第1篇：大学生诚信度调查报告

大学生诚信度调查报告

前言:在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信，是中华民族重要的传统美德。然而时下，我们身边却出现了形形**的

调查时间:2023年11月20号至28号

调查目的:了解当代大学生对诚信度的理解和认识，研究诚信对大学生的意义。

调查方式:问卷调查

调查对象:重庆三峡学院在校大学生

调查问题:

1。、年级()

a、大一

b、大二

c、大三

d、大四

2、您对待诚信的问题()

a、 很重视

b、一般

c、无所谓

3、您对当今大学生诚信度的看法。()

a、 好

b、较好

c、一般

d、不是很满意

e、不好

4、您认为您身边的人做到诚信了吗?()*

a、 都做到了

b、大部分做到了

c、大部分没有做到

d、都没有做到

5、目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信任感?()*

a、影响

b、不影响

c、有一定影响

6、造成目前存在不诚信现象的原因是什么?()*

a、社会风气造成的

b、缺少宣传和教育

c、社会上没有诚实守信观念

7、对于自己遭遇到的无诚信情况，您会如何处理?( )*

a、今后注意小心防范

b、到相关部门投诉、协商处理

c、借助媒体舆论谴责

d、诉诸法律

8、您觉得在什么情况下不讲诚信是可以原谅的?( )*

a、善意的

b、迫不得已的时候

c、其他

9、在买东西的时候，卖家多补给你钱，当你知道后你会退回去吗?()*

a、会

b、不会

10、您有过上当受骗的经验吗?()*

a、有

b、没有

11。、作为大学生，你认为大学生所表现的不诚信方面体现在哪些地方?(多选)()

a、抄袭作业

b、借东西不还

c、考试*

d、做兼职时偷工减料

e、说谎

f、其它

12、您认为诚信度与受教育度有关吗?( )*

a、很有关系

b、一般

c、没有关系

13、您觉得自己是个诚信度高的人吗?( )*

a、是

b、不是

c、视情况而定

14、你觉得做什么事有没有必要以诚信为主?()*

a、有

b、没有

c、视情况而定

15、 根据您对诚信内涵的理解，您认同以下哪种观点?(可多选)()

a、诚信是*传统文化中的道德标准，但是己经不适合今天社会发展的要求

b、诚信是*传统文化的精髓，在今天仍然适用

c、诚信仅仅是一种道德约束，靠个人自觉

d、诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束

e、诚信与法律是相悖的两种价值体系

16、 如果你考试时遇到一些选择题，你不会做就要成绩不及格，而你周围的同学会做，你

会()

a、等到老师不注意或收卷时抄下他人的，及格重要

b、随便瞎填，是否及格无所谓

c、心里很想看同学，但最终还是没有偷看同学的*

17、 看到别人*，你会 ()

a、制止

b、不赞成他们，但不管

c、跟着*

d、跟监考老师汇报

18、 您认为可以如何加强大学生的诚信意识和约束他们的不诚信行为?(可多选)()

a、加大宣传力度

b、给每个人建立诚信档案

c、开设诚信教育必修课

d、加重不诚信行为惩戒措施

调查结果:

第一题:a:13。1%，b:78。7%，c:8。2%;第二题:a:94。4%，b:6。6%，第三题:a，4。9%，b:16。4%，

c:59。0%，d:16。4%。e:3。3%；第四题:a:1。6%，b:70。5%，c:26，2%d:1。6%。。。。。

调查分析:

1环境对诚信度的影响:

现在很多大学生都认为造成目前存在不诚信现象的原因主要是社会风气造成的，因为现

在社会竞争激烈，人们为了生存，不得不用欺骗的手段来获得自己所需要的东西。少数人认

为是缺少宣传和教育和社会上没有诚实守信观念。而且当自己遭遇到无诚信的情况 时，85。2%的人主张今后注意小心防范。而少部分的人要到相关部门投诉，协商处理和诉诸

法律。在调查过程中了解到这样一个实例:平时时常有人到宿舍来推销东西，有部分宿舍听

信了她们的话，结果上当受骗。而自己就只是提醒自己今后小心防范，这次吃亏就算了。

现在很多大学生认为自己身边的人大部分都做到了诚信，还是有少部分人没有做到，而

大部分人认为社会诚信状况会影响人与人的信任度，平时在我们身边如果我们不诚信待人，

那么我们将会失去一些珍贵的东西，将得不到朋友的信任，自己将处于孤立的境地。

大学生对诚信度的理解:

