大班蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班蜗牛与黄鹂鸟音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　大班蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。 (重点难点）

　　2、 鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

　　3、 通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

　　活动准备：

　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图

　　活动过程：　　一、活动开始。

　　1、 听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

　　2、 节奏练习：

　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

　　师：X X X X XX

　　小黄狗 汪汪汪 （还有小青蛙和小鸭）

　　幼儿模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）

　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

　　出示黄鹂鸟图片：

　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

　　3、教师范唱：

　　提问：

　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指挥分角色唱歌曲。

　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。

　　师： 蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

　　9、面向全体教师表演。

　　三、活动结束。

　　跟音乐走出活动室。

　　大班蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇2

　　活动目标

　　认知目标：

　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　　活动重点

　　能用身体动作表现歌曲的节奏。

　　活动难点

　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏

　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　　活动过程

　　导入：

　　一、通过故事，引出课题。

　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

　　基本环节：

　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　　一、（出示图片）

　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）

　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：

　　四、打击乐合奏

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

　　大班蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿理解歌曲意义。

　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　3、激发幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　2、激发幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　flash动画，音乐

　　活动过程：导入：

　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?

　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

　　——播放fialsh动画

　　提问：

　　——你看到画面上有些什么?

　　——有几只动物?

　　——他们在做什么?

　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)

　　——蜗牛在干什么?

　　——黄鹂鸟对它说了什么?

　　——蜗牛又是怎样回答的?

　　再次聆听音乐

　　进行重难学习

　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上爬......

　　双人游戏：

　　两个小朋友为伴，合作游戏。

　　集体游戏：

　　全体同方向，协作游戏。

　　师生对唱游戏(放音乐)

　　教师与幼儿分角色游戏。

　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)

　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐)

　　——双人游戏

　　——集体游戏——和老师一起游戏。

　　活动反思：

　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

　　大班蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 篇4

　　活动目标

　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。

　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备

　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

　　活动过程

　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

　　3、教师结合绘画，再现故事情节。

　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？

　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。（播放台湾视频）模仿视频做动作表演。

　　活动反思

　　这是一首流行于台湾的'叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

　　在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

　　本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。

　　在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。