第1篇：老舍的草原中的排比句

草原中的作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。小编为的大家整理的老舍的草原中的排比句，喜欢的朋友赶紧来看下吧。

老舍的草原的原文

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白*的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿*渲染，不用墨线勾勒的*画那样，到处翠*的欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各*的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条*虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞*，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

老舍的草原中的排比句

1、那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。

2、四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白*的大花。

3、这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.

4、在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着草原的无限乐趣。

第2篇：草原一课的排比句

草原一课的排比句你找到了吗？下面是小编整理的草原一课的排比句以及相关资料，欢迎大家阅读！

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

草原一课的比喻句：

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白*的大花。（本体：羊群喻体：白*的大花）

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿*渲染，不用墨线勾勒的*画那样，到处翠*1欲流，轻轻流入云际。（本体：草原喻体：*画）

3、走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——小河！（本体：小河喻体：带子）

4、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各*的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条*虹向我们飞过来。（本体：人们喻体：*虹）

草原一课的拟人句：

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

教养目标：

1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。

2、理解课文中打比方的句子。

3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。

教育目标：

1、理解课文内容，培养热爱祖国的情感，增强民族团结意识。

2、认识保护草原资源，防止沙漠化的重要*。

发展目标：

运用以前学到的阅读方法读懂课文，并能把阅读中的理解和感受说出来。

重难点：

理解课文内容，感受草原的风景美和人情美所构成的草原风情画。

课时：2课时

教学过程：

一、激趣导入

1、播放《草原上升起不落的太阳》，带情入境。

2、同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？

过度：今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。

2、速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？

板：风景美人情美

过度：草原的风光和人情都这么美好，那么就构成了一幅草原风情画。

板：草原风情画

3、默读课文，对全文质疑

三、学习课文第一自然段

1、过度：指导朗读这次，我看到了草原。作者在写草原美景的同时，还

2、自由读，边读边划抒发了自己的感情的句子。

3、学生汇报。

4、找出句子，抓对比。

使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（1）指导朗读。

（2）理解高歌和低吟两种不同的情调。

（3）理解奇丽，为什么他要吟这么一首诗？

5、者先是想高歌，后来又想低吟一首奇丽的小诗，为什么会产生两种截然不同的情感呢？如果把这两个抒情的句子调换一下位置，让他先低吟，后来他越看草原越高兴，然后高歌，行不行？

提示：高歌和低吟都是作者表达情感的方式。往往都会受到外界的影响，那作者看到了什么，使他产生了这种情感，而要用这种方式表达？（讨论）

6、学生汇报。

点拨1：我们归纳一下，作者一开始看到了草原的什么？它的整体给人什么感受？（出示图）

板：开阔

点拨2：1）他当时的心情怎样？（激动、兴奋）

2）指导朗读

3）换词理解清鲜、明朗。

过度：接下来他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么变化？

指导朗读，读出草原的柔美。

点拨3：注意作者第二次写景的部分，他先总的说了一句在天底下一碧千里，而并不茫茫。茫茫是什么意思？为什么这里这样说呢？感情朗读。

点拨4：接下来分了两部分来写，先写了（草原的颜*），再写了（小丘的线条）。

指导朗读：（1）先读这两部分，然后选你喜欢的读给大家听。

句1：四面都有小丘，绣上了白*的大花。

随机出示图：绿草衬白羊，多么雅致、清丽。指导朗读。

这里把_____比作________，这样写有什么好处？

句2：那些小丘的线条是那么柔美，轻轻流入云际。

随机出示图、出示两种风格的国画，理解勾勒、渲染。

点拨5：这样柔美的线条，缓缓地高起来，又缓缓地低下去，就像（波浪）。所以作者沿着这波浪般的线条，一直远望，就觉得好象整个绿*的草原在流动，所以作者说

指导朗读。

7、自由读第二次写景的部分，读出柔美的感觉，把自己读沉醉。

四、总结：作者情景交融的描绘，我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上，使人向往，令人感受到无限的乐趣。

1、看图，听音乐。

2、口语训练：做小导游，向你的朋友介绍一下内蒙草原的如画美景。

五、布置作业

1、向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。

2、背诵第一自然段。

第3篇：草原马儿排比句

导语：马儿在*传统文化中具有十分高的地位，它不仅是古代常用的交通工具，还具有十分吉祥的民族象征义。龙马精神更是象征中华民族积极向上的精神。马在文人的笔下层出不穷，马还是现代文学的重要参照物以及学生写作的常见选题。下面小编将为大家整理关于马的句子和语段，希望能对大家的日常写作与参考作用。

篇一：形容马儿的诗句大全

1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

2.但使龙城飞将在，不教胡马度*山。——王昌龄《出塞二首》

3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

4.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

5.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑*雨任平生。——苏轼《定风波·三月七日》

6.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

7.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词二首·其一》

8.夜阑卧听风吹雨，铁马*河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

9.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

10.结庐在人境，而无车马喧。——陶渊明《饮酒·其五》

11.大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗二十三首·其五》

12.山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》

13.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》

14.何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗二十三首·其五》

15.*人先*马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》

16.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——*弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

17.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——*弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

