哪吒闹海优秀教学设计

哪吒闹海优秀教学设计

  导语:《哪吒闹海》是家喻户晓的故事了,那么哪吒闹海优秀教学设计有哪些?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。

  3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。

  凭借具体的语言材料,学习哪吒不畏地方,敢斗邪恶的精神。

  教学准备:

  1、设计生动的动画形象,特别是哪吒的动画形象,以便帮助学生理解课文。

  2、让学生了解课文的故事背景,为更好地学习本课作准备。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  一、导入本课

  1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢?

  2、看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的'这些动画人物,你们认识吗?(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。)

  3、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?

  (出示"哪吒"两字并加注拼音。)

  4、小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

  5、出示课题《哪吒闹海》。

  (用动画片的片头。)

  二、初读课文

  1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。

  2、课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有不理解的?

  (出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。)

  3、学生交流。

  4、小朋友,你喜欢这个神话故事吗?你愿意来读给大家听吗?

  5、指名读课文并纠正字音。

  三、学习课文第一节

  1、哪吒闹海的原因是什么?

  2、学生齐读第一节并回答:出示句型:因为--所以--

  3、东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子作了哪些坏事?

  (不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。)

  不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)

  4、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。

  5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?

  6、齐读课文第一节。

  四、总结课文

  1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。

  2、抄写课后生字新词。

  第二课时

  一、导入本课:

  1、小朋友们,上节课我们说到哪吒来到大海边,他怀着一种怎样的心情来的呢?

  2、说得真好,看,哪吒来了。

  (电脑出示巨幅哪吒画像,下面有各种兵器:金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。)

  3、请小朋友仔细看图,哪吒就这样来的吗?

  (由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。)

  4、谢谢这位小朋友,你很细心,看出了老师的疏忽,并能勇敢地指出来,老师要向你学习。

  5、原来哪吒有两件宝贝,(字幕出示:混天绫、乾坤圈)你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗?

  6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢,我们一起看课文。

  (板书:哪吒闹海,"闹"字加点。)

  二、学习课文第二自然段。

  1、哪吒第一次是怎么闹的?请小朋友自己读第二自然段。

  2、学生回答。

  (根据学生回答出示:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)

  3、你觉得哪几个词语用得好?为什么?

  (根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。)(板书:摆、掀)

  4、小朋友说得真好,你们喜欢他么?请看--

  5、(出示动画加上声音:混天绫一摆,巨浪滔天,水晶宫摇晃的情景。)

  教师范读:哪吒跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

  6、哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:正义)(学生齐读。)

  三、学习第三自然段:

  1、导入:哪吒的混天绫只是一摆,就把龙王给吓了一跳(板书:吓)连忙派巡海夜叉上去查看,于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

  2、请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对可怕的夜叉,表现如何呢?(指名读课文)

  3、(根据学生回答板书:机灵)你从哪里看出来?

  4、(出示句子:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。)

  (1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书:闪、扔)

  ("一闪"闪耀几次;"躲过"闪耀几次;"随即"闪耀几次,"扔"闪耀几次。)

  (2)理解"随即":表示随手马上,说明哪吒动作很快,多机灵啊!

  (3)谁能把小哪吒的机灵读出来?

  (4)为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢?

  5、夜叉钻出水面,蛮不讲理地举起斧头便砍,小哪吒十分机灵,一点也不怕,

  用乾坤圈一下就把夜叉打死了,为老百姓出了第二口气。(板书:打死)

  四、学习课文第四自然段

  1、哪吒二闹东海,打死了夜叉,龙王气得嗷嗷直叫,这一次派谁来了?小朋友,你们想象一下,龙王三太子当时的心情如何?

  2、(出示动画:龙王三太子气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。)

  3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的?你觉得那几句话写得最精彩?

  4、根据学生回答出示:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。

  (1)(同时出示前面两句话。)请小朋友比较一下,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?

  (2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上"混天绫",第二句话后面加上"乾坤圈",第三句话后面加上"混天绫、乾坤圈"。)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢?

  (3)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?(板书:勇敢)

  (4)哪几个词语看出来?(板书:扔、喷、裹)

  5、虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?

  6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。

  四、朗读提升:

  1、哪吒三闹东海:搅乱龙宫,打死夜叉和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。

  2、出示动画片

  3、你们喜欢哪吒吗?喜欢这个故事么?

  五、作业:

  1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。

  2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。

  3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。


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