幸福的生活读后感（精选22篇）

　　当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编收集整理的列那狐的读后感，希望对大家有所帮助。

　　幸福的生活读后感 篇1

　　青山叠翠的春天，花儿竞相开放。风儿拂来了春天的气息，沐浴着阳光，吸收着大地的芬芳，温暖是我们的幸福指数……

　　那么，“幸福”是什么?

　　曾经，一个小男孩会说：幸福就是能与玩伴一起嬉戏;一位农民工会说：幸福就是能养家糊口;一位流浪者会说：幸福就是有饭吃，有房住......如今呢?一个5岁的小孩已经会“彻夜玩游戏了”;农民工不再只追求“有钱就好”了，人们也不再只希望有个安身之处了，而是把目光转向别墅、名车。这从某种意义上来说并不只是坏事，这些也能体现出社会的发展与进步。读了《建设幸福中国》我才知道，幸福，究竟是什么。我想，袁隆平，是周所周知的吧!他为我们的水稻事业作出了伟大的贡献，这不仅是我们中国的发展成就，也足以令世界刮目相看。那他老人家现在怎么样了呢?2008年，袁隆平又被人们拉出了水面，这次可不是因为又有什么科学成就，而是因为他被人们爆出了与妻子一起去看车展的消息，你可能会觉得纳闷;一个年近古稀的老人，怎么会被车展所吸引呢?这也许也说明人们的生活水平在稳步提高，也体现社会的开放与越来越现代化。那他现在的生活又怎么样呢?看完这篇文章，我可以有一个词来形容——

　　那就是朴素，载满了历年历代的风雨，落入今朝的尘世。

　　只是今时今日，已封印了许多……

　　如今的我们，在郭敬明的忧伤中忘却了一丝朴素，在后街活力张扬的音乐中忘却了一丝朴素，在哈日哈韩的潮流中忘却了一丝朴素。

　　我们丢失了一个沧桑的灵魂。

　　我们丢失了一丝经典的朴素。

　　现在的80后90后重视时髦、现代，盲目地追求幸福，却从不重视朴素节约，他们会这样说:现在可是21世纪呢，那么节约干什么?他们是老人，能受得住，少吃一点，少用一点又没事!其实，幸福并不仅仅就是不别人夸赞、表扬，更多的是心理感受，与自己的父母一起好好在家里吃一顿饭不就很幸福吗?身边的点点滴滴都是幸福，我们要学会珍惜，珍惜，也是为了我们的祖国。达芬奇有一句这样的名言：勤劳一日，可的一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。也许，只有那成千上万的农民了解最深吧!人们常把农民说做没有素质，却可曾知我们每天必不可少的米饭、蔬菜，都是他们一双手种出来的啊!我们可曾知他们的汗水浸湿了衣裳，得到的却只是一小叠报酬呢?虽然这样，他们却仍然很幸福，因为他们为人民作出了贡献。其实，幸福很简单，不需要那样举一大堆数字来说明，只需要做好自己该做且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福，以为只有一小片一小片土地，一个一个人，才可以汇成一个国家埃幸福是需要每个人来建设的，我们，这些21世纪的新希望，应该怎样建设幸福中国呢?首先，我们要好好学习，只有从老师那里获取知识，我们才有实质力量，其次，我们要从现在做起，保护环境，爱护花草树木，以养成习惯，来陶冶我们的精神情操。在生活上，我们不仅要向上面两个例子一样，朴素、勤劳和一丝不苟，做事也要认认真真，不马虎，做一个四好少年，尽一点我们自己的力量，才能建设一个幸福的中国!云朵在天空中写着誓言，真切地上演着四季轮回，春秋流转。岁月缱绻着微风与心底的挚情交融，流年顺着指缝匆匆划过，隐约可见的幸福，你们抓住了吗?。

　　幸福的生活读后感 篇2

　　最近在读北京中关村一小刘畅校长的书《教人幸福地生活》，摘录引起共鸣的部分段落。

　　在我看来，教学首先是一种乐趣，我喜欢在文本中找寻前人在书写中留下的人生痕迹，我喜欢看着孩子们在我的启发下发现文字本身的美丽趣味和文字背后那无限的意境！教学还是一种智慧，教学过程是一个不断创造的过程；教学更是一种艺术，因材施教，近取譬论，触类旁通，打开思维的窗扉，插上想象的翅膀，让孩子的生命拨节生长。

　　爱心永驻。

　　教师要成为一个博爱的人，爱每一个孩子，让每一个孩子都成长为有尊严的、有独立人格和精神的人。这个爱，不是溺爱，是一种对学生的全面发展负责的爱，这个爱，可以慈祥，可以严厉，可以澎湃，可以内敛；这个爱，是当孩子有困难的时候及时给予最大的帮助，当孩子伤心难过的时候及时给予最温暖的抚慰，当孩子犯错误的时候及时给予最到位的纠正；这个爱，是有教无类，是因材施教，是弱智固之，强者削之，是要全面而有个性地发展之。有了这些真挚的爱，才有了教师职业最深远的意义。

　　“教育从关注细节入手”

　　人的行为在细节上常常带有无意识性，是内心世界自然、真实地流露。人正是在细节中展示自己，也最容易从细节中接受教育。学生还是未成年的孩子，他们行为中的无意识行为更明显，作为教师，要在学习、生活中捕捉学生的德育细节，在关注学生无意识的细节中捕捉教育的良机，从细节入手，循循善诱，引导学生养成良好的道德行为习惯以及良好的道德情感。

　　我们不能指望瞬息间扭转孩子们某些错误的观念，但我们有义务给他们一个正确的导向。当导向成形成习惯，化为常识的时候，观念的扭转就是水到渠成的事情了。

　　幸福的生活读后感 篇3

　　幸福，多么诱人的字眼！它是人们去为之奋斗、拼搏的源泉，是人们一生的追求。试问谁不想拥有幸福的生活？教师，被称为幸福的职业，但是在职业光环的背后，在在着很多的与这一职业不相称的东西，教师的待遇问题，工作与心理压力问题，职业倦怠问题……许多的教师身心疲惫，幸福已变得是可望而不可及的了。

　　但是，作为教师的我们就这样只是怨天尤人吗？一个犹太人在遭遇绝境之时向法师求救，法师安慰他说：“放心吧，上帝会为你安排的，你要相信上帝。”犹太人说：“感谢上帝！不过，请告诉我，在上帝为我安排之前，我该怎么办？”其实，我们教师也应提出这样的问题：“在环境好转之前，我们该怎么办呢？我们怎样改善自己目前的教书生活？”张万祥老师说过，我们不能因为“戴着镣铐”而不去“跳舞”，摘掉镣铐，可能是不现实的，我们就要“戴着镣铐跳舞”，而且要跳好舞，不能被镣铐压住，不能让镣铐压得忘了跳舞。所以，我们不能在埋怨，不能唉声叹气，我们应该让自己快乐起来。陈大伟老师的《创造幸福的教师生活》就是一本引导我们思考幸福、创造幸福、感受幸福的书。

