《笙》诗歌

《笙》诗歌1

　　曲
　　流觞
　　梦大唐
　　笙歌婉转
　　思念亦断肠
　　别离难易感伤
　　经年流转马蹄响
　　奈何桥上逝人彷徨
　　旧念难断故人亦难忘
　　小篆笔墨干空留一焚香
　　自此前尘后世不相往
　　生死茫茫泪别两行
　　一笙一曲勿思量
　　当时年少轻狂
　　转身梦一场
　　碧波荡漾
　　絮飞扬
　　人潮
　　攘

《笙》诗歌2

　　“嘿同学，让一下好吗？”

　　温润儒雅的声音出现在我的耳边，转过头来，见他抱着一沓厚厚的作业本，第一次见到他时目光便被吸引，普通宽大的校服硬是被他穿得清新帅气，他扶扶鼻尖上的眼镜，见我望向他，露出淡淡的微笑。仿佛出现了幻觉，那一刻阳光穿过走廊间的窗户洒在我们的肩上，笑意慢慢散开，暖暖的美。我只觉得心跳声离自己如此近，有频率地跳动着。

　　“啪——”身后跑来一个同学不小心撞了他一下，作业本散落一地，只听见空气中飘来一声“对不起”，再一看那人已经不见了。见他慢条不紊地捡起作业本，认真地整理着。

　　想了想，我弯腰拾起落在我脚边的两本作业本，递给他：“喏，给你。”我自认为当时的语气冷淡至极，却还是见他抬头伸手接过，微笑地说了声“谢谢”，接过时不小心触碰到他的手，瞬时缩回。我想当时的我一定脸红了，不然怎么一句话都不说便急忙跑回教室。

　　而事后却懊恼得很，毕竟连名字都不知道，但十五岁正是懵懂的年龄，只因这一件小事，课间时便木讷地想着各种无边际的事儿，甚至还期待着如青春小说一般再一次与他偶然邂逅。

　　接下来的一个星期，我经常会在长廊里出神地望着窗外，甚至连两人相遇时的台词都准备好了。我会装作不经意地望见他说：“好巧啊，你也在这啊！”最终得知他的名字。当然小说中的剧情多半是骗人的，一星期里我都没有碰见过他，因此，台词什么的自然是白费了。后来的几天里，我的情绪一直处于低落状。再后来，我便放弃了，去准备即将迎来的考试。

　　再见他，已经是两个星期后了，他与几个男同学说笑着在走廊中走着。我捧着一本西方哲学史，随手翻了几页，一低头，与他擦肩而过。我轻声地在心中说了一声：“嘿你好。”当然他不会听见。说实话，我没有觉得一丝的'不妥，毕竟只是一瞬间的动心，一时间的沉迷，过后，只能成为回忆，短暂性记忆，无法持久。

　　合上书，良久，喃喃的说了一句：

　　“再见。”