18.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

19.挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》

20.棠梨叶落胭脂*，荞麦花开白雪香。——王禹??《村行·马穿山径菊初黄》

21.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

22.还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆*南·多少恨》

23.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

24.戎马关山北，凭轩涕泗流。——杜甫《登岳阳楼》

25.一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》

26.宝马雕车香满路。——*弃疾《青玉案·元夕》

27.下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。——王维《送别》

28.壮岁旌旗拥万夫，锦?突骑渡*初。——*弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因...》

29.世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。——陆游《临安春雨初霁》

30.软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。——苏轼《浣溪沙·软草平莎过雨新》

篇二：描写马儿神态的句子

1.马的形状长的美，但马走路的姿态更优美，你要是从后面看过去，那步姿简直就象t型舞台上时装模特儿在表演。特别是那敲击在水泥地上的脚步声，更让人神魂颠倒，联想翩翩，你听：“滴答、滴答、滴滴答答，”好美的一首乐曲呀。

2.马不是最完美的动物，但世界上也没有比它更完美的动物（我个人认为），马的精神一直影响着人类直至今日。团结友善、关心爱护、意志坚定、铁面无私、忠心耿耿、爱憎分明、纤细善良等等。良好的精神让人类的文明更上一层楼。它难道不是美好的动物吗？

3.这马长的可美丽了！它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪*着两道精神的目光，一对小三角形的耳朵高高地耸立在脑门上，仿佛在随时聆听着四周的动静，显得特别机敏。脖子上方是一排被修剪的整整齐齐的棕毛，走起路来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武，肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道银*的闪电在你眼前一亮，可潇洒了。

4.马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血*，一日之内可以跑千里路。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。至今，人们仍为它的速度而喝*叫好：马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂，马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。

5.马身高25厘米，身长15厘米，身子又黑又亮。马昂首扬尾，高抬后蹄。它正奔跑在云*上，我敢肯定，这马一定是千里马！马正视前方，它心中只有一个念头，那就是到达目的地。

6.马，本来能在无际的原野上奔驰，跳跃，咆哮，在无垠的草原上自由地觅食，而不用受到主人的驾驭，缰绳的束缚，但它宁愿不逞强，克制自己的烈*，顺从主人的*纵，慕求尽自己的能力把主人的要求达成，它从来有为自己着想，毫无保留地把自己所有的力量为人类服务，甚至付出宝贵的生命亦在所不惜，只要主人需要它时，它就义无返顾地为主人赴汤蹈火；在战场上，马勇往直前，配合主人英勇杀敌，当主人面对危险时，他竭力保护，直到战死沙场为止，这好比一名英勇忠烈的战士，但当战争结束后，又有谁会怀念曾为他们英勇作战，舍身为主的忠心朋友——马。

7.马历来被人们所崇敬、所喜爱。画家画它，文人写它、伟人骑它、训马人训它，雕刻家雕它。与马相关的名作、故事、传说更是不计其数：徐悲鸿画马、九方皋相马、王亥训马，《昭陵六骏》、《八骏图》等。

8.爷爷家的马是一匹强壮的雄马，一身枣红*的棕毛，两只像树叶一样的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子离得很远，而鼻子和嘴巴却又挨得很近。两眼也相隔较远，而且中间居然还有一条白线把它们分隔开来。它的头部有一掇红棕*的毛，摸起来很舒服。尾巴也长满了毛，看起来高大而帅气！别看它的蹄子细，可是很有力的哟，若是人不小心被它踢着的话，那可是伤不起的呢！

9.马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一*。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。可以说人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的*事力量，几千年的*光剑影中马和人一起创造了历史。

10.天然野生的马与人类驯养的马有太多太多的不同，但我们只需知道的是，自然，往往是美好的：禁锢，常常是悲哀的。这两样东西究终有所不同，对于人类驯养的马来说，自由，永远只是一个幻想；而对于天然野马来说，能够在蓝天下自由的追求自已的所需，大概也算是一种美好的境界吧。

11.在草原上生活的马群，它们在物质上也能通过自己的劳动得到满足，而精神，早已在它们不懈的劳动中体现出来了。它们豪壮，开放，有不顾一切的勇气，也有坚强不屈的*格，这便足以造就了它们自由而辉煌的一生。

篇三：描写马儿外貌特征的段落

1.一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上,四蹄翻腾,长鬃飞扬,壮美的姿势宛若历尽艰*穿洋过海的信鸽,宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕.仰天长啸,那动人肺腑的马嘶响彻夜空.应和着这悲壮的嘶鸣,四面八方涌出一片杂*的马群,海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚了过来,成千上万匹马聚集在一起,呼啸奔腾.长长的马鬃马尾在的流的浮力下飘动起来,一个接一个,一个重叠着另一个,凝成一个整体,飞快地向前推进,那是一幅奔腾的美,力量的美交织在一起的奇异画面.

2.这马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的.马到了他手里,也像找到了自己的主人,奔驰得更加得意与骄傲起来,不管前面有多少马,它也要风一样卷过去.?马儿们高扬着骄傲的头颅,抖动着优美的鬃毛,合着这宏大的旋律,在海一样宽阔的草原上翱翔.大地在摇动,时空的概念在消失,这奔腾的马群简直就是一部历史的缩影,一个悲壮巍峨的造型.?老马奔跑起来了.它四蹄腾空,如风,如电.好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去.好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈.

3.这匹枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的.?这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美.?刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔。