中班优秀绘本活动教案（精选10篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班优秀绘本活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　中班优秀绘本活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　　2、在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

　　3、在互动的游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

　　活动重难点

　　重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　　难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

　　活动准备：

　　课件、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、魔法棒。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示绘本，引入绘本主题。

　　师：小朋友们平时喜欢看书吗？看来喜欢看书的小朋友还真不少。

　　今天老师给你们带来了一本书，你们想知道这本书里藏着怎样的秘密吗？今天老师就和小朋友们一起走进这本书。

　　2、出示绘本题目。

　　师：现在，老师要告诉你们一个秘密：这本书里有三个朋友，它们是一位哥哥用颜料笔点的三个不同颜色的点，你们想认识它们吗？一起来看一看吧!你看到了哪三种颜色的点？（蓝、黄、红）。我们来跟它们打打招呼吧！（蓝点点、黄点点、红点点你们好啊。）

　　总结：这本书有一个好听的名字，叫做《点点点》，那么这些不同颜色的点点会给我们带来怎样的惊喜呢？你们想知道吗？

　　今天老师带来了一根魔法棒，就由这根魔法棒带领我们去发现点点们的秘密。

　　二、运用魔法棒，感知绘本内容。

　　1、出示黄点点，感知黄点点的秘密。

　　师：这三个颜色的点点知道你们想去了解它们，都争着想跟你们交朋友，看，谁先来了？黄点点来跟你们打招呼了。

　　师：小朋友们听，魔法棒说话啦。既然黄点点来了，就让我来看看它有什么秘密，会带给我们什么惊喜吧！

　　三、通过多种指令，完整感知绘本。

　　1、按一按，点点会变多。

　　师：魔法棒说：我现在要现按一下这个黄点，翻到下一页，发生了什么？（一个黄点变成两个黄点）

　　很好！再按一下。又发生了什么？（变成了三个黄点）

　　2、点一点，黄点变色。

　　师：非常棒！现在轻轻地摸一摸左边的黄点，发生了什么？小黄点变成了什么颜色？（红色）

　　就是这样，再来摸摸右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？（蓝色）

　　总结：现在三个不同颜色的点点都出现了，红色和蓝色是怎么出现的呢？（原来是通过摸一摸黄色点点出现的，真是神奇啊！）

　　3、按五次三种颜色的点点，点点变成五个。

　　师：魔法棒现在又有了新的花招了，它要按不同颜色的点点分别按五次。一起来瞧一瞧吧。

　　（1）魔法棒按五次黄点。

　　师：现在按五次黄点，太神奇了，看变成了几个黄点？（五个）

　　（2）魔法棒按五次红点。

　　师：再按五次红点点，看变成了几个红点？一起数一数。（五个）

　　（3）魔法棒按五次蓝点。

　　师：然后按五次蓝点点，会有什么变化呢？也变五个蓝点点？我们一起来试一试吧！

　　总结：魔法棒带小朋友们发现了点点的这么多神奇的地方，老师呀，就很好奇，这本书里面到底藏着点点的多少秘密呢？老师想和这本书做游戏了。

　　三、与绘本书做游戏，发现点点的移动。

　　1、摇一摇书，看点点的变化。

　　师：现在老师拿起书摇一摇。看看点点们会怎么样了？（现在点点们排的队伍乱了）不错！再用力摇摇，怎么样？（更乱了，一样的颜色靠的不近了）

　　2、把书左边倾斜，看点点的变化。再往右呢，试试看？

　　师：好嘞！非常好！现在把书往左边倾斜，看看会发生什么？（点点全部跑左边去了）再往右呢，试试看？（点点全部跑右边去了）我要再把书摇一摇，让点点们排列整齐。

　　3、寻找点点排队的规律。

　　师：点点听话吗？怎么排的队？有什么规律？（红黄蓝红黄蓝）

　　4.使劲按，点点换位置。

　　师：嗯，漂亮！我现在要请小朋友们伸出你们的手和老师使劲儿按住所有的点点，看看会发生什么？

　　师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。我们再按一下，天亮了，咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？那我们让它们找到正确的位置吧。

