第1篇：四川省中小学教师继续教育网登录【官方】

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能不能成为好老师，教师教育效能感挺关键

一位普普通通的教师，一些很平常的事例，我们从中能够感受到的，一个好老师除了“诲人不倦”的从教的热情之外，就是这位教师认为自己能够胜任教育工作，坚信自己能够促进学生发展的一种效能感。

一、基于教师自我效能的教育效能感

自我效能感是指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感(self—efficacy)是由美国著名心理学家班杜拉(bandura，1977)提出的一个重要概念。这种理论认为，即便人的行为没有对自己产生强化，但由于人对行为结果所能带来的功效产生期望，可能会主动*的进行那一活动。

教师的教育效能感是指教师对自己影响学生的行为和身心发展的能力的一种主观判断。一般认为，教师的效育效能感包括两个方面，即一般教育效能感和个人教育效能感。所谓个人教育效能感是指教师对自己是否有能力完成教学任务、管理好学生的信念，例如“我一定能教好学生”。一般教育效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。那种“我的学生一定会进步、会成才”的观念就是一般教育效能感的较典型的例子。

二、教师的教育效能感与职业效能

在教师的职业动力中，教师的教育效能感是重要的自我调控机制之一。教师的教育效能感深化到价值系统中，就成为教育效能信念，即在对自己能力判断的基础上形成的较坚定认知取向。

1.教育效能感影响教师的行为选择。教师对自我效能的判断，部分地决定了其对活动和社会环境的选择，即倾向于回避那些他们认为超过其能力所及的任务和情境，而承担并执行那些他们认为自己能够干的事。

2.效能判断决定着教师将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快的经历时，将坚持多久。教育效能感越强，他在工作中的努力越具有力度，越能够坚持下去。

3.教育效能感影响教师的思维模式和情感反应模式。教育效能感低的教师在教学活动中，会过多想到个人不足，并将潜在的困难看得比实际上更严重。有充分教育效能感的教师则将注意力和努力集中于情境的要求上，并被障碍激发出更大的努力。

三、教师教育效能感的形成与发展

教师的教育效能感并不是先天就具有的，而是在其教学实践活动中逐渐形成和发展起来的。以下四个方面影响教师教育效能感的形成与发展。

1.直接的教学经验。成功的教学经验能提高教师教学的效能感。随着教龄的增加，教师个人教育效能感会表现出上升的倾向，这主要是其教学经验积累的结果。

2.替代*经验对教师教育效能感形成也有巨大作用。观看那些与自己相近教师的成功*作能提高教师的自我效能判断，并确信自己也有能力完成相似的教学*作。

3.他人的积极评价、劝说及自我规劝。建立在直接经验或替代经验的基础上进行劝说和鼓励效果最好。

4.来自情绪和生理状态的信息。比如紧张、焦虑容易降低对自我效能感的判断，尤其是教师工作比较繁忙，疲劳和烦恼会使教师感到难以胜任教学需要。

第2篇：河北省继续医学教育管理系统登录【官网】

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关于申报河北省2023年省级继续医学教育项目的通知

为做好2023年河北省省级继续医学教育项目的申报工作，对项目的申报要求通知如下：

一、申报要求

1、省级继续医学教育项目应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，注重项目的先进*、针对*和实用*。

2、省级项目负责人必须具有副高级及以上*技术职务，项目内容须是其所从事的主要*或研究方向，并有一定的专长或研究成果，其当年申报的省级继续医学教育项目最多3项。

3、省级继续医学教育项目按6小时授予1学分，望各单位严格计算所需授课学时学分。

二、学科范围

2023年省级继续医学教育项目申报的学科*：基础医学、临床内科学、临床外科学、妇产科学、儿科学、眼耳鼻喉科学、口腔医学、影像医学、急诊学、医学检验、公共卫生与预防医学、*学、护理学、医学教育与卫生管理、全科医学与康复医学。不受理中医和中西医结合两*项目。

三、申报程序

1、2023年河北省省级继续医学教育项目(含河北省省级继续医学教育基地项目)实行网上申报、评审和公布(网址：hebeicme.haoyisheng)。

2、项目申报时间为2023年10月1日—11月20日。请各有关单位(各级行政用户)在上一级规定的申报时间范围内设定本级的申报时间，做好项目申报工作。过期系统自动关闭，不再受理逾期申报项目。

3、为保*省级项目申报工作顺利进行，打印的申报材料按项目申报要求经逐级审核同意后，根据所申报的途径，报送各市各单位，上述单位按相关要求对纸质申报材料进行审核并存档保存，不再向省继续医学教育委员会办公室报送。省继续医学教育委员会办公室对项目进行审核时，如需进行必要的调整或修改，只调整或修改网上申报数据。

四、其他事项

河北省远程医学教育工作领导小组办公室负责远程省级项目的组织和申报。

五、联系方式

联系地址：保定市裕华东路342号河北大学医学部

行政楼412室

联系人：郝岩君苏佳

联系电话：0312-5079045

第3篇：安徽省中小学教师教育网登录

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安徽省中小学教师教育网成功举办

淮南市信息技术应用能力提升全员培训班级辅导者培训会

12月6日，由安徽电大安徽省中小学教师教育网承担的淮南市寿县、凤台县、潘集区2023年度中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升全员培训班级辅导者暨校级管理团队培训会在寿县召开。淮南市教育局师资科科长柴亦文、寿县教育局局长夏承开、省中小学教师远程教育中心主任马友文、安徽电大第二党总支书记、远程教育中心副主任王德寿及寿县、凤台县、潘集区负责教师培训工作的负责人、区域管理员出席了会议，130多位由市、县(区)教育局遴选的中小学学科骨干教师组成的班级辅导者和校级管理者参加了培训会。

会议由寿县教育局张玉仑股长主持。夏承开向参加会议的各位领导和参会老师表示欢迎，并介绍了寿县近年来开展中小学教师培训工作的情况和成绩，最后他预祝本次培训会取得圆满成功。柴亦文要求各县区、各学校要充分认识培训的意义和重要*，要明确培训的任务和要求，要加强管理和服务，要把相关精神传达到每位参训教师，确保圆满完成培训任务。马友文对淮南市教育局和各县区教育局多年来给予安徽省中小学教师教育网开展教师培训工作的支持与指导表示诚挚的谢意，对各位老师前来参加会议表示热烈欢迎和衷心感谢，要求各位班级辅导者在培训中要精心组织，热心辅导，着力应用，提升自我。

王德寿从能力提升工程项目的背景意义、内容设计、课程模块、培训模式、专家团队、考核评价、质量保*等方面对培训实施方案进行了详细的解读。安徽省中小学教师教育网有关工作人员介绍了各县区的参训情况、班级辅导者的工作职责和工作安排，并对平台辅导功能等进行了现场演示。

安徽省中小学教师教育网在今年淮南市的中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训项目机构遴选中成功胜出，承担了淮南市近一半的培训任务，通过此次会议的培训，班级辅导者和校级管理者对实施方案更加熟悉和了解，对工作职责和要求更加明确，为圆满完成淮南市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目奠定了坚实的基础。