第1篇：英语教育格言

1、education has for its object the formation of character。
教育是以造就人的品质为其目标。

2、teaching others teaches youself。
教学相长。

3、let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent。 (plato， ancient greek philosophe)
初期教育应是一种*，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家 柏拉图)

4、education has for its object the formation of character。
教育的目的在于品德的培育。--斯宾塞

5、man errs so long as he strives。 (johan wolfgang goethe， german poet and dramatist)
人只要奋斗就会犯错误。 (德国诗人、剧作家 歌德。 j。 w。)

6、better be unboun than untaught， for ignorance is the root of misfortune。
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。

7、every person has two education， one which he receives from others， and one ， more important， which he gives himself。
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

8、better be unboun than untaught， for ignorance is the root of misfortune。 (plato， ancient greek phiosopher。
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。--柏拉图)

9、i have nothing to offer but blood， toil tears and sweat。 (winston churchill， british politician)
我所能奉献的没有其它，只有热血、*劳、眼泪与汗水。(英国*家 丘吉尔。 w。)

10、a teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops。 (h。b。adams， american historian)
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

11、education is the chief defence of nations。
教育是国家的主要防御力量。

12、genius only means hard-working all one's life。( mendeleyer， russian chemist)
天才只意味着终身不懈的努力。 (俄国化学家 门捷列耶夫)

13、education has for its object the formation of character。 (herbert spencer， british philosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞 h)

14、dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet， with ideas， with works， and ，need i add that one must also be able to dance with the pen?
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

15、birth is much， but breeding is more。
出身诚有力，教养功更高。

16、education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading。 (george macaulay trevelyan british historian)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家 特里维廉 g m)

17、education mences at the mother’s knee， and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character。
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其*格的形成。

18、he can ill be master that never was scholar。
没当过学生的人成不了一个好先生。

20、example is always more efficacious than precept。
身教胜于言教。

21、education makes a people easy to lead， but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave。
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。

22、education is a progressive discovery of our ignorance。 (durant， american historian)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家 杜兰特)

23、every person has two education， one which he receives from others， and one ， more important， which he gives himself。 (edward gibbon， british historian)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家 吉朋 e)

24、a teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops。
教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

25、genius without educaton is like silver in the mine。 (benjamin franklin， american president)
未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统 富兰克林 b )

26、better untaught than ill taught。
宁可不受教育也强于受坏的教育。

27、and gladly would learn， and gladly teach。
勤于学习的人才能乐意施教。

28、instruction knows no cladistinction。
有教无类。——<论语>

29、education is the transmission of civilization。
教育传播文明。()

30、let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent。
初期教育应是一种*，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

31、education is a progressive discovery of our ignorance。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。

32、education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading。
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。

33、education is a admirable thing， but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught。
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住:凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。

34、the best bred have the best portion。
最好的教养是最好的嫁妆。

35、education is a admirable thing， but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught。 (oscar wilde， british dramatist)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住:凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家 王尔得 o)

36、education begins a gentleman， conversation pletes him。
君子开始形成于教育，而完成于交际。

37、education makes a people easy to lead， but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave。 (brougham， british statesman)
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。(英国*家 布罗马汉姆)

38、the cask savors of the first fill。
幼年影响最难消。

39、education is not the filling of a pail but the lighting of a fire。 (william butler yeats， lrish poet)
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人 叶芝 b w)

40、education mences at the mother’s knee， and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character。 (hosea ballou british cducator)
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其*格的形成。(英国教育家 巴卢 h)

41、education is the chief defence of nations。 (edmund bruke， british statesman)
教育是国家的主要防御力量。(英国*家 伯克)

42、dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet， with ideas， with works， and ，need i add that one must also be able to dance with the pen? (friedrich w。nietzsche， german philosopher)
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家 尼采 f w)

43、how much more profitable for the independent mind， after the mere rudiments of education ， to range through a library at random， taking down books as the mother wit suggests! (john henry， british cardinal newman)
受到初步的基础教育之后，对于愿意*思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊!(英国纽曼红衣主教 享利 j)