　　四、游戏，感受点点的变化。

　　师：刚刚老师和这本书做了游戏，发现了点点的秘密，你们想和点点做游戏吗？那听好指令哦！

　　1、跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹）

　　2、吹一吹，点点会飞走。

　　3、孩子们，你们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，老师赶快把书立起来，看点点能不能掉下来？

　　4、拍一拍，点点会变大。

　　（1）拍一下手，看看会发生什么变化？（一种颜色变大）

　　（2）接着拍两下（不同颜色聚在一起）、三下（不同颜色聚在一起更大了）、再来一次、鼓掌、继续。

　　（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。

　　总结：原来所有的一切秘密都有一个主角，那就是黄点点。

　　四、听指令，表演绘本故事片段。

　　师：小朋友们，点点们的秘密有趣吗？你们想做一回点点来玩游戏吗？老师为你们准备了点点，你想演什么点点，就来选一个贴在自己的身上吧！

　　师：点点们，你么准备好了吗？我要说指令啦！

　　1、按红、黄、蓝的规律排成一队。

　　2、我摇一摇书，点点们散开，身体往左斜，点点往左边跑，身体往右斜，点点往右跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

　　3、我拍一下手，点点变大（两个一样颜色的点点可以抱在一起变大哦）。拍两下，更大了（可以不同的颜色一起哦）。拍三下。

　　4、最后一起鼓掌，点点们更大了，手拉手变成一个大黄点点吧。

　　五、拓展延伸

　　总结：小朋友们，今天我们通过游戏，知道了这本绘本书里面藏着关于点点的秘密，也给我们带来了很多惊喜。

　　老师会把这本书放在读书吧，小朋友们可以去看一看，和它有一个亲密的接触，你会发现书带给我们的惊喜、带给我们的快乐。会让我们与众不同！

　　中班优秀绘本活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1.大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。

　　2.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、导入说说自己的爸爸

　　1.今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手。

　　2.你喜欢你们的爸爸吗？为什么？

　　教师小结：你们的爸爸都很棒，今天老师带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼.布朗的爸爸。

　　二、讲故事

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么样的爸爸？

　　3.引导观察图画细节，了解布朗的爸爸。

　　4.讲故事

　　完整讲故事。

　　互动：他在赶谁？他在跳什么?他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸运动很厉害）

　　看！爸爸变成了什么？（学游泳的姿势）

　　如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导说爸爸像---一样）

　　爸爸和宝贝在干什么？小朋友学拥抱一下。

　　三、活动延伸

　　教师：今天，小朋友认识了布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，爸爸也很爱宝贝。你们也爱自己的爸爸吗？

　　进阅读区，介绍自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。

　　中班优秀绘本活动教案 篇3

　　活动目标；

　　1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

　　2、学习热爱、关心他人。

　　3、激发对大自然现象的兴趣，乐于思考探索。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：过生日的体验。

　　2、物质准备：挂图、课件、绘本等。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、课件出示：小朋友过生日的照片和视频

　　教师：小朋友看看他们在干什么？

　　A、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

　　B、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢？来，故事开始啦《月亮，生日快乐》

　　C、幼儿自由阅读，教师适时介入，个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

　　二、理解活动

　　1、教师出示图片

　　提问：

　　你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊会送给月亮什么生日礼物？

　　小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生了什么事？结果怎么样？继续看故事吧！

　　2、师幼一起看图片21-28页，共同阅读故事。

　　A图小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？他想问月亮，可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

　　B图22、23。你知道小熊到了山上后和月亮说了什么？

　　C图24小熊买了帽子，可他怎么给月亮戴上呢？小朋友想想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮？来，看看小熊怎么做的？教师讲24页。

　　D图25，早上小熊发现了什么，他的心情怎样？引导幼儿说“手舞足蹈”，让幼儿体会小熊高兴的心情）

　　E图26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎么样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么？月亮是怎么说的？一起来读读小熊和月亮的话吧。看来小熊是个诚实的孩子，你愿意做一个诚实的孩子吗？

　　F一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说“没关系，我还是一样喜欢你”。月亮还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你。”