在问卷调查中，大学生对诚信的理解是诚信是*传统文

化中的道德标准，但是己经不适合今天社会发展的要求占

11。5%；诚信是*传统文化的精髓，在今天仍然适用占

77%；诚信仅仅是一种道德约束，靠个人自觉65。6%；诚

信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束占52。5%；

诚信与法律是相悖的两种价值体系占23。0%；在以上的数据结果显示:大部分的大学生都对诚信有一个比较正确的理解和认识，认为诚信是*传统文化中的道德标准，是一种道德约束，在今天仍然适用。但是对于诚信没有一个完全清楚的认识和了解，还有少部分的大学生对诚信的理解有很大的偏差，所以说明大学生对诚信的认识还是需要有人来引导和纠正，那样大学生才能正确的对待诚信这个问题。

1社会诚信度的现状:

当在买东西的时候，卖家多补给你钱，有很多同学都说他们会把多补的钱给还回去，但是有少部分的人不会退回去，他们说商家为了赚钱给的我们的价格远远的属于不诚信行为，赚取别人的血汗钱，他们应该给他们一些惩罚。在调查的过程中大学生是否上当受骗过，有90。2%的人说他们都上当受过骗，因为自己的经验不足，对社会上的诚信值期望过高，所以他们都没有是预防过，因此在上过当之后他们说他们以后一定不会像他们那样去骗别人。

在调查的人数上，绝大多数大学生都认为抄袭作业，借东西不还，考试*，做兼职时偷工减料，说谎等等都是不诚信行为，但是有55。6%的人认为说谎是不属于不诚信的，因为他们说，善意的谎言是是可以原谅的。

52。5%的大学生认为诚信度与受教育的程度是非常有关，他们说如果一个人连基本的教育知识都没有，那么他们也不可能做出诚信的事情，但是有32。8%的人说，诚信度的高低与教育程度只有一般的关系，甚至有14。8%的人说他与教育一点关系都没有，因为他们认为只要一个人有良知，他们就不会去做不诚信的事情。

44。3%的大学生说他们是否是一个诚信度高的人那得视情况而定，他们说人有的时候是逼不得已，不得不做出一些违背自己良心的事情，于是他们就只能做个半诚信人。 结论:

大学生是社会高素质人才，将担当社会重任。因此针对以上的情况，我们应该把诚信放在首位，来解决大学生社会诚信问题。一是*要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规，用以规范*、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。二是开展诚

信教育，切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，*自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝*、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。

诚信，即诚实守信，是言行与内心思想一致，不伪装，不虚假，说话算数，

讲信誉。诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。诚信的核心一是诚实，二是守信。诚信是做人的基本原则，也是人的活动中相互联系的道义凭借。

认识: 通过这次调查得知，诚信非常重要，诚信是做人处事的基本原则，是进行正常的经济活动的重要保*，诚信维系着社会秩序，调节着人与人之间的关系作为当代大学生应该把科学认识上的求真精神和做人方面的求真精神结合起来统一起来，才能无愧于时代、无愧于国家和*，人生也才会有真正意义上的价值。也只有热爱真理、襟怀坦白、诚实公正的人才能为追求真理拼搏和献身。

每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条[可持续发展的道路"，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。

分工:

李春兰:调查(二舍三。四楼)25份

匡小梅:调查(女公三。四楼)26

冯小梅:调查(体育馆门口)24

蒋丹:调查(s教)25

徐胡溶:调查(一教广场)22

小组成员共同统计及处理数据，讨论分析结果。

第2篇：大学生诚信调查报告范文

诚信才是我们立足根源的最重要的保*，以后的路还要怎么走，就靠诚信，社会能够诚信下去，我们的社会才是健康的，相信诚信社会一定会重新回到社会中!如下是给大家整理的大学生诚信调查报告范文，希望对大家有所作用。