《笙》诗歌3

　　很长的时间里，感觉自己被关在玻璃建造的屋子里，

　　凝视外面的世界，发不出声音。

　　在无人说话的日子里，守一盏烛光，读写满寂寞的四壁。

　　隐约，那上面铺满无声的文字。

　　在寒冷的包围中，手握书卷，倾听诗音。

　　暖意缭绕，氤氲升腾，温暖整个心灵空间

　　徜徉于字里行间，彼时，窗外芳草滑过千回百转的柔肠。

　　东风渐远，涟漪轻漾。

　　绿草莹莹，拥挤在风中。

　　轻拈寸草，文字泊于掌中，风韵独醉，文字的清香悄然散出。

　　在日子的深处，与文字有缘，就与阳光和温暖有缘。

　　只要相信，文字是温暖的，那么，日日好光阴，

　　青青的草叶上，也有明月清风的味道。

　　人生中的山穷水尽，在这里又见柳暗花明。

　　文字的枝头盛开尘世间最美的花朵，以各种姿态绽放。

　　淡淡的情调，静静的忧郁，也有微微的伤感。

　　干净的散落在清风的步调中，憩息在银色的明月下。

　　让人赏心的意象，绕在身旁，在数不尽的日子里蔓延。

　　山风跌落悬崖，石头灿烂成花朵，秋的河流静静流淌。

　　种子飘入原野，树的年轮挂满天空，大雁驮来一片阳光。

　　一片落叶在大地之上飞翔。

　　一缕阳光照在稻草人身上。

　　祥云笼罩古老的村庄。

　　我只愿做一个自由自在的人，随心所欲的写着自己喜欢的形式，

　　沉淀文字的岁月。

　　每日的痴心守候，夜空中的北斗星渐渐显现。

　　只感到色彩斑斓、浪漫别致的快乐。

　　卢梭说：我的心灵是别人唯一夺不走的东西。

　　通往快乐精神世界的密码就隐藏在文字之中。

　　古代的云朵停留在我们的天空，无限的矜持和美丽。

　　“落花人独立，微雨燕双飞”，

　　“独立小桥风满袖，平林新月人归后”。

　　即使千年之后，这些词句仍然婉转有致，九曲回肠。

　　岁月不会停止，生命不会沉默，文字之光永远闪耀。

　　水流声中，夏末的清风已微跃过秋初，迎接下一季的明月。

　　后花园里，笙歌悠扬，山水琴韵 ，一缕暗香，流淌浮动。

　　我知道，每一个生命都有理由拥抱美好。

《笙》诗歌4

　　怅望银河吹玉笙，

　　楼寒院冷接平明。

　　重衾幽梦他年断，

　　别树羁雌昨夜惊。

　　月榭故香因雨发，

　　风帘残烛隔霜清。

　　不须浪作缑山意，

　　湘瑟秦箫自有情。

　　李商隐诗鉴赏

　　李商隐的爱情诗中，《银河吹笙》并不常为人们赞叹，但它颇有一点特异之外，值得重视。

　　乍一读来，只觉得此诗不太好懂。李商隐诗有时由于比兴过于深曲，或用典冷僻，而造成理解上的困难。可是，这首诗没有什么隐喻手法，最后一联用了王子乔缑山骑鹤仙去、湘灵鼓瑟、秦女（弄玉）吹箫三个典故，也很常见，文字也不艰深。而一句句连下来读，仍觉词意不很明白：一会儿说他年梦断，一会儿又说昨夜鸟啼，不知哪里的月榭故香，却同眼前的风帘残烛挂上了钩，实境与假想混在一起，给人以迷离惝恍的感觉。其实，把握了诗人心理的变化，诗的脉络还是不难寻找的。

《笙》诗歌5

　　凤吹声如隔彩霞，

　　不知墙外是谁家？

　　重门深锁无寻处，

　　疑有碧桃千树花。

　　郎士元诗鉴赏

　　钱钟书先生《通感》一文，列举李贺等唐代诗人作品，详细分析了古代批评家和修辞学家似乎都没有拈出的一种描写手法，这种手法常用于描写音乐的篇章。郎士元这首小诗就运用这种描写手法。

　　笙这种乐器，列管参差如凤翼，其鸣声清亮，传说仙人王子乔善吹笙，好作凤凰鸣。首句凤吹声如隔彩霞似乎就从这个传说得到联想，极言笙声之妙，超神入化。彩霞二字，写出了人的幻觉，使听觉形象转化为视觉形象。但与韩愈写琴、李贺写箜篌的诗以视觉形象摹状乐声不同，这里描摹的是奏乐的环境（不是声如彩霞，而是声自彩霞）。其所以产生如此奇妙幻觉，与隔字有关。不隔则显明朗，隔则显出朦胧，二者的美各有千秋。平明观花见得真切，而雾里看花则别具情态，且能发人想象。看一隔字，笙声隐隐约约传来，听者如闻仙乐的情态委婉传出。

《笙》诗歌6

　　听邻家吹笙

　　郎士元

　　凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

　　重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

　　鉴赏

　　这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有凤吹之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

　　第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。隔彩霞三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

　　第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。

　　第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生天上人间的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。

　　第四句，写诗人寻访不得之后的想象：与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个疑字，写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉感受(通感)，别具一格。

　　诗歌鉴赏：此诗选自唐代诗人郎士元的《听邻家吹笙》(《唐诗鉴赏词典》第645页)。可以说今年湖南卷的选材有些趋向多元化、平民化，如文言文选材不再是传记文，而为唐宋文人的散文，古诗不是唐宋名家，而为不很知名的诗人的诗歌。题目设置是在提供前三句鉴赏的基础上，要求考生对第四句进行鉴赏，从答题思路的贯性上可以仿而得之，又要针对第四句的内容与形式的特点进行仔细把玩才能真正答好。答案要点共分五点，关键词为想象、通感。