XXX，校优秀青年教师，自大学毕业以来就走进了吴宁第二小学，一直担任中队辅导员。当她第一天走进中队教室，看到一个个孩子兴奋地喊着“老师好”，她就决定要用自己的爱，在每个队员心中种下爱的种子，教会他们乐学善思。在她眼里，每个孩子都是一粒努力向上的种子，只要用心浇灌，顺之天性，依据他们各自不同的资质，发展自己的个性，就能开成各自心中最美的花儿。

引领思想，做好学生工作

蒋老师注重学生思想品德教育，遵循少先队员身心发展规律，了解孩子的生活、思想实际，感受他们的心灵。始终坚持为学生做出表率，地上有一片纸屑，她会悄悄捡起，把自己的言传身教与学生的自我约束相结合。尊重学生，着眼于让每个孩子长成一个具有自己个性的大写的“人”。

早上入学，少先队员整好衣冠方能进入教室；上课读书写字，提醒孩子姿势正确；下课休息，让队干部对追打跑闹的孩子进行劝诫；中午就餐，提醒学生文明就餐，节约光盘；值日打扫，更是教育孩子认真负责；放学前五分钟，整理好抽屉和作业才能去排队；孩子扔垃圾时，也是由专门的队员负责检查有无做好垃圾分类。点点滴滴，做细做实，积分统计，周周评，月月评，期末总评。

创新实践，丰富中队活动

蒋老师依托学校创实德育品牌，利用文化氛围浸润学生心灵。结合学校教育主题、实事热点、纪念日、节日等契机，精心设计班级主题活动。“党在我心中”班级朗诵比赛，“闪闪红星心向党”国旗下展示，人人激情澎湃，全情投入，为学生提供了展示自我的舞台。

精心策划组织社会实践活动，学生在活动中锻炼了能力和意志品质。“趣味农耕”班级团建，孩子们体会播种的艰辛、收获的快乐；“乘红色列车，学百年党史”暑假团建活动，学生了解百年党史，深受爱国主义教育；“虎年‘趣’寻新年味”的假日小队活动，让孩子们在快乐中体验、学习、传承春节文化习俗，开拓视野，增强了文化自信和自豪感。

坚持学习，提高综合素养

担任少先队辅导员以来，蒋老师不断丰富自己的知识结构，提高理论水平和综合实践能力。先后获得金华市优秀中队辅导员，第十二届金华市少先队员争章技能展示活动二等奖，语文青年教师素养大赛一等奖，道德与法治优质课一等奖等等。

有一种情怀叫红领巾，有一种光荣叫少先队，有一种风采，叫“我是少先队辅导员”！XXX老师时刻谨记自己的教育初心，在吴宁第二小学这片沃土上，蒋老师愿意做一名精耕细作的红领巾守护者，着眼培养能够担当民族复兴大任的新时代好少年，让星星火炬在新时代闪耀更灿烂的光芒！

篇二：优秀中队辅导员事迹介绍

XXX老师，自踏上教育工作岗位以来，担任了17年的语文教学和班主任工作。这些年来，她手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献。以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，一名优秀的班主任。

以身作则言传身教

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”刘老师用自己的实际行动践行着这一古训，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一下才会放心的离开；课间十分钟，为了避免孩子们疯跑打闹发生危险，她总是和学生在一起活动、或是谈话；卫生，特别是大扫除，她和学生一起动手；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康。十几年来，她从未耽误过一节课，每学期几乎都是全勤。她这种认真、负责的态度给学生也树立了良好的行为榜样，形成了无形的动力。

以爱育人甘心奉献

她真诚关心和爱护学生，无论是优等生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是面对那些问题孩子，她会通过多渠道、多形式、多激励等多种办法去做好他们的转化工作。那年，她去平梁小学交流轮岗，所带班级只能交由其他老师接管。孩子们三天两头的给她打电话，问她什么时候回来教他们，更有好几位家长给她打电话，问她是不是调走了，为啥要调走？我的娃娃就听你的话，你啥时候回来？还记得中途有一次她回学校取东西，上楼时那班孩子看到了她，大家都一窝蜂的围住她，一个女生一把将她紧紧抱住，哇哇大哭，问她是不是以后都不教他们了，是不是不要他们了，她舍不得刘老师，她想要刘老师回来继续教他们。那一刻，她觉得自己付出再多都是值得的。

敬业善教严谨教学

多年来她一直从事语文教学，她深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征。她注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发，同时，她还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。她还参与了学校“青蓝结对工程”，积极为学校培养后备力量，她总是毫无保留地将自己的教育教学、班级管理经验传授给刚入门的青年教师，带领年级组成员一起成长，共同进步。

“一分耕耘，一分收获”。20XX年和20XX年她分别两次获得“县级教学能手”的称号，20XX年获得“市级教学能手”称号。20XX年她所带班级获得了“陕西省优秀少先队集体”。她所担任的语文学科成绩也总是名列全县前茅，多次被学校及县委县政府授予“优秀班主任”称号，所带班级也多次被学校评为“优秀班集体”。

篇三：优秀中队辅导员事迹介绍

良好的队风，集体的主人

没有规矩不成方圆，一个优秀的中队要用适合自己发展的中队制度来管理，她总是给予学生机会，放开手让学生大胆的去做。她把中队的日常工作交由队干部包干，全体队员作为监督员，使中队做到“人人有事做，事事有人做”。除了参与学校组织的'各项活动外，她们还开展了很多丰富多彩的中队活动。比如：充分利用队会课，针对队里出现的各种问题，组织各种主题活动。例如“劳动小能手”、“自立我能行”、“课间韵律操”等，她还重视红色教育，通过观影、演讲等活动，对学生进行爱国主义教育，在班级营造良好的氛围。通过自主管理，中队涌现了一批优秀的队干，每一个队员都视中队如家，每个人都是参与者和决策者。

比中求进，活动促成长

她充分利用大队每月的“雏鹰争章”这项活动，从小切口入手，适时引导学生争取、反思、进步。每次她都提前将领章要求公布，然后尽量放手，让各小队自己领取任务后并实施，调动每一个队员的积极性，让她们争取“优秀”的机会。“3月文化建设优秀班级”、“4月班级管理优秀班级”等等，她认真落实每一项常规管理，她鼓励队员们自评自纠，比中求进。除了大队的奖章外，各小队也设有各种奖章，“课间文明章”、“劳动小红旗”、“小组加分”等，大家为了领章而都愿意遵守制度。例如：为了维护班级环境，培养学生爱班级、爱学校的责任意识，队员们努力做到：地面无脏迹、室内无纸屑、桌椅无划痕、墙壁无印记、文明用语无脏话，收到了良好的教育效果。通过活动评比激励队员、集体的进步鼓舞队员，使得中队的学习纪律大为改观，培养了队员们集体荣誉感，增强了中队凝聚力。

尊重差异，鼓励全面发展

她重视素质培养，鼓励队员们参加各种兴趣社团，在许多大型活中都能看到队员们的身影。中队还精心组织开展语文书法比赛，数学口算及思维解题竞赛，英语小达人竞赛，读书分享活动等，每一位队员都能在向阳中队这个大家庭中找到了适合自己的位子，张扬个性，展示才华。她们学习成绩优益，课外活动丰硕，她们快乐健康地成长。

篇四：优秀中队辅导员事迹介绍

工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。从建校开展少先队工作5年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和责任心培养了一批优秀的少先队员。学校少先队大队荣获地级、市级“红旗大队”称号，红领巾社团多次获得全国、全省比赛大奖：机器人校队荣获“WER世界竞标赛”冠军；“动力禹娃”啦啦操社团荣获全国啦啦操锦标赛冠军；花样跳绳社团荣获全省12金的好成绩；“禹之声”合唱团荣获山西省班级合唱二等奖。本人也多次荣获师表模范、功勋教师、优秀大队辅导员等荣誉。20XX作为课题组成员承担的思政课题荣获山西省教育部“二等奖”。

传承红色基因培育时代新人

红色资源、红色传统、红色基因是我们党和国家的宝贵精神财富。对新时代小学生进行红色教育，是时代的要求，是历史的选择。学校秉承革命优良传统，在全校唱响主旋律，抓好主阵地，把握主动权，把红色教育的品德修养浸透到校园学习生活之中。

一、高度重视，组织保障

要做好红色教育，组织建设是关键。学校成立了“传承红色基因，培育时代新人”主题教育活动领导小组，她担任组织委员、宣传委员，积极开展红色教育活动，组织党员干部、中队辅导员赴人民武装部国防教育基地、吕梁第一个党组织——中共汾阳特别支部等红色革命教育基地进行专题学习，接受红色文化的洗礼，她认为只有教育者心中有红色，才能使受教育者心中有红色。

