5的乘法口诀小学数学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的5的乘法口诀小学数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　5的乘法口诀小学数学教案 篇1

　　教学目标

　　1．理解5的乘法口诀的产生．初步掌握5的乘法口诀．

　　2．能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积．通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性．

　　3．培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯．

　　教学重点

　　分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题．

　　教学难点

　　根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀．

　　教学过程　　一、复习导入

　　1．一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀．

　　3×3＝ 4×1＝ 2×2＝ 2×4＝

　　2×3＝ 3×1＝ 1×2＝ 4×4＝

　　2．同桌的人互相背一背1～4的乘法口诀．

　　二、新授

　　1．导入新课

　　（1）出示准备题：每次加5，把得数填在空格里．

　　（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？

　　（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5．

　　2．探究发现

　　（1）学习口诀： “一五得五”（以教师指导为主）

　　教师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一袋乒乓球，有5个．）

　　教师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：5×1＝5，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五．

　　（教师板书：5×1＝5 一五得五）

　　（2）学习口诀： “二五一十”（以教师指导为主）

　　教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？

　　问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀．

　　（教师板书： 5×2＝10 二五一十）

　　学习口诀： “三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探索）

　　第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书．

　　教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀．

　　教师板书三个算式和三句乘法口诀．

　　（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？

　　（5的乘法口诀共有5句．每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数．相邻两句口诀的得数间相差5．一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0．）

　　三、巩固练习

　　1．5×3＝ 5×4＝ 5×5＝

　　2．5×2＋5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝

　　问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？

　　（1．上下两个题目的结果相同．

　　2．下面一题书写起来比上面的题目简单．

　　2个5再加上1个5是3个5；

　　3个5再加上1个5是4个5；

　　4个5再加上1个5是5个5．）

　　四、归纳质疑

　　通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？

　　五、布置作业（略）　　板书设计

　　5的乘法口诀小学数学教案 篇2

　　学习内容：

　　教科书P57

　　学习目标：

　　1、结合书本子的过程，使学生学会整理1－5的.乘法口诀，并应用；

　　2、进一步巩固1－5的乘法口诀

　　学习重难点：

　　重点：1－5的乘法口诀

　　难点：灵活运用教学准备：

　　学习准备：

　　学具： 小棒

　　教具：教学课件、本子

　　学习过程：

　　一、创设情景、复习1－5的乘法口诀

　　1、这节课我们来书本子。猜一猜老师手中估计又几本本子？

　　你打算几个几个数？

　　我们一般比较常用的是那种方法？

　　你能2个2个的数数吗？谁来数一数？

　　1个2是2，谁能列算式？我们可以用那个口诀来计算？

　　2个2是4，谁能说出这句口诀？……

　　根据学生的回答板书2的乘法口诀，5的乘法口诀，再补充3、4、1的乘法口诀。（要注意把算式和口诀相联系）有意将1－5的乘法口诀排出阶梯状

　　2、找规律。

　　让我们一起读一读口诀。横，竖

　　观察黑板上的口诀。你发现什么规律？

　　二、展开练习

　　1、练习十一的第1题。（超级跳跳跳）

　　小朋友们对口诀真熟练，瞧，小动物们都赶着来看你们了。让我们看看谁来了 ?他们分别一次跳几格？你能说出乘法算式和它相应的口诀吗？想一想再出示答案。

　　件演示小动物跳格，再说口诀。

　　2、第2题：小动物过河。

　　让我们和可爱的小动物们一起到森林里走一走。瞧，有一些小动物正需要帮忙呢，小朋友们，你能帮助他们过河嘛？

　　由学生独立练习，再校对。

　　3、第3题：小朋友们的聪明才智得到了小动物的表扬，瞧，他们送来了最美丽的智慧花。

　　独立完成，小组校对。

　　三、总结：

　　通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　四、作业：

　　背口诀，对口令。

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