小学五年级英语教学设计与反思

小学五年级英语教学设计与反思

一、教学目标:

  1、知识目标:能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型:序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词;What day is it ? It is______. When is it ? It is_____. How ’s the weather today? It is _________.

  2、能力目标:通过新句型的学习,培养学生在一定语境中运用语言进行交际的能力。

  3、情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣,提高学生敢于开口说英语的积极性。

  二、重点、难点:

  Words: 序数词、描写天气的形容词

  Phrases: What day is it ? It’s _______. When is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ________.

  三. 教具:自制单词和句型卡片、语言教学机等

  四.教学过程:

  Step1:

  (1)、Greeting:

  T: Hello! Boys and girls!

  (2)、引入课题:

  T: Today, we’ll review days, months, and adjectives for weather.

  Step 2: Review the days and the months.

  (1)、教师使用语言教学机给学生播放一首“星期”的歌曲,让学生边听边看边跟着唱,同时教师进行提问:

  T: Can you say the days of the week ?

  C: Yes. ____________.

  T: Who can say the third day of the week ?

  S1: Tuesday

  T: Very good ! Who can say the last day of the week ?

  S2: Saturday.

  T: perfect!

  教师让全班学生一起读一遍星期的单词。

  (2)、教师接着继续提问,进入月份的知识。

  T: Which month is it now ?

  C: April. Good!

  T: Can you say the months from January to April ?

  C: Yes. ______________.

  T: Who can say the months from May to August ?

  S1:________________.

  T: Who can say the months from September to December ?

  S1: ______________.

  T: Very good !

  (3)、提问:

  T: What day is today ?

  C: Today is Thursday,April twenty-fourth.

  T: What day was yesterday ?

  C: It was Wednesday, April twenty-third.

  T: What day is tomorrow ?

  C: It is Friday, April twenty-fifth.

  提问这几个问题时,如果学生回答不顺利,可让他们进行讨论,然后再继续回答。教师还可让女孩子提问,男孩子回答。

  Step 3: Review six festivals.

  展示六个节日的幻灯片。进行提问:

  T: When is New Year’s Day ?

  S1: It’s January first.

  T: When is Children’s Day ?

  S2: It’s June first.

  T: Is Spring Festival in March or April ?

  S3: No!

  T: When is Spring Festival ?

  C: It’s January or February.

  T: Very good !

  接着,教师让学生看着月份的卡片,一个接一个地朗读一遍月份的单词。

  接着,教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y 构成的。注意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。

  Step 5: Class Closing.

  Home work: Do the weather forecast record for one week.

  课后反思:

  本节课利用语言教学机及单词卡片、情景对话等形式进行教学。营造了轻松、活跃的.学习气氛,激发了孩子们的学习英语的热情(全员参与),使学生娱乐轻松环境中掌握知识,培养了学生的综合能力,完成了本节课所设定的教学目标。整个教学以学生为中心,根据小学生的心理特点设计,发挥了小学生爱说、善于表现的优势,调动了学生学习的积极性,使课堂充满了活力。

  但教学中仍存在很多有待完善的地方,所以,在今后的教学中,要注意教学内容呈现形式的新颖多样,激发学生学习兴趣。再如,有的英语教学指令还不够简洁,有些只有个别优秀的学生才能听懂,为了使学生能明白,也只能把这些指令翻译成中文。这些都是以后需要思索改进的地方。

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