小班课堂礼仪教案（通用10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班课堂礼仪教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小班课堂礼仪教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　活动准备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：　　一、谈话活动　　(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

　　你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　活动目标：

　　1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　　活动准备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”

　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　　唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

　　师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!

　　语言活动：好朋友设计意图：

　　乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

　　小班课堂礼仪教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　活动准备：

　　木偶小鸡、小鸭各一个。

　　活动过程：　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

　　(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

　　(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

　　②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

　　③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

　　④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

　　⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

　　⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

　　⑦它们要回家了，会怎么说?

　　2、学念整首儿歌。

　　(1)教师完整示范朗诵。

　　(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

　　附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

　　“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

　　小班课堂礼仪教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

　　2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　　活动重难点：

　　培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　　活动准备：

　　1. 各种噪音

　　2. 教学PPT。

　　活动过程：　　一、 组织教学　　二、 谈话导入

　　“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

　　三、 出示PPT课件

　　1、出示礼物可爱的小花猫

　　2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

　　提问

　　1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”

　　2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！

　　四、学儿歌

　　公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。

　　说话时 声要小， 对别人 无打扰

　　五、教师总结

　　要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。

　　小班课堂礼仪教案 篇4

　　设计意图：

　　培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

　　活动目标：

　　1、主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

　　2、养成热情、主动待客的习惯。

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

　　活动过程：　　一、出示情境，引起兴趣。

　　（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

　　（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

　　（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。

　　（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

　　二、幼儿观看表演第二遍。

　　（一）根据表演内容进行提问。

　　（二）幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"

　　三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。　　四、教师小结：

　　我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　小班课堂礼仪教案 篇5

　　活动目标

　　1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学重点、难点

　　学会使用常用的礼貌用语。

　　活动准备

　　布娃娃一个、电话一台

　　活动过程　　一、学会打招呼

　　1、带来布娃娃与孩子打招呼

　　2、孩子与布娃娃打招呼

　　3、出示词语：您好、你好、早上好

　　4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

　　5、拓展：与人分别时该怎么做？

　　二、学习打电话

　　1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

　　2、孩子学习接电话

　　3、孩子互相打电话

　　三、学会感谢

　　1、教师帮女孩子梳头发

　　2、引导孩子对老师说“谢谢”

　　3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

　　教学反思

　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

　　小班课堂礼仪教案 篇6

　　活动设计背景

　　我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

　　活动目标

　　1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

　　2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　教学重点、难点

　　1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

　　2、培养幼儿良好的体态语言。

　　活动准备

　　1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

　　2、人手一面镜子。

　　3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

　　活动过程　　一、 导入活动。

　　1、师幼互相问好！

　　2、复习歌曲《表情歌》引入

　　师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

　　3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

　　师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

　　师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

　　（师说各种表情幼儿做相应的动作）

　　4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

　　师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

　　师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

　　“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）

　　你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）

　　“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

　　刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）

　　二、 观看图片，学习微笑。

　　1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）

　　2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

　　小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

　　3、练习微笑

　　（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁 呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

　　幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

　　（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

　　（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

　　三、学习礼仪儿歌《微笑》

　　1、分句理解，学习儿歌。

　　（1）小朋友 有礼貌 见到人 微微笑

　　提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）

　　（2）心情好 没烦恼 这世界 多美妙

　　提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）

　　小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

　　2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）

　　四、结束活动：微笑SHOW。

　　1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

　　2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。

　　幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

　　3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

　　4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

　　教学反思

　　这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我一定会多注意这方面改正自己的不足。

　　小班课堂礼仪教案 篇7

　　活动目标:

　　1、让幼儿初步学会穿衣的方法

　　2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

　　活动准备：

　　一件用袋子装好的衣服

　　活动过程：　　一、开始部分

　　1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

　　2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。

　　"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

　　3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

　　二、介绍衣服，解释儿歌

　　1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

　　2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪个部位?

　　3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

　　三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

　　1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。

　　2、幼儿边念儿歌边穿衣

　　3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

　　小班课堂礼仪教案 篇8

　　活动目标

　　1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

　　2、培养幼儿良好的生活礼仪。

　　活动准备

　　事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

　　活动过程　　一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?

　　二、 师幼共同欣赏情景剧。

　　1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

　　2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

　　三、教师与幼儿共同讨论：

　　1、明明是怎么用手拿书的.?书的哪一面是对着甜甜的?

　　2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

　　3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

　　4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

　　5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?

　　四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。　　活动延伸

　　1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

　　2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

　　幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

　　小班课堂礼仪教案 篇9

　　教学活动目标

　　1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！

　　2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！

　　活动准备

　　1、小红花

　　2、记录本

　　活动过程　　一、老师记录

　　在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

　　在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早

　　二、老师小结《入园》活动

　　有老师弹琴让幼儿安静下来

　　老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见 能进教室先敲门 会见到老师其他小朋友问好说: 早上好！

　　那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来 让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花 我们早上上学时要向这位宝宝学习！

　　三、学《入园 》礼仪要素儿歌

　　老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）

　　儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！

　　有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

　　四、游戏——模仿

　　让每位小朋友有的当爸妈 有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

　　老师又可记录谁最棒 但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。

　　幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

　　小班课堂礼仪教案 篇10

　　设计思路：

　　刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人打招呼则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的娃娃家主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的孩子们对于打招呼却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个礼貌礼貌的受别人喜欢的孩子。

　　活动目标：

　　1、能够主动地和不一样的人打招呼

　　2、体验与人打招呼的欢乐。

　　活动准备：

　　1、情景表演（邀请大班孩子表演）

　　2、录相

　　活动过程：　　（一）情景导入，和小动物打招呼

　　1、今日来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

　　2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

　　3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

　　4、谁愿意来和小动物打招呼？

　　（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

　　1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

　　2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）

　　3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

　　（三）分享打招呼的欢乐吃糖果

　　1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

　　2、孩子们和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。