　　《创造幸福的教师生活》从教师生活的现状出发，阐述幸福的权利和意义，然后从生死、审美与和谐、物质与精神等方面陈述什么是幸福，再阐明如何感受幸福以及创造幸福生活的途径。读了此书，我被陈老师娓娓道来的语言感染着，震撼着，也被里面的事例深深感动，产生了强烈的共鸣：原来，教师是可以这样幸福的。虽然短时间我们无法改变外界条件，但可以现实地从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福，做一个幸福的教师。其中对我启迪最深的有几点。

　　一、对幸福的理解。

　　幸福是内心的体验，是自我完善的满足感。是与外界无关的东西。是内化与外化两种创造性实践中所获得的愉快体验。学习与成长是获得幸福、感受幸福的基本途径。在学习中探求人生的意义，增强人格力量，这是一种真正的快乐。这种快乐是物质享受所不能得到的，因为它是内在的，属于自己的，具有真正价值的。同时，工作是生命的重要组成，人的成功和自我实现都是靠工作来实现的，要快乐地工作，才能拥有幸福。

　　二、怎样才能获得幸福？

　　首先得认同和仰慕热爱自己的职业，也就是“职业审美”。人只有欣赏自己、肯定自己、才能实现自己，很难想象一个不认同、不爱教育不爱学生的教师会获得真正的幸福。作为教师，要充分认识自己职业的特点，正如叶澜老师所说的，“教师职业是美的，教师职业中含有吸引从教者去欣赏、体验、创造的美的因素”。陈老师在书中从教师的劳动对象、劳动意义、劳动过程和劳动结果等方面陈述了教师职业的美：教师劳动对象是活生生的人，发展中的人，这是所有职业中唯一真正与人打交道的职业；教师的职业与人类的幸福和自我完善密切相关；教育的过程是学生生命发展需要的满足，教育与学生的现实幸福和未来幸福紧密相连；教师劳动的结果不仅仅在于付出，而是在付出中得到了成长和提升。所以，作为教师首先要懂得教师的职业的幸福的职业，做教师是幸福的!只有这样才能全身心投入，把工作看成是生命的组成，才能实现自身的价值，体会工作中的快乐与幸福。此外，还要调整好心态，克服外界的不良因素的影响和干扰。教师的幸福、个人的价值不是建立在金钱、地位上，而是有它自身的职业幸福。教师的钱财比不上大款，但不等于教师的幸福不及他。所以我们不能盲目地与其它职业，身边的人相比较，不执着于外物，不要想一些不切合实际的东西。在物欲横流的时代，更要追求内心的平静安宁，不为物欲诱惑，心灵失去依归。拥有良好的心态还要注意知道自己也是平常人，工作中也有办不了的事情，也会犯错，也有教育不了的学生，“对于失败和错误，我们要有‘下一场’的心理准备”，而不要过于自责。

　　三、做幸福的教师，就要在工作中提升和发展自己。

　　即是“在内化中提升自己，在外化中实现自己”。教师如果只是盲目机械地教书，只是为完成教学任务，那么他充其量是属于生存型的教师，他的工作就是机械地重复，就不会有幸福感。我们要做发展型的教师，在工作中发展自己。要做到这样，我们就要在工作中不断学习，边教边学，不能“吃老本”；还要注意自己扮演的角色，正确处理好与学生的关系，与学生平等对话，“做到不只是知识的传授，还有思想上的交流与精神上的沟通”，只有这样，教师才能真正影响学生和改变自己，促进学生幸福的同时与享受着幸福。

　　幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来，它需要我们积极的去追寻、去探索、去创造。《创造幸福的教师生活》指导我对幸福进行深深的思索，引领我努力去追求自己的幸福生活。

　　幸福的生活读后感 篇4

　　细细品味着朱永新教授的教育演讲录《过一种幸福完整的教育生活》。我被深深地折服着、感动着，感动着朱教授对教育的热爱、执着和追求，感动着朱教授那犀利的眼光、独到的见解和超前的理念，感动着朱教授对待教育那颗激情澎湃的心，感动着朱教授对倡导理想的新教育的深情呐喊。

　　朱永新教授说过：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。刚开始不是特别有触动，但读着读着，感觉来了。你是谁，我又是谁？我们过去所经历的，所阅读的东西，形成了现在的我们，我们现在所经历的，所阅读的东西，将形成未来的我们。一个读《论语》，读唐诗宋词长大的人，与一个读《圣经》，读希腊神话长大的人，其精神气质与思维方式是不一样的；一个读经典名著长大的人，与一个读流行书籍长大的人，其精神气质与思维方式也是不一样的。阅读是何等的重要！

　　朱永新教授说过：“一个对教育有自己的理解的教师，一个对孩子有真情的教师，一个有理想有激情的教师，他总能够走进孩子们的心灵。”教育是心灵的艺术，老师若时常地读诗赏诗、时常地陶醉在优美的旋律里、时常地徜徉在静谧的图画摄影里，就能不断地丰富自己的心灵，人就会不断地诗意起来，享受起来。教育是心灵与心灵的造访，真正的功夫在教育之外。一个真正的教师，就要学会不断的清洗自己的心灵，不断的去思考，不断的去与不同的心灵交流、碰撞，让自己的心越来越丰富、善良、和高贵。也只有这，才可能不愧为一个老师的称号吧。

　　朱教授又说：“享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”如果说试做一个理想的教师撞击了我静如止水的心灵，而享受着教育的幸福，则为我点燃了前行的道路。也许未来的教学道路还是一如既往的平淡，也许未来的教学道路还是默默无闻的期待。但是，我记住了这样一句话：“未来不是别人赐予我们的，而是我们自己创造的。”面对十年如一日的重复，如果我们能有一颗灵动的心，我们就能发现其实教育的每一天都是新的；如果我们能在情绪的转角处向左不向右，对无奈说拜拜，我们就多了一份教育的诗意。平凡是福，失败亦是福，行走教育路，无论坎坷，我们都要像朱教授一样脸上带着笑容，心中充满阳光，因为我们的行囊中也会准备着：智慧、激情、诗意、恒心和活力。

　　一次又一次地阅读，让我的思绪轻舞飞扬、心灵翩翩起舞。直到现在，自己还想翻开这本书，让自己的心灵与书中的文字再一次碰撞。我从来没有如此真切地感觉到我是一个多么幸福的老师。希望自己能在阅读中思考着，在行动中坚持着！在阳光心态下成长，享受幸福完整的教育生活！