　　小结：风吹走了小熊的帽子，吹不走他们的友谊。付出的爱和得到的爱都是快乐的事情，朋友之间的友谊是珍贵的，小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。

　　五、完整欣赏故事。

　　六、结束活动，一起唱《生日快乐》祝福小熊和月亮。

　　中班优秀绘本活动教案 篇4

　　设计意图：

　　母爱是儿童故事中常见的主题，孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言，在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。

　　活动目标：

　　1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

　　2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

　　3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

　　重点难点：

　　大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

　　活动准备：

　　多媒体课件绘本“我永远爱你”

　　活动过程：

　　一、出示封面

　　今天耿老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？

　　小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？

　　二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。

　　1、出示图一、图二

　　那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。

　　小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？

　　2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大

　　出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你

　　出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。

　　那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？

　　妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。

　　小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？

　　那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？

　　小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。

　　出示图片，继续讲述故事。

　　妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."

　　小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？

　　观察图片，幼儿大胆讲述

　　故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？

　　对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”

　　三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。

　　我们一起来看着图片再来听一下这个故事。

　　小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？如果你们做错了事，妈妈会怎么说呢？

　　那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？

　　活动总结：

　　本次活动，我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动，封面上是小熊和妈妈拥抱的图画，让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈，升华主题感受母爱的伟大。活动之前，我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的，幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中，小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱，看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的，平时幼儿犯了什么错误，妈妈都会有不同的反应，整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的，有说妈妈会凶我，会打手心的。

　　每个孩子对文本的理解都不同，当然也有些理解得很不到位，此时教师应该如何引导显得由为重要，过多会约束孩子们的想象力，过少则又起不到作用，评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。

　　中班优秀绘本活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1.借助故事发展问题，明白遵守规则的重要性。

　　2.幼儿讨论交流，大胆表达自己的想法。

　　3.知道班级的基本行为规则，并愿意遵守。

　　教学准备：

　　经验准备：有基本的规则意识。

　　物质准备：

　　1.故事《汤姆挨罚》

　　2.图片

　　教学过程：

　　一、听故事《汤姆挨罚》，激发幼儿兴趣。

　　1.教师讲述故事。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小故事，请你们认真听，看看故事里发生了一件什么事？

　　2.教师提问：故事中的汤姆因为什么事情受到了惩罚。

　　3.教师提问：你认为汤姆做的对吗？为什么？

　　4.教师小结：其实在我们幼儿园的一日生活中还有许多规则，需要小朋友们一起来遵守。

　　二、看图片，了解幼儿园班里的基本规则。

　　1.出示图片，与幼儿一起交流，探讨图片里的内容。

　　师：小朋友，看看老师手里的几幅图片，你们看一看图片中的小朋友做的对？为什么？

　　2.从幼儿园一日生活中讨论班里的规则。

　　师：如果这些事情发生在我们班里，你们开心吗？

　　3.尝试制定我们班里的一日生活规则。

　　师：那我们平时在幼儿园应该怎呢做呢？

　　4.得出结论：规则对我们来说很重要

　　三、总结

　　我们小朋友不管是在哪里（幼儿园，家，超市，公园等等），我们都要遵守这个地方的小规则，只有我们每一个都去遵守规则，才会让我们的生活变得更加美好，快乐。知错能改的都是好孩子。以后，我们小朋友也要当一个遵守规则、知错能改的好孩子，好吗？

　　中班优秀绘本活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1．观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

　　2．懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。

　　活动准备：

　　《谁敢嘲笑狮子》图画书教学ppt（或投影仪）动物图片（老鼠、牛、猫、鸟、蜘蛛等）活动过程：

　　一、介绍主角，导入故事。

　　从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最后出示鬃毛。

　　老师：瞧，这是今天故事的主角，你猜它是谁？

　　小结：这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有，今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事，题目叫《谁敢嘲笑狮子》。