二、站好主阵地，上好思政课，做好引路人

少先队大队部定期开展“思政课”专题研讨活动，加强中队辅导员的思想政治学习，将思政教育深度融入教育教学，通过培训，使思辅导员老师们明白了自己肩上责任重大。成立红色中队，由中队辅导员全程负责学生的红色教育，设置符合时代要求、积极向上的班级口号和奋斗目标，开创性地开展红色教育活动，在活动中提升学生的道德品质修养，让孩子们从小继承和发扬优良的革命传统，从小树立为共产主义事业奋斗终身的理想，引导学生扣好人生第一粒扣子，给学生心灵埋下真善美的种子，做好学生的引路人。

三、让“爱国”根植于队员心中

每周一的升旗仪式上禹韵秀场植入红色基因教育，拓展了红色文化的传播渠道。如精彩的课本剧《夜莺的歌声》、《英雄王二小》《小英雄雨来》的完美展示，再现了当年传奇的革命斗争场景，每一个角色都被塑造得惟妙惟肖，展现了革命先烈不屈不挠、大义凛然的英雄壮举，让全体学生受到了别开生面的红色教育和艺术熏陶。

四、拓宽渠道，丰富红色教育资源

红色文化蕴涵着积极的情感教育，饱含着革命先辈的智慧信念。通过红色教育，可以使学生感知这些深厚的、真诚的情感和信念，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。少先队大队部充分挖掘汾阳本地红色资源，多次开展“寻访英雄足迹，传承红色基因”研学活动。

每年清明节，组织学生走进汾阳市烈士纪念碑前，为曾经解放汾阳城献出宝贵生命的烈士敬献花圈，缅怀扫墓，邀请老红军、老战士、老同志为孩子们讲解英雄的故事，英雄的事迹让学生们敬仰，碑前的誓言道出了学生无限的哀思和争做时代新人的志向。20XX新年伊始，禹小少先队大队部走进汾阳中学“中共汾阳特别支部展览馆”重温红色革命历史，近距离感受红色岁月中的革命情怀。20XX年5月，红色传承小分队在老师和家长的带领下走进敖坡村，通过走访汾阳峪道河下池村朱学俭老人，认真聆听了汾阳敖子梁保卫战的故事，细细的感受革命精神。少先队员们感悟到了红色革命文化的强大魅力，增强了学生的爱国主义观念。同年8月红色传承小分队，走进唐兴庄汾阳英雄蒋三的故居，参观了烈士展览馆，聆听了蒋三的英雄事迹，孩子们用快板的形式将英雄的故事表现的淋漓尽致，献上对英雄的敬仰。少年潮头立，接力奋斗中国梦。20XX年10月，中国少年先锋队建队71周年之际，少先大队部带领优秀少先队员走进汾阳市人民武装部国防教育基地，接受红色精神的洗礼，通过活动，孩子们正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，为实现中华民族的复兴梦而努力。

读书是学习，行走也是一种学习！行是知之始，知是行之成！用脚步丈量，用眼睛瞻仰，用耳朵聆听，在充实的行程中，传承红色精神，做新时代好少年。学校将研学的形式来传承红色基因，作为禹门河小学少先队的一条德育主线延续下去。

“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”20XX年正值建党100周年的伟大时刻，她将高举队旗跟党走，把红色教育的德育实践活动融入到少先队工作的全过程中，建好主阵地，将红色基因的品德修养融入到校园文化的全方位中，用红色元素装点美丽的校园，让星星之火可以燎原，让革命旗帜永远飘扬。

篇五：优秀中队辅导员事迹介绍

XX，XX区XX第二小学的一名中队辅导员，她曾荣获天津市优秀辅导员。她热爱少先队事业，努力引导少先队员从小立志向、有梦想，始终听党的话、感党恩、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，为他们将来能够成长为担当民族复兴大任的时代新人不懈努力。

一、紧扣时代脉搏，做少先队员思想的引领者

20XX年疫情袭来的特殊时期里，涌出现了一批又一批的时代先锋，杨老师第一时间带领队员们学习时代楷模钟南山爷爷的事迹故事，引领队员们学习时代先锋，弘扬社会主义新风尚。

