《美丽的西双版纳》语文教案

《美丽的西双版纳》语文教案

  教学目标:

  1、认识本课11个生字。

  2、理解课后10个词语,积累“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。

  3、能正确、流利地朗读课文。

  4、读课文,收集“西双版纳还有什么植物和动物?”小组交流。

  5、知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国。我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。

  教学重点:知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国。我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。

  教学难点:

  积累“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。

  教具准备:

  生字卡片、多媒体课件

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、出示课题。

  1、板书:西双版纳,学习生字:“版”区别“板、扳”

  2、简介:西双版纳。请去过的小朋友介绍景色。

  3、“西双版纳位于祖国的西南边陲,在这块美丽富饶的土地上,生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。”这里是植物的王国,也是动物的王国,真是人间天堂。今天我们就一起走进西双版纳,饱览美丽的风光。

  4、相机出示课文第一小节,指导朗读。

  5、学习生字:陲傣,理解“边陲”的意思,借用“查词典”的方法自主学习

  6、根据第一节的内容填空:()的西双版纳,

  根据自己的理解填空,全面开花,寻求不同的答案,积累词语

  7、读课题。

  8、学生质疑:如何美丽?

  二、初读课文。

  1、学生自由朗读课文,自学生字。

  2、思考,为什么说西双版纳是美丽的呢?

  3、根据学生回答,出示句子填空:

  西双版纳既是王国,又是王国。

  4、讨论:为什么说西双版纳是植物的王国又是动物的王国?

  5、交流。

  6、讨论:

  三、精读课文,品词品句。

  1、合作读第2——3小节,自学生字。

  2、填空:

  西双版纳有的原始森林,有,有,有

  ,有,还有……

  教师提示:望天树、箭毒木、古茶树、草、花、扁担藤、海芋叶

  3、指导读第三小节,读出美感。

  4、相机学习词语:耸立云霄、蚊虫、水壶、喷流、发愁、海芋叶、宽大

  5、学生交流学习生字的方法:耸、霄、蚊、壶、喷、愁、芋、宽

  6、填空:因为这里有,所以说西双版纳是美丽的。

  四、自学第4小节:

  1、提示方法:读一读,找一找,说一说,填一填。

  2、填空:西双版纳又是动物的.,长臂猿、黑灵猫,象群,绿孔雀,兀鹫,虎豹。

  3、理解和积累:悠然自得、五彩缤纷

  4、比赛读。

  五、如果你走进西双版纳密林,会遇到什么情景?展开想象说一说。

  1、读第5小节。

  2、摘录你最喜欢的一句句子。

  3、交流,并说说理由。

  四、小练习。

  1、写出带有下列部首的字:

  鸟()()()

  心()()()

  雨()()()

  2、照样子,写句子

  植物园里有各种各样的花卉,有,有,有

  ,还有。

  超市里的货物真是琳琅满目,。

  板书设计:

  西双版纳

  植物

  动物

  风土人情

  教学反思:

  《美丽的西双版纳》是二年级新教材中的课文,以丰富、优美的语言介绍了西双版纳独特的自然景观与人文环境。我在教学中,侧重于指导学生对文字的体验、感悟,以达到从情感上喜欢、从认知体系中积累并运用的效果。具体的教学策略是:①注重以学生的学为主体,创设宽松的课堂氛围,以“你想了解西双版纳的什么?”让学生选择性地开展学习。运用朗读感悟、展开想象、教师介绍,随机地处理课文中的动物、植物、风土人情三个版块的教学。②注重朗读,在指导朗读中体现层次,引导学生在读中理解、读中感悟。③注重文学语言的积累运用,并由此设计了说话练习、想象练习等练习。④注重课文的拓展延伸,根据学生意愿布置了课外探究主题,拓宽语文学习的途径,培养学生探究性学习的能力。

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