　　幸福的生活读后感 篇5

　　前天，谢老师上了一个让我非常感动的故事，故事的名字叫“歌唱二小放牛郎”。故事里讲的王小二跟现在的我一样，也是个八岁的小孩子，他生活在战火纷飞的年代。那时候，儿童团刚解散，王小二经常一个人孤独地在草原上放牛，那里的生活非常危险，敌人每天都要去山里扫荡。听到这里，我觉得自己很幸福，王小二天天都在那危险的环境下生活，而我却能自由自在、快快乐乐的在学校学习。听老师讲到第五小节，说的是九月十六那天早上，敌人又来到一条山沟扫荡，山沟里正好潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老百姓，王小二为了保护后方机关和老百姓，在把敌人引开的时候牺牲了。牺牲的时候他也只是个八岁的孩子啊，我心里不禁流出了泪水。

　　听了这个故事，我同时也觉得我现在的生活真幸福呀。我每天有吃有喝的，爸爸妈妈经常还能陪我去各地旅游，学校也经常组织一些课外的活动。在抗日战争中，有很多向王小二那样的英雄，比如小兵张嘎、刘胡兰……我会记住，现在美好的生活是用无数烈士的生命换来的呀；我也一定会珍惜现在的美好生活。

　　幸福的生活读后感 篇6

　　暑假期间，我读了《未来的幼儿教育、培育幸福生活的能力之根基》一书，它使我受到很大的感染。它向我们宣扬了很多关于保育的理论以及具体的行动方案。

　　杜威说过：“幼儿是太阳的中心。”是的，幼儿是国家的未来，他们担负着建设祖国的重任。每个家庭都希望自己的孩子在这一阶段比别人家的孩子强，并打着“不让孩子输在起跑线上”的口号，于是便把孩子送进了各种兴趣班，逼迫他们学这学那，可是小小的头脑哪能装得下那么多的东西。是儿童的，作为大人们就应该守护他们的自然，让幼儿过真正属于幼儿的生活，不要作为长辈就进行威逼，要尊重孩子的意愿。

　　保育就是保护和培育发展中的生命。幼儿园不是小学，所以不应该向幼儿们灌输系统的知识和技能，而是充分发展幼儿们的爱、信赖感、自立感、自信心等，应该以游戏为中心，让幼儿园成为幼儿真正游戏的乐园。幼儿教育是一个人为自己的一生打基础，就好像树的根，根深才能叶茂。所以保育者应该用自己的言行感染幼儿，为幼儿创造一个良好的成长环境。

　　对幼儿进行不断地训练，培育出来的孩子是没有光彩的。保育并不是让保育者直接给孩子什么，而是要充分促进孩子自身的发展，放手让孩子不断地体验生活，通过对一件事情的反复经验，从中获得自己思考、自己行动、自己负责的好习惯。有时，我看到邻居家的小孩一不小心脑袋碰到桌子便大哭起来，大人便说：“桌子真坏，我打它。”长期以此来安慰孩子，显然会影响孩子的成长。大人应该做的是让孩子下次小心一点，让孩子主动承担责任。

　　个体和环境的互动称之为经验。不可否认，幼儿通过经验得到成长，直接经验是有限的，而人际关系和书本是最重要的间接经验来源。努力培养幼儿与同伴良好的人际关系，因为同伴的价值观比说教更有影响力。幼儿阅读绘本是最开心的，《小威向前冲》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《大野狼》都是很好的绘本，它们可以丰富幼儿的内心世界，给幼儿留下无尽的遐想，绘本并不是要给幼儿带来什么知识，而是让幼儿获得无比喜悦的体验。

　　保育者应该很好的了解幼儿目前的状态，并制定适合幼儿的目标，站在幼儿的角度，让他们自由的、全身心的与环境、与同伴交往互动，在游戏中发展自己的语言、感性和表现，过适合幼儿的愉快生活，支持和帮助他们，引导幼儿从自身出发，朝更好的方向发展。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有正确认识差距才能明确努力的方向，不再迷茫，不再幻想，不再彷徨，脚踏实地地从一点一滴开始做起，或许要走的路很长很长，或许这一路上会遇到无数的挫折磨难，只要坚定了信念，再远的路也有到达的时刻，一步步，让自己成为一名优秀的幼儿教师！

　　幸福的生活读后感 篇7

　　金无足赤，人无完人。人不可能完美，但是可以在不断的进步中追求完善，一个有着自我完善追求的人，毫无疑问幸福的，因为可以通过这种境界和层次的跃升获得不一样的感受。教师工作是崇高的，这无疑树立了一个很高的社会道德标杆，给教师的追求提供了足够的空间。《完善自我沐浴幸福的教育生活》的作者是一名教师，从事着心爱的教育事业，工作中不断追求超越，在超越中寻求自我的完善，生活中拥有难得的幸福感。书中从思维品质、语言艺术、人格修炼、教学技能、自我创新、心理调试、职业道德等多个方面来阐述自我完善的方法和历程，令人读来既有普通温馨的幸福，也有特别高尚的幸福。读了这本书，读者就会认识到，人不是完美的，但却是可以不断完善的，只要愿意，就可以通过努力达到自我完善提升的目标。

　　一个人能否真正认识自我，肯定、完善自我，能否与周围的人和谐相处，在很大程度上影响着自己的前途和命运。作为一位教育者，完善自我是沭浴幸福的教育生活的根本。因为只有全面地完善自我，才会使自己的教育生活焕发出更多色彩，使自己的教育价值不断提升。

　　作为教书育人的我们，除了引导学生们过一种幸福完整的教育生活外，也应该让自己过一种幸福而完整的教育生活。我想，唯有热爱自己的职业，和孩子们一起分享学习的乐趣，和孩子们一起享受生命的成长，才会觉得，工作时，累并快乐着。因为你并不能改变自己的命运，更不能超脱到辞职不干，所以应调节自己真正融入自己的职业角色中，充分感受职业之美。这就是我们高质量的教育生活。

