第1篇：妙处难学的故事及释义

【释义】这则成语说明学习是一种创造*的劳动，老师对学生要“传道授业解惑”，学生要学老师为人处世的道德品质和各种*知识。

抛弃离开这根本的学习内容，只从形式上注意学习老师的“一言一行”，那是舍本求末，学不好的。

【出处】此典出自《广笑府》。

有一个人对他儿子说：“你应该效仿老师的一言一行。”儿子听从了父亲的教诲，正好赶上吃饭的时间，老师吃饭他也吃饭，老师喝水他也喝水，老师侧身他也侧身。

老师看到学生的举动忍不住笑了起来，故意放下筷子，打了一个喷嚏。

这一下他为难了，于是他揖手说：“老师的举止是玄妙的，我确实是难学啊。

第2篇：难得糊涂的故事及释义

【拼音】nándéhútú

【成语故事】清朝乾隆年间，画家郑板桥中了进士，做了山东范县县令。寡妇朱月姣告状说魏善人欺侮她，魏善人说她借了银子想赖帐。郑板桥马上明白其中原委，就装糊涂判魏善人赢，迫使他赔偿她二十两银子，从此郑板桥就有“难得糊涂官”的美称。

【解释】指人在该装糊涂的时候难得糊涂。

【用法】作谓语、定语；用于人

【结构】偏正式

【近义词】糊涂难得

【相反词】糊涂一世

【示例】人生在世，难得糊涂。

【成语例句】

◎前人论文艺欣赏谈及的＂形象大于思维＂的说法，依赖于形象本身的客观*的丰富*，也依赖于欣赏者能动*的补充、发挥、甚至那堪称为＂难得糊涂＂的创造*的误解。

◎郑板桥说＂难得糊涂＂，实际上就包含功利难以超越之意，而作家正是需要这种超越功利的＂糊涂＂。

第3篇：青藜学士的故事及释义

【注音】qīnglíxuéshì

【成语故事】西汉成帝时期，传说刘向在天禄*聚精会神校书，夜晚有一个穿黄衣的拄着青藜拐杖的老人进入，看见刘向暗中独坐诵书，就吹气青藜杖，向他传授《五行洪范》，刘向担心遗漏就撕开自己的衣服一一记上。到第二天早晨太乙之精老人才离去。

【出处】刘向于成帝之末，校书天禄*，专精覃思。夜有老人，著黄衣，直青藜杖，叩*而进。见向暗中独坐诵书，老父乃吹杖端，*然，因以见向，授《五行洪范》之文。至曙而来，请问姓名，云：我是太乙之精，天帝闻卯金之子有博学者，下而观焉。

《三辅黄图·*》

【解释】指博学之士。

【用法】作宾语、定语；用于书面语

【押韵词】浓荫蔽日、百虑一致、白鹤晾翅、丢三拉四、夜以接日、人心思治、淑*茂质、侍执巾栉、传三过四、高自标置、......

【英语】abachelordegreeapersonwhoholdsthedegreeofbachelorofarts(orscience,etc.)

【成语示列】尔昔为青藜学士，今为白头老监，岂非馆*之嘉话，朝廷之盛举欤！

宋·刘克庄《徐复除秘书少监制》