　　二、阅读讲述，理解故事。

　　1.出示p2——p4，讲述开始部分。（从“清晨丛林里很凉快——母狮子说，你倒是说说看，你到底厉害在哪里？”）

　　老师：你们觉得狮子厉害吗？厉害在哪里？

　　2.出示p5——p19，讲述故事发展部分。（从“跑步是我最拿手的'——就连大象也不敢嘲笑一头狮子。可是，狮子还是听见了。”）

　　老师：故事里，狮子觉得自己哪些地方很厉害？（幼儿讲述时，教师出示相应的图片）

　　老师：结果是这样吗？有那些动物比狮子更强？

　　三、游戏《动物大比拼》

　　老师：（出示动物图片）这里还有一些动物，去找找，你觉得谁也有可能会嘲笑狮子？

　　老师：他有什么本领比狮子更强？（引导幼儿尝试用“我的……的本事比你大”的句型）

　　四、讲述故事的高潮和尾声。

　　①教师讲述（从“大狮子气坏了，——气死我了，我真想……”）播放大狮子的叫声。（提问：大狮子怎么了）

　　②教师讲述（狮子气得大吼——结束）

　　中班优秀绘本活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容

　　2.感受笑容是可以传递的，只要你对别人笑，用自己的笑容感染对方，对方也会真诚的对你笑！

　　3.养成有意倾听，集中注意力观看的良好习惯

　　活动准备：

　　动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片

　　活动流程：

　　一、导入主题

　　今天，老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。

　　1.动画片的名字叫什么？（给姑妈笑一个）

　　2.这个人是谁？（姑妈）

　　强调叫人要热情！

　　二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

　　(一)观看动画片第一部分，了解故事人物及大致内容

　　1.这个动画片里有几个人?(两个：姑妈、宝宝)

　　2.姑妈对宝宝说了一句什么话?（请宝宝来学一下，并且模仿动作！)

　　3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢？提示幼儿观察宝宝表情，是非常的不开心！

　　(二)观看卡片，让孩子们在没有看视频的情况下，了解故事中姑妈让宝宝笑的方法，并且用整体完整的语言来表达。

　　姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？

　　教师边出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用xxxx的办法，想让宝宝笑一个

　　（方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒）

　　(三)观看动画片大半部分（留住宝宝开心笑起来的视频）感受笑容是可以传递的，你笑的开心，宝宝才会开心的笑。

　　宝宝笑了吗？

　　姑妈精疲力尽的想逗宝宝笑，宝宝却还是没有笑。

　　为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢？

　　那最后宝宝笑了嘛？(没有)

　　教师小结：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝，每一个人都喜欢看笑脸。

　　姑妈为了让宝宝笑一个，她用了好多种办法，可是宝宝始终没有笑，最后她生气的走了，

　　宝贝们你们有没有什么好办法？能帮助姑妈让宝宝笑吗？(孩子们讲自己的办法)

　　1．你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）

　　2．听一听、看一看宝宝笑了吗？（截取视频最后一段宝宝笑了的视频）

　　教师小结：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。

　　三、延伸活动，笑容传递

　　1.介绍绘本名字《给姑妈笑一个》，尝试想办法让老师笑一个。

　　2.笑容是最美的，笑能够带给别人快乐！我们要把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！

　　课后反思：

　　这节课里面的视频很有趣，讲的是一位姑妈为了逗宝宝笑，想了各种办法，做鬼脸、跳舞、挠痒痒等，宝宝一直没笑，最后在生气走的时候姑妈不经意间对他一笑，宝宝居然也笑了！这个细节可能很多孩子都会没太注意。这节课主要告诉孩子只有你对别人微笑了，同样别人也会回馈给你。但是画面有可能营造的比较夸张，诙谐，所以有个别孩子说了诡异。

　　还有可能我对本班孩子能力有质疑，过多要求孩子们的语言表达，其实他们的词汇量和表达能力很棒。

　　最后一环节，传递笑容其实是很好的一个互动小游戏，但是我由于没有衔接好，还是小有遗憾的。（如果要上我可能会截取视频，本班的最后一个孩子传递笑容给电脑里的宝宝，直接显现孩子笑起来的画面会更加理想，深动有趣）

　　中班优秀绘本活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1.通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。

　　2.通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。

　　3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；

　　2.和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；

　　3．声音文件：为什么我不能；

　　4.《为什么我不能》配套DVD；

　　5.磁性黑板。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面

　　师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。

　　1.看看这上面有什么？他们在干什么？

　　（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）

　　总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。

　　2.现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。

　　二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。

　　1.小鱼有什么问题？

　　出示PPT2。

　　2.小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？

　　3.小牛在踩泥巴也很开心呢！小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"

　　4.小鱼问了什么？（贴教具：小鱼、小牛）

　　5.小鱼能不能踩泥巴呀？

　　三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。

　　1.小牛的疑问（PPT3）

　　①下面谁有问题了?