　　幸福的生活读后感 篇8

　　近几日，断断续续地将陈大伟著的《创造幸福的教师生活》看完了。

　　看完这本书，感觉心里茫茫然的，怎么办？从前往后梳理一下吧！

　　一、前面主要讲了现状，主要意思是很多老师并不是感到很幸福，主要表现是精神压力太大，身心状况欠佳，学生表现不佳，获得成就感少等等。

　　二、书中讲：“杨启亮教授在一次学术报告会上说，教师的职业境界有四个层次：一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看做出于职业责任的活动；三是把教育看做是出于职业良心的活动；四是把教育活动当做幸福体验。”这段话让我想到很多。平日，我就想，我们的学生学习活动是看成一种责任和使命，还是看成是追求幸福呢？现在有了答案。如果看成一种责任，那么，写作业就是应该干的，没有必要得到奖励，心态上也很平和；如果看成是一种追求，教师就应该对此给予奖励，学生在完成作业的过程中，也应感到快乐和幸福！我还想到塘沽十五中学的原校长潘怀林倡导的责任教育，其实并不是一种多么高的境界，责任应该是较低层次的追求。因为，我个人感觉，一提到责任，就感觉做这些事情很牵强，很勉强，很被动和无奈。尽管做了事情，但心情不是多么快乐的！

　　三、书中讲“同样的道理，对于学生而言，学校生活是他一生生命历程的有机组成部分，学校生活的幸福不仅是学生人生幸福的基础，而是本身是人生幸福的组成部分。”感受：教师和学生既要追求未来的幸福，又要关注当下的幸福。

　　四、如何才能得到和感受到幸福？书中第60页讲道：“为什么奶奶的情绪变好了？其实，‘幸福就是人的根本的总体的需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态。’（江畅著：《幸福之路》，湖北人民出版社，1999年，第29页）……人如果感到他活着有用，他就是充实的、幸福的。……我觉得‘帮助别人，快乐自己’的广告的道理是深刻的。”感受：作为教师我们每天都教学，都在“有用”着，但是前面为什么调查现状时，老师的幸福率不高呢？这怎么解释呢？

　　五、书第63页写道：认识到有机会“外化”是一种幸福，我们就需要积极主动地“外化”，通过“外化”，展示人的本质力量；同时，作为教育工作，我们还要创造条件，使学生获得“外化”的成功感。苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。然而，如果在学习领域里有着无法克服的困难和障碍，那该怎么办？再这样的情况下，就需要人在精神生活的其他领域得到表现。一个人的认识活动越多，认识世界在越大的程度上成为一种专门的活动，那么我们就应当越多地关心使他也在其他领域中表现自己，以树立自己的道德尊严感，体验到一种无可比拟的自豪感：我从我所创造的东西中看到了自己，我在某一件事上表现了自己的智力的、体力的、意志的、创造性的、道德的力量，我能克服困难，我能够在最艰苦的斗争中成为胜利者等。”

　　启发和感受：激发后进生学生的学习兴趣，其中一个方法是在课堂教学中，多给他们在众人面前展示自己才华的机会，让他们发现自己的“价值”；第二个方法是，教师在后进生中评选几个之最，诸如书写做漂亮的、发言最响亮的、感情朗读最出色的，等等。如果作为班主任，引导学生创造幸福，可以不仅仅局限在学习方面的“外化”。作为科任老师，在自己单科教学中，挖掘出多个侧面，评选出多个“星”。我觉得这段话中的“创造”一词，用得很好，教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在授与，而在激励、唤醒和鼓舞。”我们激励，靠什么？靠的就是凭借自己的智慧去创造舞台和条件，使学生获得各种外化的成功感。

　　六、书第85页写道：“‘实际上，一个人怎样认识幸福（幸福观）、感受幸福的素质（幸福品质）和感受幸福、创造幸福的能力（幸福能力）与人的幸福程度密切相关。并不是有了先进的理念，人就能获得幸福，感受幸福的品质和创造幸福的能力也同样重要。（沙洪泽：《教育——为了人的幸福》，光明日报2002年12月3日）’”启发和感受：作为学校或班级的管理者，思想的引领者，我们要让管理对象知道这么叫幸福，同时还要培养学生感受幸福和创造幸福的能力。这个能力需要培养。

　　七、幸福能力的培养途径有哪些呢？第一是，阳光心态。书第84页提到了阳光心态。书第90页写道：“一位哲人说：‘你的心态就是你真正的主人。’一位伟人说：‘要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁坐骑，谁是骑师。’”第二途径是职业审美。第三，不执着于外物。第四，减少妒忌。第五，正视自己。

　　八、“通过教育，人们学习理解幸福、感受幸福、追求幸福、创造幸福。真正的教育促使个人获得幸福的有效途径和有力工具。教育活动生成的新人应该体验过幸福，并从内心里渴望幸福，而且自信有能力获得幸福，从个人人人格形成方面说，对幸福的追求应成为他们生命的内在追求。”感受和启发：记得一位同事说，对学生应该坚信：逃避痛苦比追求幸福动力更强。因此，我们的老师常常创造痛苦点，逼迫学生硬着头皮去学习。我想这样处理是不对的，作为一名成功的教师，要千方百计动脑筋激励他去追求幸福！其实，我们细细想来，学习那么多文化知识真的是一定必须的吗？有的人长大后就是在饭店端盘子，学习高数，学习微积分，有用吗？学习知识与长大幸福似乎没有必然的联系。如果有联系，是那些学习知识能在生活、工作中有用的，吃饭每个人都吃，因为他有需要，而学习，有的学生感受不到需要，有了他似乎没有用，似乎没有价值，没有他，似乎也不缺少什么，因此，毫无动力。作为教师，我们激发学生学习兴趣，就应该让他们切实感受到，学习了，有价值，能外化，能够为他人做一些事情，不学他，感觉生活和工作难以运转。

　　九、“创造幸福的本领，一、调整生存取向。要进一步明确生存的意义，意识幸福的权利和意义；让工作更幸福；转变学习观念；不断追求教育活动中的自由创造，以审美方式对待教育活动。二、在内化中提升自己。三、在外化中实现自己。要积极为教师内化提升与外化实现创造条件。要不断创造教师展示自己、实现自己的平台和机会。要引导教师不断认识自己，找准位置，做适合自己的工作，实现自己的人生价值。外化时，注意发挥优势，避免不足，以优促短，让短处在优势带来的积极体验中消解；学校要提供机会使教师展其所长，帮助教师获得外化的成功体验。”启发和感想：管理教师也要像管理学生那样，体现“长善救失”的原则。

　　幸福的生活读后感 篇9

　　这个故事是一个非常悲惨有值得人们学习的故事，道理等结尾再说吧。

　　我非常喜欢《丑小鸭的幸福生活》这篇文章，文中有几段描绘的特别好。比如：“乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的；燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛；鹳鸟迈着它又长又红的腿散着步，咕噜地讲着埃及话（据丹麦民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的）。”这段写的是乡下的夏天真美丽。作者还采用拟人的手法把鹳鸟写的活灵活现的，既形象又生动。还有一段这样说的：“只有你是一只天鹅，就算你是生在养鸭里也没有什么关系。说的对，丑小鸭的幸福生活就要开始啦”！

