音乐活动公开课教案

音乐活动公开课教案

  公开课除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的一次研究活动。以下是小编整理的关于音乐活动公开课教案,希望大家认真阅读!

  音乐活动公开课教案

  一、教材分析:这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成,曲中弱起小节及五度、六度的跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑,附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。

  二、 教学目标:

  1、情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

  2、知识目标:能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

  3、能力目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

  三、 教学重点:用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

  教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。

  四、 教学准备:电子琴、多媒体课件、 太阳卡片

  五、 教学过程:

  (一)组织教学

  1.教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂,师生问好!

  (二)创设情境

  FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》

  师:同学们好,刚才那首歌有谁知道它的名字么?(机器猫)对了,机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物,为什么呢?因为它有一个装着无数法宝的口袋,比如:竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负,他告诉小叮当,小叮当就可以实现他的愿望,你们希望能得到一只小叮当么?

  (三)聆听歌曲

  1、师:每个人的心中都有一个美好的愿望,比如黑猫警长,它的愿望是世界和平,再也没有犯罪;猪八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望,是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想。)

  2、师:老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听,好吗?(师跟伴奏范唱。)

  3、师:今天,老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳,现在请把它拿上来,将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原来的位置。(学生在事先准备的`太阳卡片背后写下自己的美好愿望。)

  4、师:我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。

  (四)歌曲教学(分三部分:,颠倒顺序学习三二一)

  1、学生跟随琴小声哼唱。

  2、学生用“啦”模唱歌曲。

  3、学生跟随伴奏唱歌词。

  4、找出不会唱的地方。

  5、以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)

  6、深入体验

  师:今天,我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”,它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题,同学们有信心击败它吗?(出示卡通人物“灰太狼”,提出问题。)

  (1)、师:《种太阳》是几拍子的歌曲? 生:4/4

  (2)、师:歌曲的情绪是怎样的? 生:欢快、活泼的。

  (3)、师:歌曲中种出来的太阳被送到了哪里? 生:南极、北冰洋、冬天、晚上。

  (4)、师:这是一首多么动听的歌曲,你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢?

  生:一颗送给送给南极,一颗送给送给北冰洋,一颗挂在挂在冬天,一颗挂在挂在晚上。

  (5)、师:同学们真是太厉害了,经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼,接下来就让我们带着胜利的喜悦,一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。

  (五)创编活动

  1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词,将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

  2、学生展示,跟伴奏演唱。

  (六)总结深化

  1、师:同学们,学习了这首歌曲之后,你们的愿望有所改变吗?下面请重新拿出你们最初写上的愿望,并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。

  (学生在“太阳卡片”上重新写下愿望,并说一说。)

  2、师总结:同学们,作为你们的老师,我由衷地感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望,努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们,让我们带上美好的理想与祝福,一起唱起来吧!(师生欢快地随音乐歌唱、律动。)

  3、在美妙的歌声中结束本课。

  音乐活动公开课教案

  教学目标:

  一、情感目标:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。

  二、能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

  三、认知目标:学生能准确地拍节奏,并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

  教学重点:

  学生能有感情得演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。

  教学难点:

  培养学生感受、想像及表现能力

  教学过程:

  一、律动表演 整体感受

  师:小动物们,起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

  师扮老爷爷,生扮小动物们,播放《健康歌》音乐,小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

  [设计意图:用富有动感的音乐让学生自由律动表演,,旨在放松学生心情,吸引学生的注意力,营造轻松、愉快的音乐课堂氛围,并把孩子们拉进了音乐的世界。]

  二、创设情境 巧导新课

  1.导入

  师:小动物们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)

  请生打开包装纸,取出一张邀请卡。

  师:哦,是一张邀请卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀请你们去他的音乐小屋玩,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,进了音乐小屋,神秘的朋友就会出现,你们想去吗?

  师:(点击课件,出示两组节奏图)

  A、×  × │×× ○│×× ××│×  ○‖

  B、×× ××│× ××│× ×·×│×  ○‖

  (课件画外音:只要打对这两条节奏图,就会出现一只船帮你们过河的,小动物们,加油啊!)

  师生相互交流。

  ①师:我们现在来做一个节奏接龙游戏,老师说第一条,你们说第二条,要接的连贯。请听老师示范:

  师:A、你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

  生:B、音乐 小屋│在 欢迎│你 欢·迎│我 ○‖

  ② 师生节奏接龙练习,提醒学生一定要随节奏读拍,速度一致。

  ③ 组与组、生与生之间相互接龙。

  [设计意图;借用邀请卡创设情境,通过节奏接龙的趣味练习,引导学生积极主动参与活动,在游戏中进行节奏训练,感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果,轻松解决了歌曲节奏难点]

  三、引导探索 乐中学歌

  师点击课件,出示了一座美丽的小屋

  1.师:瞧!在森林的深处,出现了什么?这是一座美丽的音乐小屋,你们想进去参观吗?

  (课件画外音:欢迎你们来到音乐小屋,你们都是勇敢而又机智的孩子,现在你们只要学会这首《音乐小屋》,音乐小屋的门就会为你们敞开,神秘的朋友就会出现了。)

  2.教师有感情地表演唱《音乐小屋》

  3.师:大家都听出来了,音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!

  4.歌词教学

  多媒体出示歌谱,先由生认读歌词一遍,再由师按节奏范读歌词,然后生跟读一遍,最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

  5.用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

  6.师:你们喜不喜欢《音乐小屋》啊?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情,用你们的声音告诉老师,好吗?(启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。)

  师点击课件,音乐小屋的门开了。

  师:小动物们,你们唱得真好听,音乐小屋的门已经为我们打开了,看,它的主人是谁呀?(出示图片)

  生:是《快乐的小木匠》中的小熊。

  师:对了,这是小熊自己盖的音乐小屋,它可勤劳能干了,今天它邀请我们来小屋做客,快进去看看吧!(音乐起)

  7.歌曲律动创编与表演

  ①生随音乐自由创编,配上打击乐伴奏,可自由组合。

  师:看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。

  ②动作优美、自然的同学上台示范律动表演,带领其他同学表演。

  ③分小组歌表演,打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏,后相互评价。师评选才艺星、创意星。

  四、拓展创造 学科综合

  1.师:小动物们,我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋,你们也很聪明能干,老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋,能行吗?

  生:能!(学生自由想像,相互交流)

  2.师:让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!

  师播放《音乐小屋》歌曲范唱,生分小组绘画出心中的音乐小屋。

  3.交流展示,生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

  五、回归歌曲 意犹未尽

  1.师:咱们也能像小熊那样当上小小设计师了,理想变成了现实,让我们用歌声来表达快乐的心情吧!

  2.师生共同表演唱《音乐小屋》

  3.师:不知不觉,天黑了,我们也该回家了,和小熊告别吧!

  (音乐《音乐小屋》响起,教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。

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