简历的格式和外表这重要性远远超过人们预料，所以我们制作简历的时候不可以掉以轻心，下文是幼师求职工作简历范文，可作参考。

　　幼师求职工作简历范文一

　　个人基本简历

　　姓名： 周××

　　国籍： 中国

　　目前所在地： 上海

　　民族： 汉族

　　户口所在地： 台湾

　　身材： 170 cm 57 kg

　　婚姻状况： 未婚

　　年龄： 30 岁

　　求职意向及工作经历

　　人才类型： 普通求职

　　应聘职位： 幼儿教师

　　工作年限： 4

　　职称： 无职称

　　求职类型： 全职

　　可到职：随时

　　月薪要求： 1500--2000

　　希望工作地区： 上海

　　个人工作经历：

　　2004.06-2005.11　　大连××幼儿园　　教师　副班

　　2005.11-2007.01　　福州××幼儿园　　教师　副班

　　2007.05-2008.02　　杭州××有限公司　　销售部/财务部　跟单文员/出纳

　　教育背景

　　毕业院校： 台北师范学校

　　最高学历： 大专

　　毕业- 2004-06-01

　　所学专业一： 幼师

　　所学专业二： 物流

　　受教育培训经历：

　　2001.09-2004.06　台北幼儿师范学校· 幼师专业　　中专

　　2006.03-至今　　台北师范大学(函授班)　　物流专业　　大专在读

　　语言能力

　　外语： 英语　良好

　　国语水平： 良好

　　粤语水平： 良好

　　工作能力及其他专长

　　工作介绍：

　　从2004年5月从台北幼儿师范学校毕业，6月工作于福州××幼儿园，从事副班教师一职，主要负责小孩子的教育。

　　于2006年3月就业于大连××幼儿园，从事副班一职，主要协助主班开展活动与负责小孩子的教育。

　　于2007年5月到杭州科技有限公司就职，刚开始在销售部主要负责销售跟单，客户联系与沟通，货运安排及库存的管理及协调总经理所有事务。

　　到8月份，因公司人事调动，调到财务部从事出纳一职，主要负责公司的资金流动、跑银行与支票进账、货款回笼情况，工作能力也受到领导的肯定。

　　详细个人自传

　　*本人性格稳健，处事严谨，具有团队合作精神，工作认真负责，积极主动。具有较强的沟通、协调能力，能很快接受新的事物，熟练使用各种常用办公软件。一年文职工作，积累了丰富的工作经验，对于文职工作有深刻的理解，能够协助主管人员出色地完成各项工作。

　　个人联系方式：158××××××××

　　幼师求职工作简历范文二

　　简历资料

　　姓 名:　　性 别:女

　　出生日期:1981年11月16日

　　身 高:160 cm

　　婚姻状况: 未婚

　　户口所在地: 湖南

　　现在所在地: 湖南

　　普通话:良好

　　自我评价

　　有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。重视自身学习，热爱幼教工作。

　　思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。

　　教育经历

　　毕业院校:华中师范大学学前教育大专

　　最高学历: 大专

　　所学专业:学前教育

　　工作经验

　　2004.8--2006.7 赤壁市机关幼儿园(民营企业)

　　工作职位:幼师

　　离职原因:工作调动

　　工作描述:一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。 作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。

　　2006.9--2007.7 赤壁市正阳小学(民营企业)

　　工作职位:班主任

　　离职原因:因离住址比较远

　　工作描述:关爱每个幼儿，为幼儿提供健康成长的平台。 教育需要爱，也要培养爱。实施课程中，我以幼儿发展为本，经常倾听幼儿的需求、情感、想法，了解幼儿的“一百种语言”，走进幼儿的心灵，支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿，以公平的态度对待每一个幼儿，给每一个幼儿同样的发展机会，鼓励幼儿主动、积极参与各项活动，始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者，使幼儿身心和谐富有个性的发展。

　　2007.8--2009.7 蓝天幼儿园(民营企业)

　　工作职位:幼师

　　离职原因:因生活住址变动

　　工作描述:由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力。

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