　　在现实生活中丑小鸭也有出现呀！比如说，我爸爸—丑小鸭，他嘛，外表一般般啦，但他是个热心肠乐于帮助别人的人。比方说那天阿姨家的门锁住了，钥匙也没有带。爸爸听说阿姨要翻窗户拿钥匙，爸爸说一个女那怎么行，太危险了。于是爸爸赶紧把凳子搬到窗户边，然后再蹬上凳子爬到窗户外面，再走到阿姨家，把门打开了。让我看着都胆颤心惊。事后我问爸爸说你当时不害怕吗，爸爸说：“肯定有点害怕呀，但是总比一个女的会好些吧！”

　　通过这件事，我的感想是：有的人外表很漂亮，心却很恶毒；而有的人呢，外表虽一般，但却是一副热心肠。

　　我的愿望是全天下的人都能象丑小鸭那样去关心帮助别人，那么我们的国家就更加美好了。丑小鸭谢谢你教会了我这个道理。

　　幸福的生活读后感 篇10

　　在接触这本书之前，我对教师这个岗位认识比较深的应该是“责任”这两个字，做一个对学生、对家长、对学校负责的老师是我未来职业生涯中首要追求的目标，接触这本书后，给我印象最深的一句话是“让所有师生都过上幸福完整的教育生活”。这本书打破了我对老师这个职业的固有认识，也对即将迎来的教师生活有了新的憧憬。

　　在做一个理想的教师的章节里，他说“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师”，“理想的教师应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师”。高报负才能有高成就，孩子们是祖国的花朵，是未来的社会主义接班人，他们的未来充满无限的可能，只要帮助他们给自己种好理想的种子，他们的未来就一定会有更好的发展和更高的成就。所以，作为一名合格的教师，我们自身要始终保持学习，不止是言传身教给孩子们做一个好的榜样，更是要不断提高自己的文化水平，自身的综合素质，提高自己的眼界，只有我们不断提高，才能为孩子们打开更宽泛的视野，带他们领略一个更广阔的世界。教师并不是一个万能的存在，但是教师在孩子的人生中却扮演了至关重要的角色。或许我们不能改变孩子的人生，但至少我们可以帮助孩子们养成自尊自信的个性、挖掘他们的潜力，培养他们的兴趣，这样他们的未来一定是不可限量的。

　　很多时候，老师和学生不单单是教育与被教育的关系，教师和学生的关系应该是平等的，作为一名合格的老师，我们要学习的是从内心接受所有的学生，不管成绩好坏，我们都应该首先学会尊重学生、爱学生。每个学生都是一个独立的个体，他们有着自己独立的人格和个性，我们首先要去尊重自己的学生，去理解他们的行为，并从内心爱学生，鼓励他们的优点，让他们进入校园首先感受到的不是课业的繁重，不是被管理的拘束，而是人与人之间的温暖和爱，在爱的沐浴下成长起来的孩子才更有勇气去追求自己的理想，才更能懂得感恩和博爱。

　　在看了这本书以后，我学到了很多很多，最大的感触是我会在今后的教师生涯中努力做一名优秀的人民教师。首先去尊重和爱学生，同时不断学习提升自己的专业能力和综合素质。在接触班集体后，多多了解自己的学生；上课前做好备课工作，多参考资料和优秀教师的备课教案，同时加入自己的设计；在上课时以学生为主体，在一节课的教学中，给学生更多发挥的空间，让课堂变得生动有趣，不枯燥，让大家在快乐中学习和成长；课后及时批改作业，了解每位学生的实际学习情况，根据学生情况调整教学方法；多多参与班级活动，和学生打成一片，做一个受尊重并尊重学生的老师。

　　教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，在这里，我希望自己能不忘初心和使命，成为一名光荣而不辱使命的优秀的人民教师。

　　幸福的生活读后感 篇11

　　我的家幸福而温馨，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。

　　每天晚上，爸爸都会报好多丰富的早点名，比如肉夹馍、煎饼、丸子……我和弟弟会从里面挑自己最愿意吃的，告诉爸爸，第二天早上我们都还没起床，就能闻到满屋子的饭香味。

　　我的妈妈对我很严厉，只要和学习有关的事情，她从来不心软。比如我因为粗心而出错了，妈妈会罚我重写几遍。不过我一点都不恨妈妈，因为在妈妈的坚持和监督下，我的学习成绩一直名列前茅。而且我的`民族舞都考过了五级，每次练功时，又枯燥，又累，我总想放弃，可妈妈会一直陪着我。在学校我还连任三年班长。每到寒暑假或周末，妈妈都会带着我们出去旅游。我为有这样的妈妈而感到幸福！

　　但是我最幸福的事，是能遇到我的梁老师，她每天总是笑容满面，既是我们的老师，更是我们的朋友。梁老师每天早出晚归，就像辛勤的园丁，每天照顾着我们的一切，只要她没有课，都会坐在那里给我们批改作业。

　　丰富而多彩，温馨而美好的生活，我爱你!

　　幸福的生活读后感 篇12

　　如今的我们都生活在幸福之中，有温暖的阳光，慈祥的母爱，可口的食物以及属于自己的一片天空。可这一切都是来之不易的，是革命前辈流着鲜血，甚至是牺牲生命，为我们争取来的。如今我们生活在幸福之中，烈士们却不在了，可他们高贵的精神却长伴我心。

　　曾经，有人问我，你为什么这么快乐？我自豪地说：“因为我生活在幸福之中。”其实，幸福很简单，它时时刻刻地陪在我们身边！

　　每当我和家人团聚在一起吃饭时，我觉得很温馨。其实这就是幸福。

　　每当我取得成功，老师和同学向我祝贺时，我会留下咸咸的眼泪。其实这就是幸福。

　　在我过生日时，别人送我一句话语；当我遇到困难时，一个鼓励的眼神；当我感到孤独时，一张灿烂的笑脸，那也是幸福。

　　许多人认为有钱就是幸福，因为金钱可以买到很多自己想要的东西。不过我认为有金钱并不一定能得到幸福！因为金钱买不到亲情，买不到真诚。幸福不一定要有很多钱，一家人能相亲相爱，朋友间能真诚相待，这就是幸福。有时，一句贴心的话，一个感人的动作，那也是幸福。

　　幸福并不遥远，只要我们用心去感受，它就在我们身边，可遇可求。

　　幸福的生活读后感 篇13

　　今天，我看到了一部十分刺激的抗日的电影。看到了以前的贫困小孩由于战争，所以处于水深火热当中，而我们每天都能见到明媚的阳光，呼吸新鲜的空气，生活是多美好啊！我们是幸福的，因为我们生活在和平年代！