少先队员正处在拔节孕穗期，作为辅导员要做好他们的思想教育工作。于是她带领队员们一起观看神舟12号升上太空的视频，队员们激动地鼓起掌，一片欢呼雀跃。“神十二”的发射成功，背后浸透着几代航天工作者和航天员的辛勤汗水，也见证着中国航天人对航天事业的不懈奋斗，从而引领队员要好好学习，学习航天精神，用实际行动为祖国的发展添砖加瓦。

二、走进队员的心灵，做少先队员健康成长的服务者

用真心去关爱队员们，用真情去温暖队员们，用真诚去感动队员们。“学高为师、德高为范”，在日常工作和生活中努力使自己成为高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身体力行的践履者，用实际行动践行社会主义核心价值观。

一年级的孩子活泼、调皮，杨老师经常暗中鼓励他、帮助他，对他们的优点，给予表扬。以入队为契机采取多种形式组织队员认真学习，传承红色基因，爱党、爱国、爱社会主义争做新时代少先队。

她关注队员内心变化，对他们施以精神关怀，才能让他们感受集体的温暖，让每个学生都能健康快乐地成长！为增进团结，心理团辅活动课“第44号教室的奇迹”应运而生，通过不同层次的游戏，使队员们认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。

三、探索中队工作新方法，做少先队员实践体验的组织者

立德树人，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”，创新观念，引导少先队员从小树立远大理想，养成优良品德，锻炼强健体魄。

充分利用中队中运动健将的优势开展体育活动，创特色红领巾动感中队。通过组织一系列的活动培养学生勇敢顽强品质，中队凝聚力进一步增强。中队活动开展得较为突出，因此被全国少工委表彰为红领巾“动感中队”表现突出。

四、创新多彩的中队活动，做少先队员树立志向的筑梦者

按照总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，依据《中国少年先锋队章程》，根据队员的年龄特点，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节、国庆节等有利契机，培养队员热爱劳动，懂得感恩，树立为中华之富强而读书的远大志向。一年级结合学校红领巾争章活动面向全体学生本着公平、公正、公开的形式开展自评、互评、他评等形式对队员进行评价培养对党和国家的朴素认同让他们向往、喜欢少先队。

带领队员们走进XX消防支队体会消防官兵日常训练的艰苦和为人民服务的精神。走进时代记忆馆听取红色故事感受现在幸福生活的来之不易。参与学校小能手试验田的种植体验收获的快乐。“结合建党100周年”引导队员践行社会主义核心价值观，永远跟党走。

她带领的中队多次被评为区级“三好”班集体，区级“行为习惯示范班”，区级“学习习惯达标班”等。她个人在班主任技能比武中曾获区级二、三等奖；20XX年被评为区级师德先进个人，20XX年5月获得“教工先锋岗”称号，XX区“优秀少先队辅导员”，所在教研组获市级“青年文明号”称号。撰写的心理论文获国家级、市级二、三等奖，心理课获区级一、三等奖，撰写的环保教案获市小学组三等奖并刊登在市《环保教育教案集》中。

少先队就像一棵充满蓬勃生命力的大树，而辅导员杨老师就是那深埋于地下的树根，队员们允吸着甘甜的汁液茁壮成长。她将社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，用火红的旗帜为少先队员健康成长做好服务。今后她将一如既往，在创新中求实，在求实中创新，使工作更有成效，做新时代少先队员的引路人。

篇六：优秀中队辅导员事迹介绍

个人简介：

XX老师是XXXX小学的一名班主任兼少先队辅导员。自踏上工作岗位的那天起，她把孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。她踏实工作，开拓进取，经常开展多彩的少先队活动，助力雏鹰展翅翱翔。

个人事迹：

一、心怀大爱，做队员值得信赖的朋友

她本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以学生习惯养成教育为基本抓手，以丰富多彩的活动为载体，用少先队组织的魅力吸引、教育学生，不仅为有特长的学生提供了展示平台，也提高了少先队辅导员的工作能力，增强了少先队辅导员的凝聚力，充分发挥了少先队工作的教育性和趣味性。同时，她也成为了队员们喜爱和信赖的知心朋友。

二、细化管理，为队员提供锻炼的平台

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”该老师也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与队员们相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。活动是增强集体凝聚力、培养优秀队员的土壤，只有孩子们参与了各种有益的活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让队员们从活动中潜移默化地受到教育，每次活动杨老师都非常重视。除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展了一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富队员们的生活。

