唯物论

　　1.世界的物质性

　　①自然界的物质性:自然界的存在和发展是客观的。要求我们尊重自然界的客观规律，实现人与自然的和谐相处。

　　②人类社会的物质性：人类社会的存在和发展是客观的，要求我们尊重人类社会发展的客观规律。

　　③世界是物质的世界，世界真正的统一性就在于它的物质性。人的意识一开始就是社会的产物。

　　2.物质与运动的辩证关系

　　①运动是物质的固有属性和存在方式。

　　②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

　　3.运动与静止

　　①运动是无条件的、永恒的和绝对的。

　　②静止是有条件的、暂时的和相对的。

　　③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。动中有静，静中有动。

　　4.客观规律与主观能动性

　　①规律具有客观性、普遍性。我们必须遵循规律，不能违背规律。

　　②人具有主观能动性。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

　　5.物质与意识的辩证关系

　　①物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。要求我们一切从实际出发，使主观符合客观。

　　②意识具有能动作用，能够能动的认识世界和改造世界。我们要重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误意识。

　　6.一切从实际出发，实事求是

　　①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。

　　②充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断解放思想、实事求是、与时俱进，以求真务实的精神探索事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理

　　③把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

　　④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

　　7.意识的能动作用

　　①认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性；反映事物的外部现象，把握事物的本质和规律

　　②改造世界。意识对改造世界具有指导作用；正确意识促进事物的发展，错误意识阻碍事物的发展。

　　③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 认识论

　　1.实践与认识的辩证关系

　　①实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的

　　的唯一标准，是认识的目的和归宿。

　　②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践引向歧途。

　　方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。

　　2.真理“三性”

　　①客观性。人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种是正确的，即真理只有一个，真理面前一律平等。

　　②条件性。任何真理都有自己的适用条件和范围

　　③具体性。任何真理都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。

　　3.追求真理是一个过程

　　①认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

　　②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。

　　④与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们永恒的使命和不懈的追求。

　　联系观

　　1.联系的普遍性

　　联系具有普遍性。要求我们用联系的观点看问题,反对孤立的观点。

　　2.联系的客观性

　　联系具有客观性。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

　　3.建立新的具体联系

　　人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。

　　4.联系的条件性、具体性

　　联系既有条件性、具体性。要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点，条件为转移。

　　5.整体与部分

　　①整体决定部分。我们应当树立全局观念、立足整体、统筹全局、选择最佳方案、实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的效果。

　　②部分制约整体。我们必须重视部分的作用、搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　6.系统优化的方法

　　①着眼于事物的整体性。

　　②注意遵循系统内部结构的有序性。

　　③注意系统内部结构的优化性。

　　④用综合的思维方式认识事物。

　　发展观

　　1.普遍性

　　一切事物都是变化发展的。要求我们用发展的观点看问题，反对静止的观点。

　　2.实质

　　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们站在事物前进

　　和上升的立场上，与时俱进，积极培养创新精神，促进新事物的成长。

　　3.联系构成发展。

　　4.趋势：事物发展是前进性和曲折性的统一。

　　①事物发展的前途是光明的。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，使其成长壮大。

　　②事物发展的道路是曲折的。我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢接受挫折和考验。

　　5.状态

　　①一切事物的发展都是质变与量变的统一。

　　②量变是质变的必要准备。要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ③质变是量变的必然结果。要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 ④坚持适度原则。

　　6.原因：矛盾

　　矛盾观

　　1.矛盾的含义：对立统一

　　一切事物都包含既对立又统一的两个方面。要求我们坚持一分为二的矛盾分析方法（两点论），反对一点论，防止片面性。

　　2.矛盾的普遍性与特殊性

　　矛盾具有普遍性和客观性。要求我们善于承认矛盾、分析矛盾、善于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