大学生诚信调查报告范文篇[一]

一、调查活动基本情况

(一)调查对象

2023年3月22日至3月26日，由学生处、团委委托统计学院市场调查与分析协会在全校范围内以问卷调查方式开展大学生诚信状况调查活动。调查活动对象为全日制普通本专科1167名学生，各学院按人数比例抽取学生参与调查。其中男生占35。2%，女生占64。8%;党员占9。8%，团员占87。4%，非党员、团员学生占2。8%;除大四学生人数偏低外，各年级学生人数基本持平;学生家庭平均收入为4000元左右，绝大部分为双亲家庭。可见此次调查的样本特征与东北财经大学大学生各项特征基本吻合，调查可靠*高且代表*较强。

(二)调查方式

此次调查问卷分为大学生对诚信问题的基本看法，家庭、社会、学校对大学生诚信的影响及大学生在学业、经济、社会方面诚信现状三个方面，选用了三个维度共21个指标，各项分析数据分值满分为5分;收回有效问卷1113份，有效率为95。37%。调查结果显示我校学生总体上诚信状况良好，不存在诚信严重缺失的问题，但在部分领域和部分具体行为上存在一定诚信缺失状况。

二、调查结果和分析

(一)大学生对诚信的认识

我校学生普遍认为诚信是当代大学生重要的品质之一，在日常生活、人际交往和参与社会活动中非常重要。学生在大多数情况下能够做到诚信，但完全诚信在学校还没有成为普遍现象。这可能与我校诚信宣传力度不够或诚信教育缺乏创新有关。

调查结果还显示，家庭环境、社会环境和学校环境是影响大学生诚信的主要因素，三者之间存在显著差异。其中家庭环境是影响大学生诚信的首要因素，其次是社会环境和学校环境。

(二)大学生诚信水平现状

通过数据分析，我校学生整体上诚信状况良好，但不同群体间存在着差异。不同年级的学生诚信状况不同，其中一年级学生最好，其次是二年级学生，而三、四年级学生状况较差;学生党员诚信状况明显好于非党员学生;各*学生诚信状况也不相同。这种差异*体现在学业诚信、经济诚信和社会诚信上。

1、学业诚信现状。我校全日制普通本专科学生总体的学业诚信水平较高，通过对各分组数据进行*样本检验，我们对学业诚信几个方面的差异*进行分析，得出了学生在学业诚信方面最容易发生缺失的问题主要集中在日常上课、考试和写论文三方面，最严重的问题是一稿多投，其次分别为旷课、迟到、早退，不能及时完成作业，考试*，翻译外文作为自己论文，论文抄袭，论文署名虚假，*或找人代考。

2、经济诚信现状。我校大学生经诚信得分均值为4。01分，在优秀水平以上，总体上经济诚信水平很高，通过对各分组数据进行*样本检验，我们得出了关于经济诚信的差异*分析，并对能够反映经济诚信的7个指标进行了研究，得出了学生在经济诚信方面最容易发生缺失的问题是拖欠学费，其他问题依次为拾金据为己有、拖欠班费、为申报贫困生而虚报家庭情况、逃票、拖欠或避缴助学贷款及借钱不还。

3、社会诚信现状。社会诚信是学生诚信最重要的体现，是其今后踏入社会后最应该具备的素质，然而调查结果显示，社会诚信的维度得分明显低于学业诚信和经济诚信。对社会诚信维度的6个指标分别进行纵向计算平均数，得到各指标得分并按照降序排列，依次为求职材料注水、入党动机不纯、毁约、不守时、食言及翻看他人信件。其中问题最严重的三项指标中，有两项涉及就业方面，说明大学生在就业过程中出现的诚信问题亟待解决，学校应在就业教育和职业道德培养方面采取相应的措施。

