《奇妙的对联》高中教案

　　对联在我们的生活中很常见，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《奇妙的对联》高中教案，希望能够帮到大家!

　　1、 了解对联的基本知识以及对联的发展历史。

　　2、 品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。

　　3、 提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。

　　把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。

　　尝试拟写对联

　　赏析法、讨论法、合作学习

　　一课时

　　一、课堂导入：

　　同学们，上课之前我们先来猜一个谜：两姊妹，一般长;同打扮，各梳妆;满面红光，年年报吉祥!那么你们猜谜底是什么呢?确切点说是春联。春联也是对联的一种，我们对它并不陌生，大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联，但是，我们对对联又有多少真正的了解呢?什么是对联?它有什么基本特点?如何写作张贴?以及如何尝试写作简单的对联?要解决这些问题，就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索!

　　二、整体认知：

　　(一) 对联的含义：

　　对联广义上属于诗的范畴，它是书写或是均、镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也是一种最短的文字表达形式，可以说，一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术，是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。

　　正所谓对联是：对地对天，天地有情皆可对;联古联今，古今无事不成联!

　　(二) 对联的起源：

　　《宋史·世家·西蜀》记载：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃符板，“昶以其非公，自命题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”一般认为，这就是我国最早的春联。而正式提出春联这个名称的是明太祖朱元璋。帝王的提倡，使春联日盛，并流传至今，成为中华民族不可或缺的一部分。

　　(三) 对联的特点：

　　1、 对仗工整：

　　对仗是指词句的对偶，具体要求为：

　　(1) 字数相等。

　　(2) 词性相同。

　　(3) 结构一致。

　　(4) 内容相关或相反。

　　2、 平仄协调：上联末尾的一字用仄声，下联末尾一字用平声。即仄起平落。

　　对联的书写和张贴：上下联竖行书写，从上到下。张贴时，面对大门，上联在右，下联在左。

　　(四) 对联的分类：

　　1、 就上下联的语义关系，对联可以分为正对、反对、串对这三类：

　　(1)正对：亦叫同类对、并列式，就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充，说明是一个方面的意思，但二者又和谐的处在统一的意境中。如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　(2)反对：上下联的内容相反，或相对称，它们互相映衬，形成对照，使对联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的映像。如鲁迅先生借以自勉的诗：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　(3)串对：亦叫走马对、流水对，即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相连接。上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系，如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

　　2、根据对联的功用，又可以将对联分为以下类别：

　　(1)名胜联：为装饰名胜古迹而题写的对联

　　如：秦皇岛市姜女庙对联：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落;

　　浮云长，长长长，长长长消。

　　(2)喜庆联：为婚嫁、乔迁以及其他喜庆之事而做的对联。

　　如：幸有良辰迎淑女，愧无美酒宴嘉宾。

　　(3)哀挽联：为悼念死者而做的对联。如：人们为前不久去世的钱学森写的挽联，学脉播千古，十亿后学同心恸;

　　功业耀九天，九万星辰失光辉。

　　(4)谐讽类：这类对联以诙谐幽默为主题，以教育劝诫为宗旨，运用多种修辞技巧创作的妙趣联。如中华民国万岁，袁世凯千年。

　　(5)文艺类：文学类对联

　　(6)集句类：从古今文人的诗词、碑帖、经典中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、对仗、平仄等要求组成两句。

　　三、阅读鉴赏：

　　1、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛

　　这是鲁迅先生借以自勉的诗，那么在对联中呢属于反对，所谓反对，是根据对联上下联的语义关系来分类的，即上下联的内容相反，或相对称，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。

　　2、1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅恪出国文文科试题，其中对对子一题出的是“孙行者”、要求对出下联。其中有语言学家周祖谟的答案为“胡适之”，在当时得了满分。我们知道胡适先生在五四前后的戏剧性表现，之前提倡白话废文言，极力否定传统，抹杀历史，鼓吹全盘西化，后来又自称有历史癖，号召人们整理国故，研究国粹，走向新文学的反面，用其名字来与“孙行者”相对，讥讽戏谑之意不言而喻，而且对仗工整，平仄和谐，无懈可击。

　　陈教授自己的对句是“祖冲之”，也不失为优秀之对。

　　3、坐、请坐、请上坐;

　　茶、泡茶、泡好茶。

　　此联传说是清代学者阮元游平山堂，寺庙方丈将阮元当做一位普通游客，只说了一声“请”，又对下人说“茶”。随之交谈，觉出语不凡，便改了口气“请坐”，吩咐下人“泡茶”。后来当他知道是大学土阮元时又换成了“请上坐”、“泡好茶”，到了阮元临走时，方丈恳求墨宝，阮即出此联，活脱脱描绘了一个前倨后恭者的面目。作者以方丈的'言语入联，对仗十分工整，别开生面，确是一副很难得的佳联。

　　1、上联：房价涨.地价涨.油价涨.电价涨.水价涨.粮价涨.肉价涨.蛋价涨.菜价涨. 药价涨.医费涨.学费涨.税费涨 .罚款涨.婚费涨.随礼涨.送礼涨.丧费涨.这也涨.那也涨，怎一个涨字了得.涨了还涨;

　　下联：上学难.参军难.就业难.买房难.租房难.择偶难.结婚难.育儿难.就医难.养老 难.赚钱难.发财难.办事难 .送礼难.加薪难.提升难.告状难.维权难.男也难.女也难.看世间难字当头.难上加难. (横批：何邪社会)

　　由此可见，对联对我们今天的生活依旧影响很大，人们用传统的对联写作规则真实形象的反映了我们现实的生活。

　　四、 阅读评价：

　　从课题来看，应该着重从对联的奇妙的特征来讲，所以应该多多举例，通过举例加深学生对对联的理解，从而尝试简单的对联写作。但由于时间问题，举的例子有限就要求学生课后注意积累。

　　五、 课堂小结：

　　泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。对联是中国传统文化大观园里的一株奇葩，是民族文化里的一颗珍珠。今天我们学习了对联的基本知识，欣赏了优秀、有趣的对联，还尝试着创作了对联，体会了对联的美妙之处。学习对联知识，能培养我们的概括能力和驾御文字的本领。因此课后同学们可以再利用时间去探究这一中国特殊文学，去感受它独特无比的魅力。

　　六、 布置作业：

　　1、《岳阳楼记》的第三四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两端内容分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。

　　2、收集2005年春节联欢晚会的对联，了解我国各省的特色!

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