甲骨文学校大明紫禁城征文

这个暑假,我满怀期待地看完了《甲骨文学校》这本书。

这本书主要讲的是悠悠、田田、小布丁用上课发现的蟋蟀—“爱因斯坦”,成功地穿越到了600年前明朝的北京。三人穿越至明朝时,正值一年一度的“鬼节”,在经历了许多惊险有趣的事情后,田田、悠悠、小布丁终于破译了明朝的秘密,最后平安回到了现实世界中。

看完书我觉得故事里的人物塑造得特别好,很生动,就像朋友站在我的面前讲他们的故事一样:田田有着一种坚持不懈的精神。在故事里,她永远是坚持到最后一个的。她勤奋好学,每次冯老师讲重要的知识,她都会牢牢地记在心中,在遇到困难的时候,学到的知识帮助他们顺利通过。悠悠是个小马虎,平时粗心爱忘事。但是遇到困难的时候总是有灵机一动的好点子,最终帮助大家解决问题战胜困难;小布丁呢——就有些天真活泼的品质。去逛街时,她开心地蹦蹦跳跳,去吃小吃的时候,她乐得手舞足蹈,就连他们三人去朝前市听评书时,她也很高兴。而且,小布丁十分有想象力,一次她竟然想到了蟋蟀——“爱因斯坦”会来捉住它,又想到了哪吒晚上会把田田吃掉……我觉得小布丁就是一个“乐天派”,是团队里的开心果,让大家能保持好的情绪,对于任何事情都有帮助。

我觉得田田、悠悠、小布丁能破解600年前明朝暗藏的玄机,绝对不是偶然,而是他们三人的团结协作,共同战胜困难,最终才破解出了那么多秘密。当大家遇到困难时,彼此间能互相帮助,齐心合力去实现目标,最终完成了任务。让我想起我们班的运动会,4*100接力赛时,随着一声枪响,我们都在奔跑中汗如雨下,也渐渐比4班略胜一筹,可是第三棒的同学摔倒了,当时我们有些灰心,但他仍然奋力拼搏,班里的同学们都在大声呐喊“3班加油”,最后我们终于取得了第三名,我觉得这就是团结的力量呀!

让我们一起学习他们的精神,运用到生活中,一起互帮互助,一起畅游在书的世界中吧!

篇二:甲骨文学校大明紫禁城征文

暑假里,我读了《甲骨文学校·大明紫禁城》这本书,书中的魅力深深地吸引了我,让我眼界大开,感受颇多……

这本书的作者是知名作家黄加佳女士。她用风趣细腻的语言讲述了田田、悠悠、小布丁三个小朋友在暑假游学故宫时,跟着一只会说话的蟋蟀穿越到了600年前明朝永乐时期的北京城。他们逛庙会,蹭吃美食,提着河灯嘻哈游街……后来,又因为一桩皇室赛事,冒险三人组进入紫禁城。穿明朝服饰,吃宫廷美食,还参加了一场斗蟋蟀大会。并且还帮助黄太孙朱瞻基破解了紫禁城三大殿被烧谜案。一连串的故事深深地被打动了……

文中有趣儿的情节很多,但令我印象深刻的还是哪吒下凡的片段。只见眼前这个人身穿红肚兜儿,颈戴乾坤圈,头上扎着两个小揪揪,八只手上拿着不同的武器。火红的混天绫在身后飘舞着。脚下风火轮儿的火焰熊熊燃烧着,映红了整个房间……作者运用了巧妙的外貌描写,维妙维肖的展现了一个活脱脱的哪吒形象。勾勒出一个栩栩如生的魔童模样。

这本书不仅有精细的人物描写,更包含着丰富的历史典故,价值非凡。如“永乐皇帝朱棣登基后,明代宫方不再有“建文帝”之称”。“皇太孙是明成祖长孙,明代第五位皇帝朱瞻基”……当作者将这些难记枯燥的历史和知识灵活地穿插在故事中。让读者更加了解历史,并且能提高读者阅读历史故事的兴趣。从娱乐中摄取关于古代那些名人奇事。正可谓是一举两得,让整本书的阅读价值提升到了极致。

这本书的整体结构与风格也是深得我心。书中还让我了解到故宫、天地坛、大运河、鼓楼、什刹海、前门等40多处古建筑……

透过以上作者的描写让我体会到了老北京的民俗文化与语言魅力。剧情更是跌宕起伏,一波三折。环环相扣。使我深陷其中,身临其境!

《甲骨文学校·大明紫禁城》这本书以趣味性、幻想性和知识性讲述了太多关于历史的故事。真不愧为是一本好书!

篇三:甲骨文学校大明紫禁城征文

故宫位于北京,又名紫禁城,是我国明清帝王的宫殿,距今已有六百零二年的历史。《大明紫禁城》带领着我穿越到了明代的北京城,跟随着探险三人组开启紫禁城之旅。

我们跟随着一只蟋蟀逛庙会,吃小吃,看演出,在紫禁城里帮皇帝斗蟋蟀,在神仙的帮助下找到建文帝、姚广孝,救下多人性命。跟着阿留逛北京城,同样的地点,不同的时代,不同的地形,不同的小吃,不同的习惯,不同的服装,一切都让三人组阵阵感叹,我们一边探索,一边享受其中。这神奇的故事也让我了解了更多原来的北京城的繁华和奇妙。

书中许多的描写把枯燥无味的历史知识变成了活生生的场景,让我觉得原来历史并没有我想象中那么枯燥。书中结合古代建筑中的内涵,比如脊兽文化中的狻猊、天马、斗牛等,更加详细的描绘出了永乐年间这伟大的紫禁城。书中还融入明朝北京城的地理风貌,加入北京城的民俗文化及方言特点。

