英语助教面试问题

　　新东方考研助教面试问题

　　1. 自我介绍。

　　各位考官您好，我叫XXX，目前是XXXXX一名大四学生，我的专业是XXXXX，现已成功考取了本校的研究生，我为人比较随和，待人热情，做事认真仔细，负责任，积极向上，我的学习能力比较强，在本科阶段我转过一次专业，以前学英语专业，英语的基础比较扎实，四六级都是一次就过了，而且我学习能力很强，转专业后所补的课程基本上都是靠自学完成的，我刚经历了考研，对考研的一些基本流程，试卷结构，做题技巧都比较熟悉，所以我想做考研助教的兼职。我本科阶段参加的社会活动有合唱团，民乐团，我学了三年的琵琶，现在退团了，加上之后有考研的任务，所以就连的少，但是我还是会花时间弹。

　　2. 对考研的一些科目的认识。

　　考研的英语相对大学四六级来说，单词量更大，阅读理解难度增大，句子长，句子句型复杂，取消了听力，对于某些人来说是好事，但是就我自己而言的话就会比吃亏，因为英语是我的强项，我的考研英语是55分，比较尴尬的分数，我的强项是写作和听力，阅读可能会相对弱一些，对于考研英语来说阅读时重头戏，得阅读者的天下嘛，想要加强阅读的话首先就是单词一定要过关，但后就是阅读速度，要摸清出题规律，先看题目，再带着问题锁定文章的某一部分，基本上如果想拿高分的话就得这样，如果通篇读下来就浪费时间了，也没有那个必要，阅读时四篇再加上一个新题型排序提，二十五题，五十分，基本上就占一半了，所以考研英语关键是看阅读，再来就是写作，两题，大作文小作文，写作除了基本功，平时积累之外呢，还是需要看范文，背一些热点题目的范文，可以模仿，但是写作最重要的就是要把结构掌握好，最好是三段式，这是对于大作文，小作文考了这么多年基本上还是以书信类为主，这也是需要我们掌握基本的书信格式，但后对不同内容的书信要求，要进行模拟练习，翻译的话短时间是不可能出效果的，最主要的是要分析句子的结构，单词也是一个硬性要求，特别是一些常见单词的比偏的意思，药熟练背诵。最后就是完形填空，完形花的时间可以相对少些，因为分值比较低，也可以适当调节做题顺序，把完型放到后面去做，做题技巧呢，主要是语感的积累和一些常见搭配，总之呢，考研英语是把握了出题规律之后要加大练习量，量变才有质变嘛，那么我在考研期间早期时是每天都要练习，末尾时要保持两天一套试卷，我在最后期间也用到了新东方的五套题，觉得出题难度和真题还是比较像的，自己通过做题也提升了不少。简单说说考研英语，题型，题量，分值的分配，做题顺序，备考建议，练习度，复习的时间安排，心态调节。

　　3. 自己的优缺点

　　自我认识是制定人生目标的基础，我的优势主要是善于学习，态度认真仔细，喜欢和人打交道，交流，并且，我很积极向上，很有韧劲儿，很有闯进儿，但是这也导致了我时间管理能力不是很强，有时候事情多了就会熬夜，开夜车，这在我考试的时候体现的比较明显，就是考前突击，在时间分配上不会很好，但是我现在也在试图改变，在闲暇时也要不忘自己的工作，工作学习时也要适当放松，把工作分配的比较合理，要防患于未然嘛。

　　4. 对我们公司的认识

　　对于新东方我从初中就开始有所了解，我当然对于创始人俞敏洪老师我是非常的崇敬，新东方给我的感觉就是非常有活力，组织管理非常完善的一个企业，而且培训的面也非常的广，从幼儿园一直到成人教学都有，对于不同种类的考试也是都有涉及到，做得也非常成功，我同学上过新东方的课，觉得上课效率非常高，我们宿舍有个同学考专八就报了新东方的班，她觉得受益匪浅。我想在新东方工作的原因一部分是公司的管理和氛围，企业文化非常好，还有一个原因也是我想通过做兼职来锻炼我的英语水平，在这里我能交到很好的朋友，可以再潜移默化中增加对英语的喜爱和对英语能力的提高，我现在是学专业英语和考托福，我也希望在这里有一个好的学习氛围。

　　英语教师面试问题

　　英语课堂教学问题

　　1. 如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?

　　首先，应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解。

　　其次，　必须大力进行感情投资。理解学生，相信学生，学生感受到老师的爱。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。

　　另外，　挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，使他们获得自我成就感，为他们创造成功的条件的机遇。

　　2. 小学英语教学和中学英语教学的区别

　　小学英语是培养、保持学生兴趣。内容简单，课堂形式丰富，娱乐成分多，知识融在活动中，强调口语淡化语法。

　　中学学习紧、任务重，趣味性教学不多，主要是“培养学习英语兴趣”朝着培养“初步学习英语的信心”转化。会集中在某个单词上，让学生从感性认识到理性认识，以及怎样把学到的单词用到句中去，完成从单词--句子--写作的提升。

　　3. 一堂好课的标准是什么?

　　(1)一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。

　　(2)一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。

　　(3)一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。

　　(4)一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。

　　(5)一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课

　　4. 为什么学生会偏科?学生偏科怎么办?

　　学生偏科有很多因素，一方面是对这门课程的兴趣和态度。学生无论学哪一门学科，都可能由于种种原因出现一些知识漏洞，，如果家长和老师也没太注意，学生的漏洞就可能扩大，大到一定程度，就听不懂新课了，这种情况理科和外语最明显。学生越听不懂越不爱学，不爱学就更跟不上。在情感上厌恶和躲避这门课，于是偏科了。先“侦察”，找到孩子漏洞所在，再补漏。

　　另一方面如果教师对学生抱有成见，或者学生对教师抱有成见，师生关系紧张甚至对立，学生这科的成绩就可能迅速下降。找到突破点，调整和改善师生关系，让学生喜欢老师，老师喜欢学生，这些问题将会迎刃而解。

　　5. 怎样与学生进行良好的沟通?

　　首先如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通。

　　其次对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。

　　另外良好的沟通，需要耐心的.聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点。

　　6. 怎样提高学生学习英语的兴趣?

　　英语的学习，主要是教师创设英语情景，培养听说能力。从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣，趣是最好的老师。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，在小学英语课堂教学中，有一些些教学手段是行之有效的;　一个生动有趣的故事，一首优美动听的歌曲。一个可爱的顺口溜　，一段活泼有趣的动画片都是可以提高孩子学习英语的兴趣的。

　　7. 怎样提高小学生学习英语的兴趣?

　　首先，英语对于小学生来说是个新的学科，不像语文和数学孩子平时有些接触，所以学起来没有抵触感。因此，一定要结合小学生的心理特点，根据小学生喜欢有趣的事物的特征，将英语教学变的丰富多彩，有趣一些，寓教于乐，让孩子在笑声中学到知识。

　　其次，英语对于孩子来讲是一种新的语言，家长或者老师可以通过和孩子简单的英语沟通让孩子觉得英语并不是那么的陌生，同时也能给孩子形成一种学习英语的氛围，让孩子潜移默化中学到英语。这样就能增加孩子学习英语的乐趣。

　　最后，家长和老师可以采取一些有趣的方式来帮助孩子学习英语，比如家长可以用彩色的便签纸讲一些单词贴在相应的物品上，随时随地的教孩子，老师也可以通过让孩子观看英语动画，英语漫画之类的来吸引孩子的注意力，让孩子慢慢喜欢上英语。