词，字字珠玑间，无疑是聆听心声，扣撩心弦的。人生自有诗意，有了诗，生命或许不会多些什么，但没有诗，生命总会少些什么。到底是什么，有了才知道。

诗中有战场，是“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”的惨烈；也是“大漠穷秋塞草肥，孤城落日斗兵稀”的苍凉；是“九月寒砧催木叶，十年征成忆辽阳”的思念，也是“忽见陌头杨柳*，悔教夫婿觅封侯”的追悔……

诗中有田园，是“泉眼无声惜细流，树*照水爱晴柔”的静谧，也是“水光潋滟晴方好，山*空蒙雨亦奇”的朦胧；是“明月松间照，清泉石上流”的平实，也是“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的惊喜；是“暧暧远人村，依依墟里*”的共居，也是“采菊东篱下，悠然见南山”的独处……

诗中有理想，是“但使龙城飞将在，不教胡马度*山”的*旅情怀；也是“请君暂上凌**，若个功名万户侯”的从政愿望；是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的梦想成真，也是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的梦想落空；是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的奉献，也是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的牺牲……

诗中有挚爱，是“山无陵，天地合乃敢与君决”的坚贞，也是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的钟情；是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的憧憬，也是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的期盼；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情，也是“在天愿作比翼鸟，在地愿结连理枝”的誓语……

“泉涸，鱼相与处于陆，相响以湿，相濡以沫，不如相忘于*湖。”生命需要铭记，但总会被忘记，也许诗歌除外，“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，善于穿越世界的旅行，如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”北岛如是说，“当你老了，头发花白，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日沉重的*影……”叶芝在27岁那看对茅德冈发下如此笃定的誓言，过往皆是云*，也许诗的庄严词的媚惑能给我们留下曾经的回忆，这应是诗人都坚信的吧！

诗就像我们的梦想，我们不厌其烦地饰之以华美的辞藻、恢宏的志向，瑰丽的想象，诗人往往常伴不幸，因为在这个滚滚红尘中，也许当我们失去所有，只剩梦想时，才会将它重拾。诗人诃客于跌宕中以生命的力量创作而出了不朽的诗篇。留住了情感，最后也留住了自己，所以我们远隔千山万水，听得到他们深沉的意志的回想，那声音仿佛说着：我从未走远，亦即将归来。

品味诗词，如品珍茗，“一个人退到任何地方都不如退入自己的心理更为宁静和更少苦难……我坚持认为：宁静不过是心灵的井然有序。”马可·奥勒留《深思录》中这样说道，所谓人生的诗意，即是叩开心扉，挣脱现实的桎梏，再不接受命运的摆布和囹圄，以新的姿态迎接大海和天空，不甘平凡，是诗的真谛。

生活中总有一些可有可无的东西。缺少了它们无伤大雅，但如果没有的话，生命将失去很多精*，诗歌亦如意。

在诗歌的殿堂里，李白的“贵妃磨墨，力士脱靴”的高傲令人仰羡，杜甫的“尔曹身与名俱来，不废*河万古流”的情怀使人憬悟，此外，还有着贺知章“金龟调酒”的潇洒，陶渊明“采菊东篱”的悠然，李贺“呕心沥血”的苦吟，苏轼“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达……诗人总是多情的，他们也不仅是高高在上，他们也有着贪嗔痴怨怒，这些都毫无意外地流露于他们的诗作中，如柳永秦楼楚馆的浅唱低吟，李商隐的缠绵悱侧的多情，陆游与唐婉的生死绝恋，温庭筠与鱼幼薇的爱恨纠葛……因诗结缘，“佳人基有倾城*，造成情渡有缘人。”诗带来了爱，也引起了恨，然而这一切本与它无关。

人生自是有诗意，此恨不关风与月。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。也许诗有时光嬖宠，不曾老去，只在那儿静静地缱绻眷恋，脉脉无言……“庐山*雨浙*潮，未到千般恨不消。到得还来别无事，庐山*雨浙*潮。”有梦的人生，诗意从不缺席。

