儿童有哪些心理障碍

　　儿童在成长过程中会存在一些心理障碍，患上心理障碍的儿童表面上看来很正常，与其他儿童没什么区别，但实际上在性格、情绪、注意力等方面与正常儿童有很大的差别。儿童的心理障碍主要有以下几种：

　　1、焦虑症

　　这是最常见的儿童情绪障碍。表现为焦虑不安、心神不安、坐立不停、心烦意乱、无心学习及作业、无心参加文体活动。除了这些焦虑的心情和不安宁的外表外，还见有心悸、气喘、出汗，甚至腹痛、恶心呕吐及头痛等植物神经功能紊乱症状。儿童焦虑患儿常有认真仔细、胆小多疑的性格，在某些精神因素如亲人重病、意外事件或学业失败等诱发因素影响下而发病。

　　2、多动症

　　主要表现不能较长时间集中注意力，容易分心或思想开小差，非但上课时不能专心听课，作业不能认真完成，就是游戏时也有始无终，东闯西钻，扰乱别人，即使是看最有兴趣的卡通片，也是忙碌不停，不能专心看完。儿童多动症的患儿，形如顽皮儿童，但二者却有本质上的区别，因为顽皮儿童对自己感兴趣之事注意力非常集中，且行为有目的、自控能力很好。

　　3、学习技能障碍

　　这是感知统合失调引起的。这些患儿形如多动症，但学习困难比多动症更为严重。因为他们的.学习技能发生问题，除了多动症状外，还发生倒读、倒写，计算困难等症状，他们常将“P”写成“B”，将“E”写成“王”，还会把“月亮”叫成“亮月”，将“十”当作“一”运算，将“×”当作“＋”运算。如此颠倒紊乱，学习困难势在必行。

　　4、抽动症

　　儿童抽动症是不自主的、反复的，一小群肌肉快速抽动为主要症状的儿童心理障碍。表现为无目的地挤眉、眨眼、吸鼻、努嘴、点头、伸脖、踢脚、扭动手等动作，有人还不断发出怪声。这些怪现象入睡后消失，紧张时加剧。他们这种症状不是脑部疾病引起的，因为没有脑电图异常。这种症状是在胆小、多虑的性格基础上受了若干刺激以后所发生的。

　　5、强迫症

　　有的患儿会不停地洗手，多次检查门户是否关上，反复整理书包等。另有一些患儿却不断地想一些问题，如2＋2＝4对吗？会不会等于3，为何一定等于4而不是……这种多次重复想某个问题或做某些动作，称为强迫思想或强迫行为。患儿自知不对却无法控制，称为强迫症。

　　6、学校恐怖症

　　患有学校恐怖症的患儿，平时往往是优秀学生，他们学习认真、主动、学习成绩优良。他们自己对自己的要求很严，老师和家长对他们的期望值也很高。他们长期处于紧张状态中，一旦某次学业失败即会出现不敢去学校，不敢见老师与同学的情绪。于是每天上学之前会出现心神不宁，不断跑厕所去小便、大便，哭着要求不去学校。若勉强送去上学后，在教室里如临大敌一样难受，坐不宁，听不进，还会出现肚子痛、呕吐，最终不是逃离学校就是被老师送去急诊求医。奇怪的是这些孩子得到病休或在双休日就一切正常，故常被怀疑是学了坏样，想赖学，于是采用严厉手段令其上学，最后患者会因焦虑、恐怖得实难忍受而寻死觅活。

　　另外还有一些儿童心理障碍的表现：

　　（1）被害妄想：患者坚信自己或家人受到打击、陷害、监视、围攻，或在食物中放了毒，或者财物被窃等。常见于精神分裂症、中毒性精神病。

　　（2）物理影响妄想：患者坚信自己的精神活动被人用雷达、无线电、超声波或某种仪器所操纵，使他有各种不舒适的感觉。多见于精神分裂症。

　　（3）夸大妄想：患者认为自己有惊人的能力、大量的财富、很高的职位、许多发明创造等。常见于精神分裂症、躁狂症、药物中毒性精神病、麻痹性痴呆等。

　　（4）罪恶妄想：患者毫无根据地认为自己犯了严重错误和罪行，以致和人民遭受了不可弥补的损失。

　　（5）关系妄想：患者把与他无关的一些现象认为与自己有关，并坚信不移，如刮风下雨都与他有关。

　　（6）钟情妄想：患者坚信自己已被异性爱上了，并有相应的行为，如写信、打电话、约会等以表示爱情，虽遭拒绝仍不灰心。多见于精神分裂症。

　　（7）嫉妒妄想：患者认为自己爱人对他不忠实，总怀疑爱人与他人有不正当男女关系。多见于精神分裂症、酒精中毒性精神障碍。

　　（8）疑病妄想：患者坚信自己患了某种疾病，虽经多方证实并无此病，但他仍坚信不疑。见于精神分裂症、更年期精神病。

　　（9）虚无妄想：患者认为世界上一切都不存在，一切都是假的，连自身也不存在，只是一具空虚的躯壳。多见于更年期精神病、老年性精神病、精神分裂症。

　　（10）变兽妄想：患者确信自己变为某种动物，如狗、猪等。

　　儿童心理障碍的发生与家庭环境有很大的关系。那些父母不和或者父母离异家庭的孩子更容易患上心理障碍。另外，家庭教育方式的不当也是儿童心理障碍的一大诱因，学校环境对儿童心理障碍也有一定的影响。

　　预防儿童心理障碍产生的方法：

　　1.培养兴趣，积极参加户外活动。

　　2.学会交往，处理好人际关系。

　　3.增强自信，多将想法付诸行动。

　　4.稳定心态，坦然面对困难。

　　5.知足常乐，不要追求完美。

　　6.加强修养，避免劣性刺激。