电焊条牌号

焊条的有五部分组成：

代号+数字1+数字2+数字3+补充代号

1.代号用字母表示电焊条的大类（主要用途）；

2.数字1和数字2：用数字表示电焊条的强度等级、具体用途或者焊缝金属主要化学成分组成等级

3.数字3表示电焊条*皮类型和试用电源

4.补充代号用字母和数字表示电焊条的*能补充说明

一、代号

1.代号j结构钢焊条

2.代号r钼和铬钼耐热焊条

3.代号g铬不锈钢焊条

4.代号a奥氏体不锈钢焊条

5.代号w低温钢焊条

6.代号d堆焊焊条

7.代号z铸铁焊条

8.代号ni镍及镍合金焊条

9.代号t铜及铜合金焊条

10.代号l铝及铝合金焊条

11.代号ts特殊用途焊条

二、数字1和数字2的含义在不同的焊条类型中表示的含义不尽相同，下面分类叙述

1.在结构钢焊条中，表示敷融金属抗拉强度等级。各牌号表示的抗拉强度等级/屈服强度等级如下，单位为mpa（括号内数字单位为kgf/mm2）

2.钼和铬钼耐热焊条第一位数字表示熔敷金属主要的化学成分组成等级，第二位数字表示熔敷金属主要化学成分组成等级中的不同牌号，各牌号表示的意义，单位是%。

r1x表示mo含量≈0.5r2x表示cr≈0.5、mo≈0.5

r3x表示cr≈1.2、mo≈0.5-1.0r4x表示cr≈2.5、mo≈1

r5x表示cr≈5、mo≈0.5r6x表示cr≈7、mo≈1

r7x表示cr≈9、mo≈1r8x表示cr≈11、mo≈1

3.不锈钢焊条的表示方法与耐热焊条相同，各牌号表示意义如下，单位是%。

4.低温焊条表示焊条工作温度等级，各牌号表示工作温度如下：牌号w60表示工作温度是60℃，w70表示工作温度70℃，w80表示温度是80℃，w90表示90℃，w10表示100℃。

5.堆焊焊条：数字1表示焊条的用途、组织、或者熔敷金属主要化学成分组成等级；数字2表示同一用途、组织或熔敷金属主要化学成分组成等级中的不同牌号，各牌号表示的意义。

d0x-不规定d1x常温不同用途用d2x常温高锰钢用

d3x-道具及工具用d4x道具及工具用d5x阀门用

d6x合金铸铁型d7x碳化钨型d8x钴基合金型d9x（待发展）

z3x-纯镍型z4x-镍铁*z5x-镍铜型z6x-铜铁型z7x-（待发展）

7.镍及镍合金焊条，铜及铜合金焊条，铝及铝合金焊条表示方法与耐热钢焊条相同，各牌号表示意义如下

ni1x-纯镍型ni2x-镍铜型ni3x-镍铬型ni4-（待发展）

t1x-纯铜型t2x-青铜型t3x-白铜型t4-（待发展）

l1x-纯铝型l2x-铝硅型l3x-铝猛型l4x-铝镁型

8.特殊用途焊条：数字1表示焊条的用途，谁做2表示同一用途下中的不同牌号，意义如下

ts2x-水下焊接用ts3x-水下切割用ts4x-铸铁件焊补前开坡口用ts5x-电渣焊用管状焊条ts6x-铁锰铝焊条

ts7x-高硫堆焊焊条

三、牌号中数字3的含义表示*皮类型和适用的电源

1表示*皮类型-氧化钛型，适用电源-交直流；

2表示氧化钙型，交直流；

3表示钛铁矿型，交直流；

4氧化铁型，交直流；

5纤维素型，交直流；

6低*钾型，交直流；

7.低**型，直流；

8.石墨型，交直流；

9.盐基*，直流；

0特殊*，电源不做要求

四、电焊条牌号中补充代表示意义

1.fe、fe15*皮中加入30%的铁粉，使其焊缝熔敷效率≥105%时，在牌号后加注“fe”，并将其*皮类型改成“铁粉x型”；如效率达到120%及以上时，加注数字，如fe15表示效率为150%。

2.z重力焊条

3.x立向下焊专用焊条

4.d底层焊专用焊条

5.gm盖板焊专用焊条

6.xg管子下行焊专用焊条

7.df焊条焊接时*尘发生量中可熔**化物含量低于一般低*焊条

8.r高韧*焊条

9.h超低*焊条

10.rh高韧*超低*焊条

11.cu、p、cr、w、mo、nb等焊缝金属中含有该项合金元素

第2篇：典型事迹的材料

本人任教九年级历史、*，八年级历史等学科，能够全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

只要学生有困难，本人会竭尽所能主动地帮助。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。

工作中，积极服从领导安排。毕业班教学任务繁重，本人担任历史、*教学工作及班主任工作，从不埋怨。今年，这个班底子不是很好，后进生多，本人热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则。也是老师赢得了学生的尊重，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。

生活上，一直在照顾有困难的学生，在我任教的两年里，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，这些学生自己带菜中午在校搭伙，看见学生们天天吃咸菜和冷菜，本人经常给学生烧热水，询问生活情况，给予力所能及的帮助。比如我们班的崔登霞同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开*，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守儿童的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。又比如我们班的孔祥辉同学，xx年开校初，不小心让自己的腿骨骨折了，家里没人，不能得到及时的医治，老师及时的联系周围的邻居送他去医院，并交纳住院费，知道他的父母从外地回来等

