第1篇：歌唱二小放牛郎歌词

方*词劫夫曲

牛儿还在山坡吃草，

放牛的却不知哪儿去了，

不是他贪玩耍丢了牛，

那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，

敌人向一条山沟扫荡，

山沟里掩护着后方机关，

掩护着几千老乡。

正在那十分危急的时候，

敌人快要走到山口，

昏头昏脑地迷失了方向，

抓住了二小要他带路。

二小他顺从地走在前面，

把敌人带进我们的埋伏圈，

四下里乒乒乓乓响起了**，

敌人才知道受了骗。

敌人把二小挑在*尖，

摔死在大石头的上面，

我们那十三岁的王二小，

可怜牺牲在山间

干部和老乡得到了安全，

他却睡在*冷的山间，

他的脸上含着微笑，

他的血染红了蓝的天。

秋风吹遍了每个村庄，

他把这动人的故事传扬，

每一个村庄都含着眼泪，

歌唱着二小放牛郎

专辑：20世纪中华歌坛名人百集珍藏版

艺人：李双*

专辑：如梦如歌

艺人：梦鸽

专辑：吕继宏独唱音乐会

艺人：吕继宏

专辑：最美不过夕阳红

艺人：刘秉义

专辑：冼星海聂耳作品集-黄河大合唱

艺人：*交响乐团合唱团

专辑：再举金杯

艺人：胡松华

专辑：冼星海聂耳作品集-黄河大合唱

艺人：*交响乐团合唱团

专辑：殷秀梅·戴玉强二重唱-桃花红杏花白

艺人：戴玉强

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艺人：楼乾贵

专辑：儿行千里母担忧

艺人：刘和刚

专辑：风雨同路

艺人：徐小凤

专辑：儿行千里母担忧

艺人：刘和刚

第2篇：《歌唱二小放牛郎》歌词

歌曲：歌唱二小放牛郎

歌手:常安

常安-歌唱二小放牛郎

专辑：达玛花

lrc：遂愿

牛儿还在山坡吃草

放牛的却不知道哪儿去了

不是他贪玩耍丢了牛

那放牛的孩子王二小

九月十六那天早上

敌人向一条山沟扫荡

山沟里掩护着后方机关

掩护着几千老乡

正在那十分危急的时候

敌人来到这个山沟

昏头昏脑地迷失了方向

抓住了二小要他带路

二小他顺从地走在前面

把敌人带进我们的埋伏圈

四下里乒乒乓乓响起了**

敌人才知道受了骗

敌人把二小挑在*尖

摔死在大石头的旁边

我们十三岁的王二小

英勇的牺牲在山间

干部和老乡得到了安全

他却睡在*冷的山里

他的脸上含着微笑

他的血染红蓝蓝天

一阵阵秋风吹遍了每个村庄

它把这动人的故事传扬

每一个村庄都含着眼泪

歌唱着二小放牛郎

歌唱着二小放牛郎

第3篇：《歌唱二小放牛郎》说课稿

一、说教材

《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。歌词颂扬了*小英雄王二小为了掩护八路*后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。

二、说教学目标

由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：

1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。

2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。

3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。培养学生阅读的兴趣。

三、说重点、难点：

引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。

四、说教法、学法

在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造*思维。教学中，我主要采用的方法有：1、朗读体验法；2、多媒体辅助教学法；3、激趣诱导法；4、自主研究法。

五、说教学过程

（一）创设情境，激发感情

课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些*小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。

（二）品读课文，引导想象

课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路*后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。

（三）分角*表演，体验情感

学习课文时采用多种朗读形式，比如：个别读，集体读，师生读，分组读等来产生互动。而当大家已经十分熟悉课文内容时，为了活跃课堂，让学生真正的动起来，活起来，我采用分角*表演的活动形式演绎二小为了保护大家被敌人挑在*尖，摔死在大石头上面残忍的场面。引导学生抓住重点，想象二小牺牲时的情景。

（四）拓展延伸，欣赏歌曲，升华情感

（1）、学完课文后，再次播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让哀婉动人的歌声再次拨动学生的心弦，再次感受二小的壮举。提出问题：战斗结束后，人们赶来之后又会说些什么呢？让学生说说，你想对死去的二小说什么？

（五）课堂小结：在本节课教学过程中，我让学生亲身感受到了王二小为了保护大家自己却英勇献身的精神，让大家感觉到了，二小精神永远存在，同时也将同学们的爱国情怀激发的淋漓尽致。

（六）作业布置：

查找历史上还有哪些像二小这样的小英雄？将语文课堂向课外延伸，开拓了学生的视野，丰富了学生的语言积累，提高了学生搜集信息，运用信息的能力。