　　②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）

　　③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）

　　（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。

　　2.小鸟的疑问。（PPT4）

　　①现在又是谁有问题？

　　②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。

　　四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。

　　1.幼儿自由看书

　　接下来谁会有问题呢？小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。

　　2.请幼儿介绍

　　你看到谁有疑问了？它有什么问题？

　　3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。

　　五、师幼共同欣赏动画片。

　　六、总结圆环。

　　看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……

　　哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。

　　七、活动结束

　　师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？

　　以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。

　　中班优秀绘本活动教案 篇9

　　活动目标

　　1、通过故事了解，发现用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的。

　　2、初步积累激发自然测量的兴趣。

　　活动准备

　　鸭蛋一个，故事PPT，蛋图片，小动物图片，玉米图片（三种规格大小的玉米）人手一张，测量小工具（吸管，扭扭棒，彩带）

　　活动过程

　　1、导入

　　——今天老师带来了一位朋友，它是谁呢？

　　——哎呀，这个蛋滚呀滚，滚到哪去了呢？

　　2、讲故事，理解内容

　　（1）结合PPT，讲故事

　　（2）提问，根据幼儿的回答出示图片

　　——故事里讲了什么事？故事里有谁？

　　——他们是用什么量蛋的？各自量的蛋有多大？

　　——原来，用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的。

　　3、继续讲述故事，延伸联想

　　——我们已经发现了答案，小动物们知道了吗？我们一起来看看吧！

　　—一蛋慢慢地裂开了，蛋里会钻出什么可爱的宝宝呢？

　　4、幼儿操作、体验

　　（1）——黑熊带来了好多玉米，想请宝贝们帮帮它找找哪根玉米棒最大最长。

　　幼儿分组，用相同的工具测量三种不同的玉米，教师巡回指导。

　　（2）请幼儿讲述操作结果，教师记录。

　　——你们觉得哪组的蛋更大呢？

　　——到底哪一组的蛋更大呢？我们来比一比吧？

　　——哦，原来我们用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的，反过来说，我们用相同的工具测量不同的物体，结果也是不同的！

　　5、结束

　　——小朋友今天又学会了一个新本领，我们到教室去量一量其它东西吧！

　　中班优秀绘本活动教案 篇10

　　设计意图：

　　美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。

　　绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游戏，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀，并学习用多种方式表达对家人的爱。最后，通过区域活动及家园共育，深化幼儿对家庭的归属感。

　　目标：

　　1．感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。

　　2．体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。

　　3．学习通过语言、动作等方式表达爱。

　　准备：

　　1．改编故事、制作课件(根据中班幼儿的思维特点和理解水平，对原绘本故事进行改编，简化人物间复杂的对话，突出传递亲情的主题，并据此制作课件(如图)，显示出小猪和妈妈一起去邮局邮寄拥抱给奶奶，通过邮寄的各个环节中动物邮递员们的传递，最终成功地将拥抱送给小猪奶奶，并带回了小猪奶奶送给小猪的一个香吻的过程)。

　　2．制作小猪和小猪奶奶的头饰各一个，各种动物邮递员的头饰若干；用KT板制作小猪家的房子和小猪奶奶家的房子。

　　过程：

　　一、分享爱的经验

　　师：你们有特别想念的人吗?是谁?为什么这么想念他(她)?

　　师：你会用什么办法表达你的思念？

　　幼：去看望他(她)／打电话／视频聊天／……

　　师：原来可以有那么多办法来表达对一个人的想念。今天我们要讲一个故事，故事里的小猪很想念奶奶，它给奶奶准备了一份特殊的生日礼物。猜一猜会是什么呢?