　　3.矛盾的特殊性

　　矛盾具有特殊性。要求我们坚持具体矛盾具体分析。

　　4.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理

　　①相互联结。普遍性寓于特殊性中，特殊性离不开普遍性。

　　②在一定场合下可以相互转化。

　　③方法论：坚持矛盾地普遍性与特殊性、共性与个性的具体的、历史上统一。

　　5.主要矛盾与次要矛盾

　　①主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。要求我们问抓重点，集中力量解决主要矛盾。

　　②主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下可以相互转化。要求我们统筹兼顾，解决好次要矛盾。

　　6.矛盾的主要方面和次要方面

　　①矛盾的主要方面支配地位，起主导作用。要求我们着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 ②矛盾地主次方面相互依赖，相互依存，并在一定的条件下可以相互转化。要求我们在抓主流的同时，也不能忽视矛盾的次要方面。

　　7.主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。

　　辩证否定观

　　1.含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

　　2.特征：①发展的环节。②联系的环节。

　　3.实质：辩证否定的实质是“扬弃”（即肯定又否定，即克服又保留。）

　　①任何事物都包含着肯定和否定的两个方面，肯定方面维持其存在；否定方面则是促使它灭

　　亡和向其他事物转化。

　　②肯定方面和否定方面是相互排斥又相互依存的，在一定条件下可以相互转化。

　　4.辩证否定要求我们树立创新意识

　　①必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实；

　　②既要尊重书本知识、尊重权威，又要立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

　　5.辩证否定要求我们树立革命批判精神

　　①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。

　　②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

　　6.创新的社会作用

　　①创新推动社会生产力的发展。

　　②创新推动生产关系和社会制度的变革。

　　③创新推动人类思维和文化的发展。

　　历史唯物主义

　　1.社会存在与社会意识

　　①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的的变化发展决定社会意识的变化发展。

　　②社会意识对社会存在具有反作用。正确的社会意识对社会发展有促进作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。

　　③社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展；又是会落后于社会存在，又是又会先于社会存在而变化发展。

　　2.社会发展的两组基本矛盾

　　①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。要求：生产关系一定要适应生产力的发展状况。

　　②经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。要求：上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。

　　3.发展趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。

　　在社会主义社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过改革实现的。

　　①改革是社会主义制度的自我发展和完善。

　　②改革的根本目的，是使生产关系适应生产力的发展，是上层建筑适应经济基础的发展。 ③改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

　　4.社会实践

　　（1）特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。

　　（2）基本形式及作用：

　　①改造自然的生产实践对人类社会的存在和发展期决定作用。

　　②变革社会的实践推动社会历史的变迁及进步。

　　③探索世界的科学实验活动室社会历史进步的有力杠杆。

　　（3）主体

　　人民群众是历史的创造者；人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的

　　创造者；人民群众是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。

　　5.价值观

　　（1）含义：对事物价值的总的看法和根本观点。

　　（2）作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有驱动、制约、导向作用。

　　①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

　　②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

　　（3）标准

　　①遵循社会发展的客观规律。

　　②站在人民群众的立场上，维护人民群众的利益。

　　6.人生价值

　　（1）含义

　　人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

　　（2）内容

　　人即是价值的创造者，又是价值的享受者。

　　贡献：个人对社会的责任和贡献。

　　索取：社会对个人的承认和满足。

　　（3）评价

　　对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民做了什么，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

　　（4）实现

　　①在劳动和奉献中创造价值。

　　②在个人与社会的统一中实现价值。

　　③在砥砺自我中走向成功。

　　〈1〉需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

　　〈2〉需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

　　〈3〉需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

　　7.价值判断与价值选择

　　（1）含义及关系

　　对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断成为价值选择；价值选择是价值判断的基础上做出的选择。

　　（2）形成

　　价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。

　　（3）特点

　　①社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。

　　②主体差异性：社会地位不同，需要不同；认识角度不同；立场不同。

　　（4）标准

　　①坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。

　　②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

[高中哲学知识总归纳]