　　回想过去，以前的孩子早晨没有牛奶吃，偶尔能吃上几块肉，就觉得这个世界无比美好，像进入天堂般。而我们呢？衣来伸手，饭来张口，个个都是家里的小皇帝，小公主，一看到自己喜欢的东西就买，将心比心，以前的人生活是多么痛苦呀！

　　我们能生活在和平时代真是太幸福了，我们一定要珍惜现在的幸福生活，用文明和友爱去对待别的国家和团体，再也不要有战争，再也不要有侵略，再也不要有无辜的伤亡和惨痛的离别了呀！

　　幸福的生活读后感 篇14

　　坐在客厅的沙发上，和家人一块儿看着电视，跨年晚会的节目上，正热热闹闹的倒数计时，五、四、三、二、一，紧接着便是一阵阵此起彼落兴奋的欢呼声：“新年快乐！HAPPYNEWYEAR！”，以及一串串接二连三彷彿如火树银花般的烟火秀，新的一年已经在世人引颈期盼、万众瞩目之下，大剌剌地展开了，它原本就不停歇的脚步。

　　回顾过去的这一年，真是忧喜参半、百感交集，人生的酸甜苦辣、生离死别，都在我记忆的扉页中，烙印下深刻而又鲜明的印记。外公的骤然过世，狠狠的在我们头上敲了一棒，命运之神硬生生的，给我们上了一堂名叫无常的课，管我们心底要接受也好没准备也罢，无常就是无常。接下来这一年中的日子，真是让人柔肠寸断、痛彻心肺！

　　直到小弟弟的出生，又重新为我们家燃起了，对生命的礼赞与祝福！望着弟弟那一对清澈无比的眸子，看着他轻巧的舞动着小手及小脚，听着他咿咿呀呀的可爱声音，才三个月大的小弟弟，特别的喜欢微笑，每每瞧见他天真无邪的笑容之后，总会让我感动不已，之于生命的美好和喜悦，一切尽在不言中。

　　记得小时候，妈妈常常会在我枕边耳旁，轻轻的唱着一首叫祈祷的催眠曲，幼时的我并不明白歌词的意思，只知道跟着妈妈的旋律哼哼唱唱。如今，在这送旧迎新之际，我虔心的希望，世界能诚如歌词中所言，让欢喜代替哀愁微笑不会再害羞，让贫穷开始逃亡快乐健康流四方，让世间找不到黑暗幸福像花开放，让大家看不到失败叫成功永远在！

　　幸福的生活读后感 篇15

　　生活如同你我手中的水杯，里面都是一样的水。贫乏与富足、权贵与卑微等等，都不过是人们根据自己的心态和能力为生活添加的调味。有人喜欢丰富刺激的生活，把它拌成多味酱；有人喜欢苦中作乐的生活，把它搅成咖啡；有人喜欢在生活中多加点蜜，把它和成糖；有人喜欢把生活泡成茶，细品其中的甘香；还有人什么也不加，只喜欢原汁原味的白开水；更有人不知不觉地把生活熬成苦药，甚至是毒药，亲手把自己的生活埋葬。

　　人生在世，有太多的烦恼、太多的怨气和不如意。于是，就觉得天昏地暗，无限感慨，感觉人情薄如纸。其实，阳光依然温暖，天空依然晴朗，我们没有发觉只是自己一直站在阴影里罢了。

　　俗话说退一步海阔天空，宽容别人也是善待自己；原谅了别人就把微笑留给了自己。理解是一座桥，两头是路，没有桥，路就断了。过了桥条条大路都宽广，烦恼的黑蝴蝶飞远了，路边开满温情的小花，从此世界变得更加美丽了。宽容是一把盛开着的伞，在伞下我们享受着温暖的阳光。

　　人生旅途能够相遇是一种缘分，我们应该珍惜这份缘分。不要让怨气冲跑了温情，不要让怒火留下遗憾。原谅别人不代表软弱，那是一种气度是一种胸怀，是聪明的选择。

　　南非总统曼德拉曾被关押27年，受尽折磨。他就任总统时，邀请了三名曾经折磨过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。”

　　有人说，生活是一种心态，你感到幸福，生活便是幸福无比；你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。有人活着，不知道自己想要的是什么。于是盲目地羡慕，盲目地追求，往往却总是与幸福擦身而过。

　　没有了夏天的酷热，没有了冬天的寒冷。秋天便是人生收获的时节，富足而宁静，天空是那么的蓝、是那么的高，让人豁然，让人爽朗，人们的心情随着云朵飘扬。看着天空的蓝色，沉静而思考。原来幸福的生活就是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种风雨过后的阳光灿烂。看得开，放得下，多些成熟，少些烦恼，多一份淡泊，少一份名利，多一份真情，少一份世俗。留一份开阔的天空给心灵，人生的麦田边就会留下一路的幸福芬芳。

　　其实，每个人不论在任何处境下，只要端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩，生活就会幸福。幸福不是可以用你能得到多少财物、拥有多少名誉来衡量，社会的和谐、家庭的和睦、身体的健康才会让人感到真正幸福。生活这一杯水，要靠自己慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

　　幸福的生活读后感 篇16

　　曾经看过这样一幅画：在一座残破的城堡里，到处弥漫着腐朽的气息，在肆意横躺在地上的断裂的建筑物令人感到一种绝望的脆弱。然而在这样的环境下，在那灰尘四起的空气中，竟然绽放着一朵冷漠而鲜艳玫瑰，给死气沉沉的氛围增添了一种妖娆的色彩。

　　在很久很久以后，我仍然会想起那朵开在废墟中倔强的玫瑰，和她倔强的色彩。有时候我想，是不是真的存在着样一种生命，可以在全世界都抛弃它的那一刻坚强得活下来。那便一种执着，一种神圣的执着。

　　曾经听过一个故事，是说一个大概15、6岁的女孩因为被人冤枉而自杀的事，具体是什么我不记得了，但当时的感觉是那女孩特傻，为这一点事就放弃了生命，真是不值。直到前几天看了一片报导，说人的心里承受力都有个度，而且每个人的都不同，谁都不知道到自己会到什么时候崩溃。一但有什么事超过了人的心里承受度，那这个人会变得很冲动，以至于用一些疯狂的举动来结束这件事。

　　在世人都批判现在的孩子遇到一些小事就想不开时，是不是因该设身处地的站在孩子的角度来想一想，如果自己在她那样的年龄遇这样的事，是不是真的能够像自己所说的那样坚强，那样冷静地面对？这，恐怕谁也说不准。也许，人就是着样自私，冷眼对人，却又忍不住去评论，()而在自己吃亏的时候，只会埋怨老天不公平。