　　二、学习爱的表达

　　师：(播放课件；显示神秘礼物)你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?(用鼠标点击礼物，出现小猪张开双臂拥抱的画面。)

　　师：小猪说：“我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。”怎样的抱抱才叫作“大大的”抱抱呢?(引导幼儿用动作表示。)

　　师：小猪要给奶奶一个大大的抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，怎么办呀?你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪奶奶那儿吗?

　　(幼儿的办法如下：开车去送抱抱／坐飞机去送抱抱／乘火车去送抱抱／可以请小鸟帮忙，让小猪坐到小鸟的身上去送抱抱／可以请袋鼠妈妈帮忙，让小猪钻进袋鼠妈妈的口袋里，袋鼠妈妈会很快眺到小猪奶奶家，等等。)

　　师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，小猪也想到了一个好办法，你们想知道是什么办法吗?(播放课件，显示小猪拉着妈妈去邮局的画面)瞧，小猪用的是一个什么办法?

　　师：可是小猪给奶奶准备的礼物是一个大大的抱抱，这要怎么寄过去呢?(播放课件，显示爱心传递的过程：小猪是起点，小猪奶奶是终点，中间用数个爱心连接，每点击一个爱心，爱心就会变成一个动物邮递员，表示是由动物邮递员们帮助小猪传递这个大大的拥抱的。)

　　师：你们看明白了吗?这个大大的抱抱是怎样传递过去的?这是不是一个很特别的好办法?

　　三、体验爱的传递

　　师：你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪传递这个抱抱呢?

　　游戏一：传递爱的抱抱

　　邀请2名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶，站到相应的房子里，再邀请几名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。在游戏开始时，“小猪”先找第一个“邮递员”，告诉他：“我要寄一个大大的抱抱给奶奶，请你帮我寄出去好吗?”并用肢体动作给予大大的拥抱。“邮递员”们依次传递并告诉下一个“邮递员”：“这是小猪送给奶奶的大大的抱抱，请你传递过去。”直到将大大的拥抱传递到小猪奶奶那里。

　　师：(播放课件，显示小猪奶奶和小鸭邮递员紧紧拥抱在一起的画面)奶奶喜欢这个抱抱吗?你是从哪里看出来的?

　　师：奶奶收到小猪的抱抱，感受到了小猪对她的爱，甜在心里，暖在心里。她说：“我也要把我的爱、我的吻送给小猪。”你们觉得这个香香的吻可以用什么办法送到小猪那里呢?

　　幼：和小猪一样也用邮递员传递的方式。

　　游戏二：传递爱的亲吻

　　延续前面的游戏，从“小猪奶奶”开始，将亲吻通过“邮递员”传递出去，“邮递员”之间可以自由地进行传递，并说明：“这是小猪奶奶送给小猪的亲吻，请你传递过去。”直到将亲吻传递到“小猪”那里。

　　师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了，原来他们那么深爱着对方。今天，在你们传递爱的拥抱和亲吻的游戏中，我也深深地感受到了你们和同伴、老师之间浓浓的爱。

　　师：你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?说说喜欢的理由。

　　师(小结)：是呀，《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福，家人之间的爱是那么的温暖，爱的表达让我们感到那么的幸福!

　　延伸活动：

　　1．区域活动。如，将绘本《会飞的抱抱》投放到阅读区，供幼儿阅读、讲述，同时，投放其他一些表达家人之间温情与爱的图书，让幼儿在相关阅读活动中进一步感受家庭亲情，以增强家庭归属感。又如，将各类动物头饰等道具投放到表演区，引导幼儿进行角色扮演，进一步理解和体验故事中角色的情感，感受爱的传递。

　　2．家园共育。鼓励幼儿用肢体语言并通过做力所能及的事向父母、祖辈表达他们的爱。建议家长在与孩子互动时要经常通过肢体动作表达爱，并经常带孩子看望长辈，为孩子作良好的示范，让孩子感受到一家人在一起的幸福和快乐。