(三)大学生诚信问题成因分析

总体来看，大学生出现各种诚信问题与外界环境的影响是分不开的。首先是传统文化具有局限*，传统的信守道德理想化远大于实际，且仅局限于亲人、朋友间而不适用于其他社会成员;其次是社会形态失衡，社会主义市场经济转型期间经济秩序混乱、**和社会不良风气滋生对大学生影响深远;再次是学校在信用教育的方式、方法上重理论轻实践，重灌输轻引导，忽视学生在德育过程中的主体地位;大学生信用缺失固然与学校教育的不到位、社会大环境的污染有一定的关系，但是在很大程度上还是源于家庭教育的不足，家长只看成绩好坏不重人格培养，只提出高标准而不能以身作则都不利于学生的成长;此外虚拟网络的失控也是大学生诚信问题的成因之一。以下是大学生诚信问题具体表现的成因分析。

1、考试*。在考试*原因选择中，由于平时学习不努力，为了避免挂科和重修所带来的一系列问题而选择*的占28。4%，其次是为了取得好成绩，获得各项荣誉，更有17。7%的学生认为所学课程没有实质意义，所以采取*手段蒙混过关、草草了事，一些学生在考试*问题上怀有从众心理，还有极少数学生已经习惯考试*。由此可见考试*主要原因在于学生自身诚信意识差，学习不努力而寄希望于投机取巧。此外，应试教育的理念在大学依然盛行，对学生才能的评估机制单一，以至于许多大学生将课程考试的成绩和取得课程学分作为课程学习的最终目的，导致考试*现象屡见不鲜。

2、论文抄袭。论文抄袭是一个社会*的问题，在大环境影响下，学生理所当然地附庸了这股趋势，但是其思想根源仍在于学生自身对待学术的态度不端正，不懂得尊重他人的劳动成果，没有形成谨慎的研究思维。此外，许多学生认为学校论文审查不严及指导教师不负责任有空可钻，这说明高校论文监督管理和诚信教育工作不同程度存在滞后也是大学生论文抄袭问题的成因。

3、欠缴学费。由于我国的高等教育非义务教育，大学生应在每学年向学校缴纳数千元不等的学费。近年来拖欠学费问题已成为了大学生经济诚信中最严重的问题，虽然学校采取各种措施催缴学费，但部分学生仍然不能按时缴费。拖欠学费行为出现的原因主要有以下几方面:一是部分学生在学期初从家长手中拿到数额巨大的学费后难以自控，任意挥霍，导致拖欠学费的发生;二是一部分家庭贫困学生的助学贷款申请因为各种原因未被批准，学费没有及时缴纳;三是个别学生存在侥幸心理恶意拖欠。

4、拖欠助学贷款。为解决贫困大学生上大学难的问题，国家助学贷款应运而生，但由于国家助学贷款是无担保贷款，助学贷款管理制度不完善，大学生信用体系又未建立健全，部分大学生的信用意识淡薄，钻国家的空子，到期还贷不积极，还贷率低，甚至有的学生恶意拖欠。为此，很多银行对大学生的诚信产生了怀疑，影响银行放贷积极*，形成了恶*循环。部分毕业生由于跳槽频繁，逾期还贷更如家常便饭。客观来看目前部分大学生毕业后收入不稳定难以及时偿付银行贷款，但半数以上的学生心态上存在问题，缺乏诚信、不懂得感恩是造成拖欠助学贷款情况频频发生的根源。

5、就业诚信缺失。违约在大学生社会行为中是最容易造成恶劣影响的不诚信行为。调查显示除少数学生因企业在招聘过程中存在欺诈行为外，四分之三以上学生因为相应的法律法规不健全，为了挑选更好的工作而毁约。不讲诚信的低成本使学生不关心诚信，讲诚信的低利润又使学生不屑于诚信，最终导致就业诚信缺失现象的发生。学生职业道德和契约意识的缺失也同学校对毕业生教育和考核的缺失有一定关系。

