浅谈校园的核心文化

　　一、校园的核心（校园文化）

　　校园是精神文明及现代文明传承的重要场所，而校园文化则是校园的核心。在校园中，师生以学习为目的，不断探索、发现、追求人类的精神文明以及物质文明。让校园文化的产物在校园文化中渗透与蔓延，使校园师生的思想与精神得到提升，更为将来创造一个和谐社会打下了基础。在校园建设的过程中，师生与学校融为一体，在反复求索、不断创新的实践中完善校园文化特色，并将校园特色渗透于日常学习与生活中，本校的“汉文化馆”就是学校师生多年来以探索学习为目的，追求精神文明，体现校园特色文化的产物。“汉文化馆”需要学校师生的共同建设，而师生也在建设校园文化的过程中吸取了更多的文化知识，让师生的思想与道德得到了一个大的提升，所以校园文化与校园、师生是相互依存的，它不仅是校园的内在标志，更是师生探索、求知的重要媒介。

　　二、校园文化的独特性。

　　每一所学校都是独特的，每一所学校都有属于自己的校园文化特征及文化内涵。校园文化特征一般可分为物质文化与非物质文化。物质文化承载着非物质文化的内涵，是非物质文化的载体，非物质文化通过物质文化表现出来。非物质文化的核心是精神文化，精神文化通过校园环境、学校的规章制度、师生的日常言行举止、管理和教育教学活动体现出来。

　　1、校园环境突显校园文化。

　　区域艺术：本校每个班级的区角都是丰富多彩的，例如：班级教学一周小结、教师简介、英语天地、还有大家利用废旧物品做成的各种手工艺品，更重要的是班级区角已经成为了孩子们引以为豪的领地，在孩子之间传递着各种不同的校园文化。

　　班级布置：孩子们乐于帮助老师布置自己的班级，在我班教室分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“谁最棒、成长的足迹、语言区、益智区” 等，孩子们的五彩相片、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……

　　环境标语：学校里的环境标语是孩子们品德形成的另一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们亲手制作的温馨小卡片：“爱护环境，人人有责、为了让大树每天和我们一样开心，请你们爱护它、学校是我家，洁净靠大家。”等这些儿童化的语言对孩子们良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。幼儿们观赏或玩耍时，那些提示语是他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命。

　　2、班级特色活动丰富学生校园生活。

　　（1）结合传统节日、法定节日、安全教育开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，有针对性的对幼儿进行爱国主义和集体主义教育。

　　（2）在幼儿的课余时间开展民间游戏、体育活动、户外游戏、科学发现等丰富多彩的.课间活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进孩子们全面发展。（3）在有意义的文化节日中对幼儿进行渗透教育，如学期中的“学雷锋”、“三八”妇女节、“科技节”、“环境保护日”“国庆歌颂祖国”、“秋季运动会”等，让孩子们在系列文化体育活动中丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。

　　（4）我校三大特色课程：英语教学、多媒体教学和学生兴趣培养课程。在特色课程中，我们以学生为主导、教师为引导的方针进行教学，让学生在合作探索、共同发现、独立思考、大胆实践与表达的过程中去掌握知识、创建新的校园文化。

　　师生日常行为规范体现校园文化的内涵。

　　校园文化的涉及到了一所学校的方方面面，师生的良好行为习惯在某一种层次上体现着学校自身的文化内涵，幼儿富有涵养的谈吐、端正的坐姿、礼貌的待人、处事的风格都与自身学校的文化内涵息息相关。如一幼儿在外谈吐举止不尽人意，处事过于鲁莽，为人过于乖张，则不免让人将此幼儿的种种行为与其学校联系起来，从而对该学校的校园文化产生质疑，也直接影响了该学校的名誉。所以师生良好的日常行为规范时时刻刻无不体现着校园文化的内涵。我校提倡日常行为规范的培养必须从小抓起，所以我校自幼儿园开始就将日常行为规范的培养渗透到孩子们的日常生活中，让孩子从小养成良好的行为习惯且受益终生。

　　三、校园文化的变迁与传承。

　　世界每时每刻都在发生着微妙的变化，然而学校的发展离不开社会的扶持，校园文化必会随时代的变迁而改变，所以校园文化建设必须不断更新内容和形式，与时俱进，开拓创新，才能更好的为师生提供学习的媒介与场所。古代人们以“悬梁刺股、彻夜苦读”的方式考取功名，目的乃是为了创设他们的书院文化，但现今时代在进步、科技在发展，“悬梁刺股、彻夜苦读”已不适合现今的教育要求，所以施教者需引导求学者结合新时代中的各种事物创设出新的校园文化，这样学校才会得以发展、人类才会进步。如我校办学初以电脑教学为学校特色文化吸引众多学子前求学，并尝试让孩子从幼儿园就接触电脑，学习基本的电脑知识，从而创设了自己的电脑教学特色，可电脑教学并不是一朝一夕就能做出成果的，它不仅需要第一批教育者大胆的提出与探索，还需要下一批乃至于下下批教育工作者不断地探索、实践才能将此课程做得更好，这是无止尽的。教育工作者与受教育者代代相传，校园文化从而得到永生。

　　校园文化是学校创办以及传承的核心，它无时无刻不在影响着一代又一代的校园人。作为校园传承引导者的我们，应本着对校园文化负责的态度将教育教学、思想道德、精神文明创建渗透到每一位求学者的心中。让自己化作校园文化这片大海中的一艘帆船，带领每一位求学者开辟出一片新的世界。