让我最感到眼前一亮的是作者在字里行间的幽默感。作者深谙学生现实生活,他让只在电影、传奇里出现的八臂哪吒,摇身一变成为功课缠身的“苦”神仙。带着电话手表,一个电话随叫随到,身穿红肚兜,颈带乾坤圈,八只手拿着不同的法宝,火红的混天绫在身后飘舞,脚下风火轮的火焰熊熊燃烧。他向现代孩子诉说学习和生活的烦恼,这样的哪吒形象,让人不禁会心一笑。一个为生活琐事烦恼的哪吒看着平板电脑大喊,“我命由我不由天”。这样的场景想起来就不禁令人哈哈大笑,真是充满想象力的场面。他将文化知识融入故事,让我们在捧腹大笑中长知识,收获了双份快乐。书中主人公,在史实准确的前提下登上长靴,穿上对襟袄裙,穿梭在北京城各个城门间,提着河灯嘻哈游记。他装扮成哪吒,吓了观众一大跳……这一个个鲜活的故事,充满新奇,又令人十分向往。

《甲骨文学校-大明紫禁城》讲述了一场惊心动魄、奇幻的穿越之旅,带着我们遨游了永乐年间的北京城,真是别样精彩,让我们在这疫情肆虐的时期,跟随着本书开启一个魔幻的穿越旅游!

篇四:甲骨文学校大明紫禁城征文

这天,我花了近两个小时,看了黄加佳写的《甲骨文学校·大明紫禁城》,我受益匪浅。

书中讲了悠悠、田田、小布丁三人暑假游学故宫,遇见了一只会说话的蟋蟀,跟着它穿越到了永乐十九年(1421年)的大明紫禁城。刚到六百年前的北京,赶上一年一度的“鬼节”,认识了阿留——皇太孙身边的内侍。之后三人因一场斗蟋蟀在宫中出了名。后来三大殿失火,皇太孙朱瞻基命人查出凶手,将城内所有“番人(外国人)”抓起来,三人受牵连,冒充东厂工干躲过一劫。最后他们见到了下落不明的建文帝朱允文,从他的口中知道了一些史料中没有记载的事。

文中小布丁是在故宫的慈宁花园发现了那只会说话的蟋蟀,开启了一场奇妙的穿越之旅。事实上,在生活中,还有很多细节等着我们去发现。像牛顿发现万有引力。一天,他坐在一棵苹果树下,一颗苹果掉下来,砸到他脑袋上。要是一般人的话,也不会在意,只知道苹果掉了下来。但牛顿想:为什么苹果会掉下来?为什么苹果不是往上飞,或者往两边飞?非要往下落?于是,经过研究,牛顿发现了万有引力。再比如说鲁班发明锯子。一次爬山时,鲁班手指被一棵小草划破,他摘下小草仔细察看,发现草叶两边全是排列均匀的小齿,于是就模仿草叶制成了伐木的锯子,工作效率高了很多。

正如书中所说的:“小伙伴们发现,自己从小生活的这座城市——北京,竟如此魅力无穷,一砖一瓦、一街一角,都蕴含着动人的故事。”“六百年沧海桑田,北京城的变化天翻地覆。有的建筑湮没在历史的长河中,有的建筑穿越时空保存至今。有些典故人们耳熟能详,而更多故事则隐藏在北京的寻常巷陌,隐藏在一花一草、一砖一石之中,等待着你去探索和发现。”是啊,生活中有太多细节值得我们去发现,也许每一个细节背后都可能有一段精彩的故事呢!

篇五:甲骨文学校大明紫禁城征文

书,是一种有用的东西。大诗人苏轼曾说过“腹有诗书气自华,读书万卷始通神。”他还说过“书富如入海,百货皆有。”可见,书是多么有用啊!

今天我来给大家分享一本书,书名叫《甲骨文学校(大明紫荆城)》。这本书主要讲了田田、悠悠和小布丁一起,在故宫遇到了一只自称来自明朝的蟋蟀,还带着他们用小布丁家的“虫洞”回到了永乐十九年的农历七月十五,赶上了一年一度的中元节。在阴差阳错下,他们遇上说了不小心弄死皇太孙蟋蟀的阿留,为了帮助他,几人参加了斗蟋蟀大赛,赢得了冠军,可不小心卷入了一场误会。最后,几人历经千辛万苦终于回到了现代,过了一段平安的日子。

这本书给我的第一感觉是非常的神奇,可后来我发现作者也只是对平平无奇的事物,放大了他们的特点,加上了想象,让这些特点变得有趣、生动。一些在平常生活中非常平凡的东西,比如蟋蟀,在作者笔下,却变得十分神奇,让平凡的蟋蟀变成了一个神奇而活泼的人物。这让我想起熊老师的一句话,作文里的神奇事物都是生活中平常的东西施加了想象变来的,而加想象的前提是要仔细观察生活。看来想象与仔细观察二者是缺一不可的。

这本书中,我最喜欢的地方是小布丁刚刚回到明朝时品尝小吃时的情节,因为这里用了许多的形容词来描述北京,而这里的习俗、节日和小吃,都可以体现出中华文明的博大精深。还有一个关于脊兽的情节,作者同样加了想象,把脊兽写成了一个个“人”。还加了许多语言、神态、心理、动作、外貌的描写,把脊兽写活了。在这本书里还十分详细的介绍了脊兽的小知识,又一次体现了中国文化的奇妙。

亚运圣火,代代相传。我希望大家也去看看这本书,让我们跟小布丁一起,穿越古今,了解中国文化,2023年,中国即将举办第19届亚运会,让我们做好小小东道主,向全世界展现中国文化的魅力。

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