44、for a cultivated man to be ignorant of foreign languages is a great inconveniece。 (anton p。chekhrv， russian dramatist)
一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家 契克夫 a p)

45、i have long since abandoned the notion that higher education is essential to either success or happiness。 hot houses of learning do not always grow anything edible。 (robert moses， american state govenment officer)
我早已抛弃了这种观念:高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知识的“温室”并不总能生长可供食物用的粮食。(美国州*官员 摩西 r)

46、education is not the filling of a pail but the lighting of a fire。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

47、educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

48、educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave。 (john ruskin， british art critic)
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家 园斯金 j)

49、education mences at the mother’s knee， and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character。
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其*格的形成。

50、education is the transmission of civilization。 (will drant， american historian and essayist)
教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特。w。)

第2篇：关于教育的格言

孟子始言“持志”，志之赖于持也久矣。持之义不一端，大要维持之欲其正也，*持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以养也，填其志之所以发也。

孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）

你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确*的*告诉学生。

你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

培养人就是培养他对前途的希望。（马卡连柯）

平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。

强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》

求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动*来实现的，教育牢牢地钉在主动*上。（费希特）

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于*，发于声，而后喻。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。（美国著名心理学家威廉·詹姆士）

人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面*得最好和心情最舒畅的孩子文章来源：

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第3篇：关于教育的格言

关于教育的格言

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。--*

2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。--朱熹

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。--陶行知

4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。--苏霍姆林斯基

6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

8、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。--夏丐尊

9、手脑双全，是创造教育的目的。*教育*的对策是使手脑联盟。--陶行知

10、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。--贝多*

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。--苏霍姆林斯基

12、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、*的大树。--苏霍姆林斯基

13、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。--克鲁普斯卡娅

14、只有由受过教育的*组成的国家才能保持自由。--杰斐逊

15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。--赫尔巴特

16、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。--苏霍姆林斯基

17、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。--*

18、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。--席勒

19、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀*高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。--爱迪生

20、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从*，服从*的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从*的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。--黑格尔

21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。--裴斯泰洛齐

22、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。--苏霍姆林斯基

23、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。--马卡连柯

24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。--苏霍姆林斯基

25、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。--苏霍姆林斯基

26、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。--r。m。h。

27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。--杜威

28、三人行必有我师。--孔子

29、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。--<格言对联>

30、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。--陶行知

31、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。--夸美纽斯

32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造*劳动中起着重大的作用。--苏霍姆林斯基

33、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。--蒙田

34、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。--苏霍姆林斯基

35、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。--苏霍姆林斯基

36、青年人的教育是国家的基石。--富兰克林

37、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。--奥斯特洛夫斯基

38、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。--<格言对联>

39、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

40、教育植根于爱。--鲁迅

41、为子孙富贵作计者，十有九败。--林逋

42、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。--别林斯基

43、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。--*

44、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。--奥斯特洛夫斯基

45、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。--苏霍姆林斯基

46、教育是国家的主要防御力量。--伯克

47、对*来说，第一是面包，第二是教育。--格林西安

48、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。--王永彬

49、教育者的个*、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。--苏霍姆林斯基

50、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:[战胜自己是最不容易的胜利"。--苏霍姆林斯基

51、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由*的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。--马卡连柯

52、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。--孔明(m。lz13)

53、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。--马克思

54、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。--爱默森

55、一个无任何特*的教师，他教育的学生不会有任何特*。--苏霍姆林斯基

56、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。--马卡连柯

57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。--詹·马修斯

58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。--孟子

59、教育为公以达天下为公。--陶行知

60、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。--苏霍姆林斯基

61、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。--苏霍姆林斯基

62、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--斯宾塞

63、初期教育应是一种*，这样才更容易发现一个人天生的爱好。--柏拉图

64、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。--苏霍姆林斯基

65、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基

66、教育的根是苦的，但其果实是甜的。--亚里士多德

* 关于教育的名人名言

* 关于教育的名言*句

* 孔子的名言