三、思考和建议

(一)构建校园诚信文化氛围

一种良好的文化氛围如能在校园内积淀、传播，可以在潜移默化中给学生以道德的熏陶，形成一种文化强势，在一定范围内形成一种舆论氛围，给不愿按照这种方式行事的学生施加无形的压力。因此我们应该积极构建校园诚信文化氛围，丰富多*的校园文化和社会实践活动是开展诚信教育的重要载体，可将诚信教育的重要内涵寓于各项活动的丰富*和新颖*中，召开诚信评议讨论会，举办诚信专题讲座，尝试无人监考活动，开展诚信签名活动，将诚信观念融入学生日常学习生活，将诚信文化构建和学风建设有机联系在一起，相得益彰。

(二)加强大学生诚信教育力度

学校应着眼于学生的长远发展，充分认识诚信对学生未来人生的重要*，加强大学生诚信意识的培养，开展大学生诚信教育，塑造新时代大学生的良好形象。

1、以两课为主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容。两课教师应深入进行调查研究，准确把握当前大学生的思想道德状况和诚信意识与表现，以增强诚信教育的针对*。在此基础上丰富和拓展两课教学内容，弘扬中华民族诚信传统美德，借助历史例*诚信在古今中外的普遍价值和重要地位，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在授课过程中，积极推进情景教学法，借助所收集的大学生日常道德行为规范方面的信息，在课堂上创设问题情景，启发学生深入思考、分析，多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育，从而加深诚信教育的实效;同时保*在课堂讲授、巩固练习、作业批改、课外实践等每一个环节中都随时随地贯彻诚信教育的思想，引导学生做到言行一致，知行合一。

2、加强大学生就业指导工作。坚持请进来，走出去，通过就业指导教师及成功企业家校友做专题讲座，向毕业生讲授成才与做人的关系，带领学生切身感受讲求诚信对一个人成功的重要作用，培养学生对诚信的认知与情感。

3、积极开展感恩教育。当今大学生缺乏诚信很大程度上与其自小生活环境有关大多数独生子女以自我为中心，凡事将自身利益放在首位，缺少感恩意识。学校应开展以感恩为主题的教育活动，让学生感谢父母的养育之恩，感谢师长的教诲之恩，感谢同学、朋友的帮助之恩，并尊重他人的劳动成果，将感恩之心化作严格规范自身言行、遵守承诺的信念。

(三)建立诚信评价体系

建立诚信评价体系可将大学生在校期间诚信的遵守情况进行认真归纳分析，从制度上约束大学生的失信行为，加大其失信成本，降低其诚信风险，*示学生要时刻注意自己的信用，关注自己的形象。

1、建立健全大学生诚信档案，实施教育的动态管理。根据大学生的信用情况建立起个人信用档案形成并完善一个有效的记录机制。记录内容包括大学生本人承诺书、学生的个人基本情况及综合鉴定、学习成绩、经济状况、信用记录等，以便更及时、更有针对*的做好学生诚信教育工作。

2、将诚信纳入学生素质综合考评体系。学校应根据诚信档案对学生诚信状况按级别科学分类，定出可*作的量化考核标准，建立诚信测评体系。通过学生自评、同学互评、老师评议和社会行为备注四种方式最终确定学生的诚信指标，并将其作为到学生的综合素质考核、评优评先和入党的一个考核项目。

3、建立完备的监督制约机制。学校学生思想教育和学生管理职能部门应把教育和处罚结合起来，形成学生失信惩罚机制。针对违反信用以及欺骗、造假行为，制定和完善相关的条例和管理规定，加大制度的执行力度。

大学生诚信调查报告范文篇[二]

一、研究背景(问题及缘由):

人无信不立。随着我国改革开放的不断深入和加入wto，国民诚信教育被提到一个重要的议事日程，调查表明，当代大学生对于诚信的观念有着高度的认知水平，对于社会诚信度评价较低;学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。因此，针对大学生的诚信现状、成因，加强对其教育是一个紧迫的、重要的课题。

二、研究目的和意义:

本次研究的目的在于了解大学生诚信问题的现状及其影响因素，并根据所存在的问题研究根本原因和相应策略。为国家及有关部门解决此问题提供依据和方法。

本次研究的意义在于理论上深入具体阐述大学生的诚信问题，为使此问题得到解决提供理论依据。现实中通过对此次的调查结果的分析和研究，得到相关解决方案，尽快使大学生在诚信方面存在的问题得到解决。

三、研究内容:

1。在当今社会物欲横流的冲击下，假货充斥市场、诈骗事件不断等等，丢弃诚信的事件屡见不鲜，人们不禁自觉引发对心灵诚信的拷问，对社会诚信质量的调查，分析并找出解决对策相当必要。大学生作为新生代的青年，也常常被诚信问题困扰，更加迫切地想要进行有关诚信的活动，

2。当代大学生诚信缺失，究其原因是多方面的。从大学生所处的环境，不难看出，原因来自三个方面:家庭、学校、社会、制度。

从家庭教育方面看:*冻三尺，非一日之寒。父母是孩子的第一任老师，家庭对一个人的人生观、价值观的影响是根深蒂固的，因此，其家庭成员的所作所为直接影响其思想意识，直接影响其对于诚信的态度。

从社会大气候看:虽然党和国家领导人也非常重视*，根治社会丑恶现象。十五大就明确提出依法治国以德治国*文明并写进党纲，2002年还制定了<公民道德建设实施纲要>，目的是建立公正，廉明的*，树立*的诚信形象，取信于民，以及在全社会建立一种良好的道德风尚。但是地方*在具体行政过程中往往存在着地方和部门保护主义的行为，一些地方的假冒伪劣商品、屡禁不止无不与地方*以及具体的执法部门的护假与打假不力有关系。因此，不诚信在某种程度上已成为一种社会风气，如假冒伪劣商品盛行于市场、坑蒙拐骗、强买强卖、许多企业做假账等。不诚信的人得不到应有的惩罚，而做老实人、说老实话、办老实事，却常常受到伤害甚至奚落。因此，逢人只说三分话，未可全抛一片心，见人说人话，见鬼说鬼话大行其道，当谎言和虚伪比诚信更适合某种环境并具有更大的生存和竞争优势时，就必然导致更多的人在更大的范围内不守诚信。如此恶*循环，导致不诚信的歪风愈演愈烈。另一方面，新闻媒体某些不正确的舆论导向和一些粗制滥造的电视剧场面，对青少年学生起了间接的教唆作用，再一方面，整个社会对传统道德教育的忽视，以及我国与市场经济相配套的信用体系不够健全;甚至说还基本上没有建立起来，客观上也对一些不诚信行为起了纵容作用;社会环境对一个人的影响是潜移默化的。当今转轨社会的复杂*，别说正处于身心趋向成熟的大学生，就算是许多成年人也很难抵御来自多方面的诱惑和误导，这些无不对青年学生的诚信等道德教育产生不良的负面影响。调查报告范文

学校教育对一个人的影响也是直接而有力的。诚信教育的实施方式和力度对学生的诚信观的形成是至关重要的。许多人对我们的学校德育不无幽默的说:我们的德育是倒金字塔的，幼儿园进行*主义教育;小学进行社会主义教育;中学进行集体主义教育;大学进行文明礼貌和行为习惯的养成教育。这说明一直以来我们的学校道德教育都没有遵循学生的认知规律，因此而导致大学生存在诚信等道德问题先天不足。再则高校德育看似非常重视，但存在着一是说起来重要，忙起来次要;做起来不要的现象，在实际*作中往往雷声大，雨点小，甚至存在简单化、片面化、表面化的现象，上级文件下来、文明校评估轰轰烈烈搞一阵，没有持之以恒，因此，没有办法内化为大学生的习惯行为，二是各级各类学校只重视高层次的道德理想教育，调子定的太高，学校德育与社会现实严重脱节，存在假、大、空的现象，而对诚信等基础*的行为习惯的养成教育、传统道德规范的教育重视不足;三是各个学校在各种的评估、检查、招生宣传、处理学生、师生评优、评先、学术研究、教学等方面也存在造假现象或双重标准，四是许多老师没有把教书和育人有机结合，同时有些教师自身也存在的诚信问题，要求学生一套，自己做又一套，(如迟到、早退)这种双重人格的现象不能很好的为人师表，这些都导致是导致我们的学生诚信缺失或教育不力的原因。调查报告范文