　　曾经听过一首很好听的歌，其中有一段歌词是这样的：……站在狂风的天台一望无际着一座孤独的城市在天空与高楼交界的尽头谁追寻空旷的自由阳光覆满这一刻宁静的我隔绝了喧嚣和冷漠川流不息的人游荡在街头谁能听见谁的寂寞……

　　歌手用空灵的灵魂唱出了一种悲凉的情调。当我这样告诉朋友的时，她笑了起来：“你怎么这么傻呢，歌词只不过是写来给歌手唱的，与歌手没有半点联系，那么歌手怎么会唱得出什么感情呢？”我什么也没说，只是在心底固执地认为，既然歌手是歌手，那么他一定会很认真很认真地去唱出他心中的情感，不管是谁写的词、谁些的词，都不是他不用情去唱的理由，因为唱歌是他的职责，也是他的使命。

　　在以后听任意一首歌的时候，我都会很用心的去体会歌手的感情，因为那也是他们用心去唱的……

　　曾经看过一本书，是讲一条美人鱼不顾众人反对去寻找真爱的故事。和《海的女儿》很像，只是它的结局是美好的。

　　是不是所有的童话故事都那么不真实。我既不相信美人鱼会获得真爱，也不相信美人鱼最后的结局是化为泡沫。因为我根本不相信美人鱼回爱上人类。换一句话说，我是不相信这世上有美人鱼这种生物的。

　　在我很小很小的时候，我是听过很多很多的童话故事的，我也曾悄悄祈祷故事里的王子和公主能够永远在一起。现在我长大了，也开始明白其实那些飘满美丽幻想泡泡的童话故事只不过是一中善意的欺骗。它们总是在暗示我，这个世界其实很美好，只要我们足够善良，就一定能得到好的回报。但现在我想，那些童话作家因该是对现实无比失望之后，才编出一个又一个美好善良的故事，用来麻痹自己和世人。

　　不知道从什么时候开始，我以及和我一般大的孩子在不断地抱怨生活，我们感叹自己老了，感叹生活有那么多的不平，感叹我们所能感叹的一切。我们学习大人的语气讲话，学习大人的处世方式，甚至学习他们的城府。出生在在个年代，到底是我们的幸运还是不幸？我们开始习惯撒谎，习惯便懒，习惯不以真心示人，习惯了我们不习惯的一切。

　　我们唯一能做的，只能是从书上、歌中寻找一点慰藉。

　　我知道幸福的生活还在继续，我因该笑对我看过的书，看过的画，看过的文章，听过的故事，我发表的感叹以及明天。

　　幸福的生活读后感 篇17

　　幸福是什么？

　　80岁的奶奶说：“全家人都能填饱肚子，那就是幸福。”

　　妈妈说：“一家人快快乐乐地生活在一起，那就是幸福。”

　　小朋友说：“每天能玩上一小时的电脑，那就是幸福。”

　　不同年代的人对幸福有着不同的看法。我们生活的年代和奶奶生活的年代发生了翻天覆地的变化。听奶奶说，那时候上学只需要5毛钱，就算是5毛钱，家里也拿不出钱来供她们姐弟上学。家里不管是大人，还是小孩，都要出去干活才能有饭吃。我们无法想象爷爷奶奶那一辈人的辛苦。

　　再看一看我们今天，国家早就实行了九年义务教育。九年义务教育期间，我们所有的课本及作业本全免费。这些优惠政策给贫困家庭的孩子带来了无限的希望，他们再也不会发愁交不起学费，再也不会担心没有书读。如今，我们坐在宽敞明亮的教室里读书，这就是一种幸福。

　　俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”做为21世纪的我们，在享受幸福生活的同时，我们更应该懂得：幸福是靠创造和奋斗得来的。我们要从小树立远大的理想，刻苦学习，让自己成为全面发展的人，为建设祖国献出自己的一份力量，让我们的祖国更加繁荣富强。

　　幸福的生活读后感 篇18

　　周末，爸爸妈妈带我去参观浦口火车站。

　　走在冷清的站台上，爸爸告诉我，这里曾经也很热闹，长江大桥没有建之前坐火车去北京都从这里出发。当时的火车速度很慢，需要很长时间才能到达。而且车次少，乘客也多，有时连找个站的地方都困难。看着眼前荒凉的月台，我脑子里立马浮现出亚洲最大的火车站—南京南站的景象，宽敞明亮的候车室，方便快捷的自助取票机、售货机随处可见。高铁上就更不用讲了，整洁的环境、舒适的座椅，可以在车上看书、写作业、看电视、吃饭、睡觉……。每节车厢都配备了空调，冬暖夏凉，甭提多惬意了！高铁的速度还很快哦，刹那间就将乘客送到目的地。以前南京到上海要一天时间，现在高铁只要一个小时左右，行车时间大大缩短。高铁不仅速度快，还很平稳，即使将一枚壹元硬币立在窗台上也不会倒。奶奶经常说，她们做梦都想不到这辈子能坐上这么神奇的火车，过上现在的好日子！

　　科技日新月异，不仅仅是高铁，互联网、人工智能等事物也让人们的生活发生了翻天覆地的变化。从过去爸爸妈妈上大学时排队打公用电话，变成了随时随地手机视频聊天，就连我们小学生都有电话手表，除了通话还能拍照、付钱，方便极了。

　　因为祖国繁荣昌盛，才有我们现在的幸福生活！我的理想是成为一名科学家，我一定会好好学习，掌握更多知识，为国家富强奉献自己的力量！

　　幸福的生活读后感 篇19

　　一元复始，万象更新！过年啰！希望除旧布新，大家开开心心过新年。

　　我们今年先回香溪，在香溪看到亲朋好友就笑得合不拢嘴。开始吃年夜饭了，大家围成一个大圆桌，真是热闹，好像连饭都变得特别好吃了！吃完年夜饭，我们开始发红包。发到我的时候，我兴奋不已！哇！真是大红包啊！让我把寒假作业都抛到九霄云外了！

　　开始放烟火了，大家一起来看烟火秀。有火树银花的仙女棒，有震耳欲聋的甩炮，还有各式各样的鞭炮，真是应有尽有。大家玩得高高兴兴，笑容就如灿烂的烟火。

　　回到了大川妈妈的老家，我跟哥哥都大吃一惊，因为房子变得焕然一新，简直是美轮美奂，这一定是外公外婆努力的打扫，房子才会改头换面。才一进家门，外公外婆又叫我们先来领红包，有这么多疼爱我们的长辈，真好！