今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和顽劣学生多，本人针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。针对不同的情况，采取不同的措施，该表扬的表扬，该处罚的处罚，有的同学喜欢吃软不吃硬，有些同学喜欢吃硬不吃软，对待所有的学生不能采取同一种措施。始终坚持不放弃一个，也绝对不能放弃一个学生的理念。实践*，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在本人的耐心教育下，很多同学转变很大，本期以来没有人无故无故旷课，学习劲头足了，成绩也进步很快。

本人遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱*。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

本人坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高*素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训，在学习过程中，善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生*学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律*知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。

面对所取得的一点小小的成绩，本人没有骄傲，还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

第3篇：焊接*作及模型设计大赛的策划书

一.活动目的：

为了庆祝大学生科技节，并大力创新推进学生活动、我们承办*苏科技大学焊接*作大赛。

活动时间：xx年11月10日至12月10日

活动地点：焊接楼及焊接*作实习基地

面向对象：*苏科技大学在校学生（包括研究生）

主办单位：材料学院团委、*苏科技大学社团联合会

承办单位：*苏科技大学焊接协会

二.活动简介：

日常生产与生活中，焊接技能有着广泛的应用。作为未来的大学毕业生，具有一定的焊接技能显得尤为重要，焊接模型设计大赛本着锻炼为主、比赛为辅的原则，积累实践*作经验，锻炼自己的活动能力，这是一项将理论与实践完美结合起来的活动。

一：面向对象：全校在校本科生及研究生。

二：活动比赛分为两组：*组与学习*作组。

三：活动比赛在上午进行。

四：活动宣传：比赛前一星期左右，做横幅宣传，张贴报名海报宣传单。

五：活动报名：*组：每组三名成员，大三焊接二名同学以及大一大二焊接的一名同学组成，男女不限，名满为止。

学习*作组，来自各学院，各学院的由两人组成，在*组一名大三成员的带领下，现场完成一组作品。

三.活动过程

1.活动策划

通过几年的焊接*作大赛活动的展开，焊接协会已经掌握了比较完善的活动计划。借12届焊接*学生*作实习之机，并充分考虑了此次活动的安全*、可行*，我们要既保*低年级学生有动手*作和锻炼的机会，也要保*出好的作品。

2.前期准备

1.选手报名:一，由大三焊接*同学带队，共三人，男女不限，(2)选手培训：对大三焊接学生实行二周*作实习之后在进行*作大赛，对其余学生进行理论学习，并在比赛当天进行大三焊接*同学一对一指导*作，保*安全*。

2.邀请嘉宾:邀请了材料学院党委副书记祁凯老师，材料学院团委书记李洋老师，焊接实验室陈书锦老师、胡庆贤老师亲临现场，指导点评。

3.宣传工作：请宣传部为我们出一张海报，张贴在勤奋路，面向学校广泛宣传；制作2条横幅，一条挂在勤奋路网球场，一条比赛当天使用。

4.奖品：一等奖：一组。二等奖：二组。三等奖：三组。优胜奖：若干组。奖品：

5.*书：比赛结束党委书记祁凯老师团委书记李洋老师颁发材料学院荣誉*书。

6.细节问题：需要几张长桌子，若干凳子，两条横幅，线，队牌。

7.现场拍照：由焊接协会成员及材料学院宣传部同学共同完成。

8比赛材料准备：由焊接实习基地提供材料，各组尽最大化选取适合自己模型的材料。

3焊接*作大赛流程：

一，参赛组：

1.所有选手于当日下午2点在焊接实习基地*。

2.由焊接协会负责人向所有参赛选手宣读比赛规则和流程。

3.由焊接实验室教授向选手介绍手工电弧焊的基本*作常识，*作规范，以及注意事项。并布置比赛任务。

4.由院党委书记讲话致开幕词，宣布比赛开始。

5.*组将做好的作品放在展示台上进行展示，在非*组结束后一同分别进行打分。

6.大一大二的选手在大三*组的带领下进行焊接上手*作，了解焊接*，时间为半个小时。非*组的选手以小组为单位各自到位，开始清点*作器材，确认齐全后开始*作，做一个简单小作品，比赛时间为半个小时，结束后选手在各自的作品上写好组名，并交到评选台上，由评委老师点评打分。

颁奖仪式：

（1）评出一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组。并有材料院领导宣布获奖名单，并给予发奖。

（2）请祁书记发言总结。

（3）评委老师与选手合影留念。

活动过程意义

一：通过此次活动，为焊接*同学学习提供了动力，主要使大三焊接同学能够积极掌握*知识、以及实践*作水平！

二：其次，能够增加大一大二焊接*同学对焊接的了解，使其对本*能够有正确的认识。

三：本活动的第一个环节由材料加工方向的研究生了进行演示，使我们所有参赛队员对本校焊接科学技术有个更高层次的认识。

四：通过此次活动，希望能够提高在校本科大学生培养自己动手实践能力的意识，不仅要掌握牢靠的理论知识，也要有一定的动手能力，为将来自己的事业奠定一块基石。

五。：焊接技术在生产生活中有着广泛的应用，身为以理工科为主的综合*大学，大多说毕业生将有可能面临焊接技术问题，掌握牢靠的焊接技能，很有必要。

六：锻炼自己的团队合作能力，培养动手*作能力。同时加强同学之间的交流，比赛之中结下的友谊，令人珍惜，或许可以找到未来事业中的合作伙伴。

焊接协会

吴安琪

xx.10

四、经费预算

物品

价钱

横幅、水、奖状、报名表

200

原材料

500

实验室费用

300

奖品

400