幼儿园小班《扣纽扣》教案
第1篇:幼儿园小班《扣纽扣》教案
设计背景:
幼儿的一日活动离不开生活活动,而生活活动对于小班来说是非常重要的,也得认真对待,所以我便设计了《扣钮扣》的活动。
活动目标:
1、知道衣服上有衣领、衣袖、系扣眼和拉链。
2、学习穿衣服和系扣子的方法。
3、培养幼儿动手*作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点难点:
重点:学习系扣子的方法;难点:强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致扣错。
活动准备:
收集各类衣物,如:学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程:
1、老师穿一套平时不穿的衣服,如医生制服,问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿系扣子、拉拉链的方法:系扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后,再从上往下扣好,拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。
4、让幼儿动手试试:自己穿衣服,自己系扣子、拉拉链。
5、请幼儿尝试:帮助对方穿衣服、系扣子、拉拉链。
教学反思:
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。以下是我的反思的几点不足:1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
第2篇:幼儿园大班《纽扣》教案
活动目标
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种的分类方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力,培养幼儿的逻辑思维能力。
4、探索、发现生活中纽扣的多样*及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:在活动中主动探索发现分类的方法。
难点:学会用多种的分类方法进行分类。
活动准备
1、教具:颜*(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类*作盘幼儿人手一个。
活动过程
一、导入主题,激发兴趣。
1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说看到是怎样的纽扣。教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的黄*纽扣。
3、幼儿*作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个的找出来太慢,而且还容易出现错误。因而我们可以先把纽扣分类,再进行*作就会顺利很多。
4、在教师的要求下,幼儿先按颜*这一特征对纽扣进行分类。
二、游戏活动:找找好朋友。
1、拿起红*的一大一小两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是红*的纽扣,所以我们是一对好朋友。
请幼儿小结它们为什么能成为一对好朋友?
2、游戏:找找好朋友。
教师讲述游戏要求:说出两个纽扣的同一个特征就让它们做好朋友。
示范活动。
集体练习活动。
3、教师小结:我们不光可以按照颜*来进行分类,帮相同颜*的纽扣找到好朋友,我们还可以按照形状来分,把圆形的纽扣集中在一起做好朋友。还能按照大小帮大个子和小个子纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1、为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照怎样的类别进行分类的。
教学反思
1、在进行这个分类活动的时候,幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜*,形状,大小上,从而忽略了活动的重点!在今后的活动中应该引起重视。
2、在做游戏的环节中,开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏,就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏,幼儿兴趣浓厚,超过了计划的游戏时间,从而延长了活动的时间。在这个环节中,教师没有很好的做到收放自如。
3、在自由分类活动环节,要求幼儿口述分类方法时,幼儿不能完整的表达自己的想法时,教师应加以适当的引导,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
4、本次活动设计新颖,符合幼儿的年龄特点和心理特点,并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力,培养了幼耳的逻辑思维能力。
小百科:纽扣,在古罗马,最初的纽扣是用来做装饰品的,而系衣服用的是饰针。13世纪,纽扣的作用才与今天相同。那时,人们已懂得在衣服上开扣眼,这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪,纽扣得到了普及。随着快时尚的兴起,纽扣从以前的功能型已经变成现在的创意型。
第3篇:幼儿园《一颗纽扣》的教案
活动目标:
1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(*、形、大小、洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人。
活动准备:
ppt,纽扣一颗。?
活动过程:
一、引起兴趣
1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪?
2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事?一起来看。
二、欣赏故事
1、天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。
这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?
2、他先找到了小*。
________是小*吗?从哪里看出来的?
3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。
________你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。
4、这次他遇到了小刺猬。
----它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?
5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?
----大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了*。"这次为什么又不对了呢?"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗?
6、回到家里,小老鼠突然发现:妈妈的衣服也少了颗纽扣。
----它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。
三、帮小动物找纽扣
1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣,你们愿意帮助它们吗?
2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。
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