四、调查范围，

地点，调查对象及分析单位

调查范围:**部分在校大学生，地点:农大校园，调查对象及分析单位:**部分在校大学生

五、研究方法:

(一)抽样方法，过程:简单随机抽样与分层抽样相结合

(二)资料收集方法:发放问卷调查

(三)资料分析方法:spss软件分析

研究框架:研究假设:我们假设当代大学生诚信不足问题相当严重。概念界定:我们这样界定大学生诚信与否:相信他人和自己诚实守信同时具备成为诚信，一方面不足成为不成信。

样本抽样方法:1。样本:部分在校大学生。2。资料收集方法:问卷法和访谈法相结合的方法。3。分析资料方法:人工统计法和运用相关分析软件进行分析。

第3篇：大学生村官调查报告，调查报告范文

一、存在问题

1。大学生村官角*转变不到位

这一年来，大部分人已经顺利完成了角*转变，有声有*的开展起了村官事业。当然也有个别人还没有真正深入到农村工作中，守着*在平平庸庸中度日子，不知道该该什么，或者怎么着手去开展农村工作。也有人对三年以后留任没有信心，甚至不抱希望，置村上大小事务于不顾，空捧村官头衔身兼他职。

2。大学生村官知识结构不适应

现有大学生村官的知识结构、*技能与农村最为迫切的经济发展并不吻合、匹配，不具有现实的可*作*的，不能真正把所学*发挥到合适与恰当的地方。比如，我县许多农村经济依然落后，当前的主要工作还是发展经济，可是这批大学生村官绝大部分为经济、农林等*之外的*，缺乏*知识。

3。大学生村官工作方法不灵活

现任大学生村官大部分不知道自己的工作重点，大小事务齐参与，而牵涉村子改革发展、引导村民致富、提高村民收入等重点工作却没有抓住抓好，整体上缺少根据自己所在村子需要和工作情况制定的发展规划。在工作过程中，部分人坐等群众，没有走出固定办公地点深入群众了解他们所需所急。

4。大学生村官联系群众不紧密

目前大学生村官反映最多的问题是与其他村干部的交流与沟通问题。大学生村官普遍觉得在其他村干部眼里仍把他们当客人，对他们提出的建议和意见不采纳考虑。

最先影响大学生村官沟通与交流问题的人员主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情况不能及时传达给大学生村官。大学生村官如果不能顺利取得其他村官的支持，村民与大学生村官之间的交流往往也会受到影响。

二、原因分析

1、大学生村官心理不安定因素的原因。

据调查，现任大学生村官最大的顾虑是期满后的出路问题。在回答三年以后有何打算问题时，58%的人选择考公务员，17%的人选择续签做村官，8%为缓解

就业压力而当村官的人决定在任职期满后选择自主创业，还有8%的人表示对未来茫然，没有打算。无论是外界就业压力巨大使得大学生选择做村官，还是大学生成熟思考之后要为新农村建设做贡献，这一部分人愿意长久的留在农村的景象，但处于大学生村官长效机制的缺乏以及他们对未来不安定因素的考虑，又都不得不做好离开的打算。

2、大学生村官知识结构与农村发展不适应的原因。

由于当时选聘村官并没有*限制，所以约有75%以上的大学生村官并非来自农林、经济、管理等*。但随着农村的发展，大学生村官的知识越来越看重整体水平，农村需要的大学生村官也不仅仅局限于经济发展对口的*，不同*大学生村官的引进就是必要的。现在农村发展并不平衡，经济仍然是一些地区最主要考虑的因素，所以造成了大学生村官本身*知识结构在某中程度上与农村的经济发展的不匹配