第2篇：拥有诗意人生初二作文

人生总有那么几刻，让你一生铭记；人生总有那么几刻，让你每每回想，都能在心湖荡起涟漪；人生总有那么几刻，让你的世界，春暖花开。

初一时，学校举办夏季运动会。一向擅长长跑的我，毫不犹豫地参加了1500米的长跑比赛。

比赛前的30分钟，原本跑800米的女生突然身体不适，无法上场。别的女生都担心自己难以担此重任，无人自告奋勇。眼看比赛就要开始了——不能弃权！我心想：你身为一班之长，难道不应该担下这个责任吗？我看着因此事而焦虑不已的林老师，坚定地说：“林老师，让我去吧，我没问题的！”“可是还有几十分钟就该你跑1500了……”“我可以的！”林老师担忧地看着我，无奈之下只好同意。

我立即换下号码布，向赛场跑去。

800米第一名！全班欢呼，我被同学们扶回班里休息——没问题吗，1500米的比赛？没问题！我坚定地想并且慢慢开始调节自己的呼吸。

二十分钟后，1500米的赛场上，一群女生举着自制“加油牌”，冲我喊道：“加油！班长加油……”林老师只是担忧地说了一句：“尽力就好，名次不重要。”我点了点头，心想：这个第一，我拿定了！

“砰”，十几个人如脱缰的野马似的飞奔向前。我却不急，保存体力，匀速前进。只是，意想不到的事情发生了——林老师带着一大群人，与我一同跑。跑道一圈大约每50米就有一堆为我助威加油的人。就这样，我一直跑，逐渐超过一个又一个的选手，成为了最前面的那一个。

同学们都很激动，可我却犯下了跑步最不该犯的错误，我忘记了终点是哪条线，以为碰到裁判便可以停下，结果第二名反超了我，比我快了0。02秒，原本就干燥的嗓子，现在几乎可以喷出火来。眼中的火苗也几乎要迸*出火星来……第一名本该是我的……

林老师与一群同学立即围了上来，递水的、扇风的、擦汗的都有。我却十分愧疚——我有什么资格接受大家的关怀？连终点在哪儿都可以记错，你还能干什么？“抱歉，我……我……”泪水毫无前奏地倾泻而下，我慌忙低下头。同学们却没有丝毫责怪之意：“班长没事的，你已经尽力了，你是最棒的！”“班长，在我们眼里你就是第一名！”“班长是最厉害的！”……

我抬头看着眼前一张张充满关怀的脸——足矣。此时已忘却了刚才种种的挫败、委屈、自责，只觉得重要的是——身边有这么多关心我、体谅我的朋友。这一刻，我定是幸福的。心，仿佛掉进了白云中，很柔软，很舒服，很温暖。

那一刻，我愿意用一生去铭记。

那一刻，我的世界春暖花开——只因，有你们，与我同在！

第3篇：高二作文：诗意地生活

导语：现在人们说诗和远方，似乎诗只存在远方，唯有旅游可以带来诗和远方，其实生活就可以充满诗意。让我们跟随作者去诗意地生活。

没有蓝天的旷远，可以有白云的飘逸;没有*海的奔腾，可以有溪流的秀美;没有红花的耀眼，可以有绿叶的悠然。

选择壮阔?选择显贵?选择平静?或是选择隐退?不如选择诗意地生活。

诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人”的桀骜，是王维既知“都护来燕然”，还有心品玩“大漠孤*直，长河落日圆”的旷达，还是听凭“云卷云舒”的闲适?不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。

黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上*虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦?凯勒。

财富选择了他，他却选择诗意地生活，他总是穿着古补的中山装，提着文具袋徜徉于燕园，他所追求的只是学术，功名利禄与他无关，富贵荣华也不能吸引他，他只爱看看北大的花花草草，爱看看朝气蓬勃的莘莘学子，他是文学界的“常青树”，他的名字叫季羡林。

“丑陋”选择了她，她却选择了诗意地生活，她的脸是一张“奇怪”的脸，眼睛小得只是道缝，鼻子塌得仿佛容不下空气，而且是张“倒瓜子”，她乐观对自己说，“天生我材必有用”，她乐观地欣赏着自己的独特，用内涵完美自己的人生，活在当下，她的名字叫吕燕。

诗意地生活，让人们体验自由，无拘无束地遨游于纷繁的世界。

诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。

诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是“举世皆浊我独清”的清醒。

诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。

诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。

选择诗意地生活，选择精*的人生。

点评：

文章通过美好的自然起兴，提出人们应该“选择诗意地生活”的观点，然后用海伦?凯勒、季羡林、吕燕等人的生活态度来阐发观点，最后以形象的议论深化“诗意地生活”的内涵并照应前文。例*涵括中外人士、名人与普通人、男*与女*，较有现实意义。语言表达流畅，有文采。