三、不断创新工作思路，与时俱进。

XX老师勤于思考，不断加强学习。当然，她也深知工作需要持久的耐心与创造力，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这样才能使少先队工作跃上新台阶。身为一名辅导员，在这个热爱的岗位上付出、奉献，她无怨无悔！她更坚信，通过各方面的努力、实践、摸索，在今后的大队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人！她说：“这份工作不仅锻炼了我的工作能力，还使我在实践中实现了教书育人的人生理想，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！今后我将继续秉持着对党和人民教育事业忠诚、对少先队全心热爱、对日常辅导工作高度负责，认真做好每一项工作。”

篇七：优秀中队辅导员事迹介绍

XXX老师，现任XXXX小学五（2）中队辅导员及数学教学工作。一位始终奉行“只讲奉献，不求索取”，默默耕耘，用自己的实际行动来诠释一位平凡老师的责任感和使命感。担任少先队辅导员的她，用真心去热爱学生，衷爱少先队事业，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一天，一丝不苟做好每一件事，为红领巾事业献出全部热情与真诚。

事迹介绍

一、关爱学生，用心呵护孩子健康成长

“教育植根于爱”，自从走上教学岗位以来，她始终坚持以生为本的教学核心，坚持从爱出发，尊重学生与严格要求学生相结合，爱护、尊重、信赖、帮助班上的每一个学生，对他们倾注所有爱。特别地，对于缺点较多、成绩落后、缺乏自信的学生，用“一分为二”眼光去看待，用心去感化他们，从学生身上挖掘闪光点，鼓励发扬他们积极因素，扬长避短，树立信心，从而扬起奋斗的云帆。在孩子们心中，她是友善和蔼又严厉，并时时用言行影响、感化自己的陈老师。

二、精细管理，培养优秀的中队干部

严谨、认真、细致是她的工作作风。作为辅导员的她，经常利用课余时间，组织中队干部召开例会，总结中队工作。为了充分发挥少队干部的潜能，让干部们成为值日班长团，分工明确，班级处处都有他们忙碌的身影。中队干部们的工作是出色的，每一个人都有着较强的责任心，团结和帮助队员们，发挥先锋模范作用，班级才得以蓬勃和谐和谐发展。正是有了中队辅导员和队员们地不断努力与付出，班级曾多次获得文明班级称号。

三、培养美感，注重班级文化的建设

长期以来她一直注重班级文化的建设，教室里的“照片墙”、“班级之星”“我们的约定”等墙壁文化伴随着队员们成长。让队员置身于美的环境，自然而然受到美的启迪，还可以浸润队员们的心灵，熏陶队员的性情。在班级文化展示暨20XX年“庆元旦迎新年”活动中，获得高年级组环境布置最佳创意奖。

四、锻炼能力，开展丰富多彩的中队活动

少先队员是最活力、最可爱、最具有创造力的一群人。她始终认为开展的各项活动是培养学生促成长的重要载体，辅导员必须给与孩子们发光的机会，鼓励每个孩子在实践中磨炼成长。每学期结合学校和少先队的工作计划，积极组织队员参加各种活动和比赛，这些活动不仅增强中队的凝聚力，还锻炼了队员们的能力，培养他们的勇于拼搏的意志品质。

随着角色的转变，自身也需要一种转变，需要一种突破。XXX老师认为再接下来的工作中，能需注重博采众长，虚心向学校其他老师学习他们在管理上的运筹帷幄，不断提高自身素养和业务能力，努力探索一条符合少先队员工作实际情况的新路子。

篇八：优秀中队辅导员事迹介绍

“师者，传道授业解惑也”。作为二（6）中队的辅导员，她认为教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人。因此她始终坚持以身作则的原则，用自己认真的工作作风影响着这群可爱的孩子。不仅如此，她沉下心、俯下身来去了解、关心每位孩子。因为做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是她做辅导员兼班主任的信念。

在班级工作中，她积极选拔培养一群“班级的小主人”，给他们锻炼的机会，为他们创造工作的时机。并用积分奖励机制，激发学生们学习的动力。除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，她更注重学生们综合能力的培养。她号召并组织学生积极参加各种活动，如母亲节活动，让孩子用行动勇于表达对妈妈的爱；元宵节活动，一起吃元宵，感受班级温暖；图书角管理讨论会，积极参与班级建设等。学生们在各项集体活动中也都取得了良好的成绩，如在运动会团体接力中获得第一名，红歌比赛中获得特等奖等。