　　在外婆家我们过得非常的充实，除了陪表哥表弟玩游戏，也跟哥哥玩悬疑刺激的线上游戏，也跟着外婆到亲戚朋友家拜年，好像候选人在拜票，真是忙碌呀！不过荷包变得满满满，哈哈！满载而归，大船入港啦，真是太棒了！

　　快乐的过年总是过得那么快，接下来因为爸爸要工作，所以我们只好收拾行囊，依依不舍的回中坜，等待开学和同学分享过年的趣事，顺便比比看，谁的红包最大！

　　幸福的生活读后感 篇20

　　可能生活在美好环境中的人，不知道什么是幸福；遭到不幸的人，或许会知道。

　　置身于幸福中的人，可能觉得自己并不幸福，因为他们都过着幸福的日子，对于陌生的幸福已适应了，就变得没有特殊的意义。渐渐地被遗忘，渴望自己拥有更多与众不同的幸福，渴望会一直延伸下去的。这时幸福的魅力又重现，不过这一切都会变得平凡、平淡、平静。

　　相对来说，置身于悲惨中的人，他们是多么的渴望幸福啊！一种强大的力量在他们的身后推使着。假如有一天，幸福降临到他们的身上，他们会多么的激动，感谢上帝体恤他们那颗弱小的心灵。享受着这幸福的时刻，同时也学会了珍惜。而他们的生命会因此改变了，变得非凡、生动、充实。

　　我出生于幸福的家庭之中，家人对我宠爱有加，照顾得我无微不至。我却身在福中不只福，只要遇到一点儿不如意的事情就发起雷霆万火。不过我现在才懂得父母的用心，我现在已经长大了，我要学会克制自己，做错了从自己的身上找原因，虚心听别人指导。以后，我要报效父母，报效祖国，做一个对国家有益的人。

　　穷乡僻壤里的孩子，懂事以后都会明白一个道理：只有顽强拼搏地学习，将来才会有出头之日。所以他们比城市人学习更加努力、更加勤奋。而城市人认为天塌下来有父母撑着，总不担心将来的事。但现在不同了，毕业的大学生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮鸡毛的工作，何况是考不到大学的学生。不论是村里人还是城市人都得去勤奋学习。将来是否幸福就要看你努力奋斗的结果了。

　　生活在两种不同环境的人，对幸福的渴望都有所不同。幸福来自双手，汗水是幸福的证明。通过双手创造的幸福，没人不认同，也能让自己得到最大的满足。得到幸福的过程是艰辛的，好吃懒做的人是不会得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最终会降临在他的身上。

　　我不是最漂亮的女孩，却是最快乐的女孩。一张稚气的脸，一双纯真的眼，不因微黄的肤色而懊悔。笑看镜中的我：白衣黑裤，朴素自然，长发下垂，依偎在头上，非常也蕴意温和，同时也宣告叛逆大胆。我是快乐的使者，哪里有我，哪里就有笑声。

　　我不是最聪明的女孩，却是最乖巧的女孩。父母劳累回到家，我早已准备好热茶，浓浓的香气弥漫在空中。恰如儿子深深的牵挂。虽然一天的功课使我疲乏，歇歇也无人责罚。我忙碌着，心甘情愿把汗挥洒；在学校，我在努力，只想尽心尽力，不为虚荣，只为展示才华。做一个好女儿、好学生，努力走好人生的路。

　　我不是最单纯的女孩，却是最善良的女孩。单纯意味着简单，不能洞察世事，左右逢源。当今世界日新月异，科技飞速发展，没有智慧，难以立足世界。虔诚地祈祷人人平安、健康，世界和平安定。

　　我不是最柔弱的女孩，却是最坚强的女孩。大风刮不走我，大雨吓不倒我，我自有根扎土中，勇气充溢在胸膛。别人的赞美鼓励，我会暗自欣喜；他人的无意责备，我会黯然伤心。但我不会骄傲，也不灰心流泪。感动在瞬间，弱中透强，让人生多一分内在的坚强。

　　我不是最专一的女孩，却是最执着的女孩。固执己见不是我的本性。如果发现犯了错误，我会及时改正。朵朵白云，是我寒冷时的被；浩浩天穹，是我寂寞时的家。风雨兼程，一路泥泞，为的就是这一路执着的信念。

　　我是幸福的，为快乐、乖巧、善良、坚强和执着，为生我养我的父母，还为呵护我的朋友。秉性赋予了我乐天的性格，父母为我传达亲情，朋友伴我走过十一岁的童年。

　　幸福是一种感觉，不用去说，高兴就好。但更重要的是要懂得热爱生活，善于发现生活中平凡的美，你就是幸福的！

　　幸福的生活读后感 篇21

　　幸福的生活有三个不可缺少的因素。

　　一是有希望。

　　二是有事做。

　　三是能爱人。

　　有希望。

　　亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗的。亚历山大回答说：我哪会一贫如洗呢？我为我自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。

　　一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，他的生命已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力地生活下去，回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。

　　有事做。

　　一个英国老妇人，在她重病自知时日不多的时候，写下了如下的诗句：

　　现在别怜悯我，永远也不要怜悯我；

　　我将不再工作，永远永远不再工作。

　　很多人都有过失业或者没事做的时候，这时他就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有事做不是不幸，而是一种幸福。

　　能爱人。

　　诗人白朗宁曾写道：他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。

　　生命中有了爱，我们就会变得谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。

　　最完美的祷告，应该是：主啊，求你让我有力量去帮助别人。

　　幸福的生活读后感 篇22

　　幸福是什么?这个问题看似简单，每个人的答案却不同。

　　幸福，每个人都想得到它，然而，它总是左闪右闪，捉摸不透。别以为幸福已经不在了，其实，幸福永远在你身边，只是你没去争取。幸福是下雨天妈妈的一把伞;幸福是远行时亲人的叮咛;幸福是老师的一次教训;幸福是冬日里的一杯暖茶;幸福是理解别人后的一个微笑……幸福是一道风景，虽然你在追求，但幸福永远不相信你。风景，就要慢慢欣赏，细细品味。有些人，生在幸福中却不知福。对生活充满失望的人，幸福永远也不回来到你身边。人们追求幸福的欲望越来越高，幸福也就越来越少。不是幸福的指数少，而是你的欲望，太高。

　　曾听过一位朋友说过：“幸福不是房子有多豪华，而是你的快乐有多高;幸福不是你的车有多好，而是你能不能平安;幸福不是衣服有多好，而是你的笑声有多甜;幸福不是你父母的地位多高，而是你的温暖有多高。”这句话使我感触很深。

　　小时候，幸福是一个玩具;长大了，幸福是一个梦想;年老了，幸福就是一个希望。幸福永远存在，不善待生活，幸福怎么会在你身边呢?