小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案

　　教材分析：

　　《太阳出来喜洋洋》是苏少版音乐教材，四年级下册第七单元“大山，你好”中的歌曲。它是一首四川民歌，形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用“罗儿”“郎郎扯光扯”等具有地方特色的衬词，流露出歌者的愉悦自得的心情，也使这首歌更加的生动形象，具有强烈的艺术效果。

　　教学目标：

　　1、通过聆听对比，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。

　　2、通过对四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。

　　3、通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。

　　4、通过聆听、感受、品味不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同感受。

　　5、了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。

　　教学重难点：

　　1、用欢快、热烈的情绪表现歌曲。

　　2、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。

　　3、上波音记号，跨小节切分节奏的准确把握。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：今天的音乐首先请同学们听两个音乐片段，说一说他们有什么共同的特点？

　　[多媒体课件播放音乐《山歌好比春江水》《山丹丹花开红艳艳》，指名回答]

　　生：（音很高……）

　　师：同学们说的都很正确。刚才我们听到的第一首叫《山歌好比春江水》，第二首叫《山丹丹花开红艳艳》这两首歌曲都是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。

　　[多媒体课件：山歌的特点]

　　2、师：今天张老师也想为大家演唱一段山歌，请你猜一猜，它是哪个地方的呢？

　　[教师演唱歌曲第一段，注意肢体动作]

　　生：？（可能不知道）

　　师：张老师用一句当地的方言提示你一下！

　　[四川话：是哪个地方的歌曲哦？xx jx sj.cn]

　　生：四川

　　3、师：非常好，这是一首四川的民歌叫《太阳出来喜洋洋》。

　　[多媒体课件：《太阳出来喜洋洋》]

　　师：四川人看到太阳出来为何要发表这样的感慨呢？那是跟四川多雾潮湿的地理环境有关系，人们看见太阳出来驱散雾气，带来好的天气，心情自然非常高兴。

　　二、难点解决

　　1、过渡：今天让我们对着大山把这个好消息告诉山那边的人吧，请同学们何老师做一次回声练习。

　　[多媒体课件：太阳出来罗儿、喜洋洋欧郎罗，上山岗欧罗罗。教师示范，提示强弱的变化f—p。师生练习]

　　2、师：山里的人们听到了太阳出来的好消息，拿起了工具，大家一起去劳动了。

　　（1）你能按照节奏读读这句话吗？

　　x x x x ︱x x x0︱

　　大家 一起 去劳 动！

　　[多媒体课件出示此句节奏]

　　（2）读得很好，老师稍作变化，你会读吗？

　　︵

　　x x x x ︱x x x0︱

　　大家一起 劳 动！

　　[多媒体课件出示“劳”时间变长了，学生尝试读一读，教师及时纠正]

　　（3）在这一句节奏中，暗藏着一个切分节奏，与平时看到的样子有所不同，中间的切分音由于跨小节了，所以分成了两个音符用连线连接，形成了一个跨小节切分节奏，但演奏效果还是一样的，重音在中间的切分音上。

　　[多媒体课件：切分节奏与跨小节切分节奏]

　　（4）请再次将这句话读一遍，注意重音。

　　[多媒体课件]

　　三、歌曲教学

　　1、师：同学们读得很好，下面张老师想考考大家，在我演唱的`歌曲中找一找，哪里有跨小节切分节奏？

　　[多媒体课件出示大歌谱并播放伴奏，教师完整演唱歌曲]

　　生：喜洋洋欧郎罗和上山岗欧罗罗。

　　[多媒体课件：用色块标出]

　　2、学习“喜洋洋。。。”一句：

　　（1）唱唱名

　　（2）加入歌词

　　（3）注意休止

　　学习“上山岗”一句：

　　（1）唱唱名

　　（2）加入歌词

　　（3）句尾长音3拍

　　3、师：同学们学的很快下面请大家和老师接龙演唱，我先唱你们接。

　　4、师：合作很默契，刚才唱的时候不知道同学们有没有注意括号里面的词，这些词你知道是什么意思吗？

　　生：不知道。

　　师：这叫衬词，有了他们的加入歌曲变得更加热闹，在这里模仿的是人们呼唤牛羊的声音和敲锣打鼓的声音。如果没有衬词，歌曲就变的没有特色了。

　　（教师范读一句去掉衬词的歌词）

　　5、师：看来衬词起的作用还真不小，那我们可得唱好它。

　　（单独练习每个衬词提示“扯”读cai）

　　6、师：下面我们再来合作一次，仔细听这一次我唱的跟你们唱的有什么不同。

　　（学生先，教师后演唱时，波音处，加上手势提示）

　　生：在“罗”处抖了一下。

　　7、师：回答的很对，这个音上有一个音乐记号，叫上波音记号。

　　[多媒体课件：上波音记号]

　　看到它演唱时，就应该先唱看到的这个音，再唱它的上方音，再回到这个音，形成一个小波浪，在这里唱成re mi re（练习），注意要唱的短促一些。如果是do，就唱成：（生：doredo）。

　　（演唱这句的旋律。歌词。）

　　8、慢速完整演唱歌曲旋律。

　　9、完整演唱歌词第一段。修改不足之处。

　　[多媒体课件：第一段歌词]

　　10、师：同学们第一段已经唱的很棒了，下面让我们把剩下来的几段歌词学一学，唱一唱。

　　[多媒体课件：其余四段歌词]

　　11、师：同学们学得很快，下面让我们带着欢快的情绪完整的演唱一遍，注意3.4段之间有间奏。

　　四、律动

　　过渡：同学们的唱的很完整，，这首歌曲是四川人民砍柴时唱的山歌，表达了他们热爱劳动，热爱山区生活的情感，下面让我们跟着音乐迈起脚步，体验一下一起去劳动的快乐心情。

　　1、教师示范，

　　[多媒体课件：播放音乐]

　　2、学生简单学习动作

　　[教师讲解动作]

　　3、跟音乐律动。

　　4、从你们脸上洋溢的笑容我已经感受到了你们内心的喜悦，这首经典的民歌，不仅被人们所传唱，而且有很多的音乐作品走势以此为主题改编的，下面我们来欣赏两个作品。

　　五、拓展不同形式表现的作品

　　1、[多媒体课件：播放交响乐片段]，

　　生：交响乐气势宏大，给人带来震撼力

　　2、[多媒体课件：民歌和民乐改编片段]

　　民歌和民乐的合作，让形式更丰富，层次更明显，更加热闹。

　　六、歌曲处理

　　过渡：欣赏完两种形式的作品，不知道是否激发出了同学们的创作灵感呢？

　　生：……

　　师：没关系，下面我们一起来改编。

　　1、（改编第345段）

　　[多媒体课件：分段出示并学习]

　　2、完整演绎。

　　段落