心理学上所谓的个性心理

　　在我们的学习时代，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家收集的心理学上所谓的个性心理，希望对大家有所帮助。

　　心理学上所谓的个性心理1

　　心理学上所谓的个性指的是一个人在生活实践中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和。

　　心理学上所谓的个性(又称人格)指的是一个人在生活实践中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和。个性心理由两方面组成：

　　一是个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣等，它是人的行为的潜在动力，是人的积极性的不尽源泉。需要是人对一定客观事物的渴求或欲望。动机是直接推动人去行动以达到一定目的的内部动力。如饥渴时求饮食，寒冷时求衣被，孤单时求伴侣，疲劳时求休息，其中饮食、衣被、伴侣、休息是需要，而采取行动以获取这些需要的直接动因就是动机。兴趣是指一个人积极探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。一个人无论从事脑力劳动或体力劳动，无论从事什么具体工作，只要他是感兴趣的，他就一定会积极地、兴高采烈地、富有创造性地投入进去，并容易做出成绩来。

　　二是个性心理特征，包括气质、性格、能力，它比较稳定地反映了个体的特色风貌。气质是人典型的、稳定的心理特点，即人的性情或脾气。性格是指个人对现实稳定的态度和稳定行为方式的心理特征。有人大公无私，有人自私自利;有人勤劳朴实，有人懒惰奢侈;有人自尊自强，有人自暴自弃等等，这些都是人的性格特征。当某些特征稳定地而不是偶然地表现在某人身上时，就可以说这个人具有这种性格特征。能力是成功地完成某种活动的个性心理特征。一个人要能够顺利、成功地完成某种活动，主要的心理前提是要具备某些能力，能力是人完成任何活动不可缺少的一种心理品质。

　　心理学上所谓的个性心理2

　　个性心理的具体内容

　　人的一般的心理过程为人的共性，每个人均经过这个心理过程。人的个性心理，为人的个性，每个人各不相同。 个性心理是在完成一般心理过程后发展起来的。

　　个性心理主要包含两方面的内容。即：个性倾向性与个性特征。

　　1.个性倾向性：包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观构成。

　　个体的需要是指个体内部的某种缺乏或者不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于某种客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。当人产生需要而未得到满足时，会产生一种紧张不安的心理状态,在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张的心理状态就会转化为一种动力，即为动机。这种动机推动人们去从事某种活动,实现目标.目标得以实现，紧张的心理状态就会消除，这时又会产生新的需要,引起新的动，指向新的.目标，这是一个循环往复、连续不断的过程[1]。

　　需要常以意向、愿望、兴趣、信念等形式表现出来，故对于不同的个体的不同需来说，个体的兴趣也就有了区别。个体对很多东西都有兴趣。例如，等金钱、地位等。不喜欢的人或许不多，但某些有特殊理想、信念和特殊环境的人，则也会厌恶金钱和地位。这一切综合在一起就形成不同的人们对社会、对世界不同的看法和观念，和采取不同的态度，这就是不同的人们不同的价值观。

　　2.个性心理特征：包括能力、气质（心理学的气质指脾气、秉性或性情）、性格。

　　能力：人在生理、心理发育成熟后，就有了从事生产劳动的本事，这就是能力。能力包括智力、才能、技艺。

　　气质：秉性是内在的个性本性，主要指大脑皮层神经细胞的特性类型，如稳定或不稳定；反应的速度：是灵敏还是迟钝，是兴奋型还是抑制型；因此它是性格的内在基础，是决定个性类型的基础。

　　性格：是个性的外显表现，是显露的气质的外形，是在社会实践中对外界现实的基本态度和习惯的行为方式。例如：性格温和、热情、奔放、对人忠诚、疾恶如仇、礼让关怀；行动举止优雅大方、神态温和端庄、谈吐幽默等等。

　　3.自我意识是个性结构中的自我调节系统，主要包括自我认识、自我体验和自我控制三种成分。

　　人的个性心理就是这两部分的总和；人的个性是在在生命成长过程中通过从出生、婴幼儿、童年、青少年、学生，经历几年、十几年、几十年、心理过程的发育、发展及至终生的接受教育、自我学习，锻炼,最终培育形成了具有自我特征的个性。

　　个性心理的影响

　　个性心理与事业、爱情、婚姻、前途以及健康有密切的关系。

　　优良稳定的个性必然学有成、行有为、种有收，全投入必然会获得丰收；学习能集中精力，决不三心两意，心猿意马；做事踏踏实实，决不哗众取宠；意志坚强、毅力坚韧，始终贯一，决不朝三暮四。这样的个性，学习，学习优良；做事，事业有成。有知识、有才华、有能力、有事业、有人品，才能寻得良好姻缘；为人忠诚、性格温和，爱情、婚姻定能美满幸福。

　　飘忽游移不稳定的个性，学不能专心，行松散无轨，只想收而不想种，不肯全身心投入，肯定得不到收获。这样的个性性格，那里能有出色的学业，肯定也不会有足够的才能和智慧、能力，无学业就难以就业，更难以独自创业。前途茫茫。既无学业，更无事业，有志的姑娘肯定会远离，爱情婚姻也将阴影重重。

　　个性心理发展

　　通过心理学的知识，已经可以知道：在个性心理发生发展过程中，不良的环境干扰、刺激，有可能使部分个性心理的发生发展受到了阻扰、扭曲、使正常的个性心理受到损害，知觉生理上的错觉被扩大，认知上的不完全、片面、局限，以致把错觉当成“真理”，把片面概括为全面，把局限视为整体。

　　思维脱离了正确轨道，知识上的欠缺，不完全，个性发展就容易误入歧途。因此就产生了某些不正常的个性心理。这是不良个性产生形成的来由。

　　刚从娘胎出生的婴儿，几乎全都相似，除了全都会哭、会笑、会睡外，并无什么个性；只是随着生长发育壮大的同时，他接触的客体逐渐多了起来，知的信息不断积累，婴幼儿也就逐渐开始出现和具有了不同的个性。所以个性来自后天。是由后天的环境培育发展完成的。不同的环境培育出不同的个性。古人对此深有体会和认识，“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。孟母三迁，也是由于孟母懂得这个规律的行动。

　　人的需要、兴趣、爱好、理想、信念，全是通过在环境中的学习、熏染、熏陶、感受、模仿、逐渐潜移默化、培育形成的。所以人也常说：没有无缘无故的爱，没有无缘无故的恨。爱与恨都有它的来源与出处。

　　人的能力、秉性、性格同样是后天培育形成的，聪明与笨、敏捷与迟钝、凶恶与和善并不是天生。

　　在成年以前个性心理的发生、发展、发育，基本上是被动的，年龄越小，被动成分越大，随着年龄长大，知的信息量增多，意与思维的出现，被动性逐渐减少，主动性开始萌芽、提升。成年以后，生理发育成熟，个性心理发育同步逐渐形成和完善，以后的心理发展就完全有了主动权。

　　与心理过程的比较

　　心理过程和个性心理虽然有区别，但它们又是紧密联系在一起的：一方面，每一个人的每一种心理过程都带有个人的独特性即个性；另一方面，每一个人的个性又都表现在心理过程之中。既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程之中的个性，二者是相互渗透、融为一体的。心理学只是为了研究的方便，才人为地将它们分割开来。

　　个性即人的独特性。个性心理是表现在个体身上的比较稳定的、区别于他人的心理特点。

　　心理过程与个性心理是个体心理现象的两个方面，都是心理学研究的具体内容。

　　心理过程从心理现象的组成部分来研究个体心理现象的共性，它是个性形成的基础；个性心理从个体心理现象的表现来分析个体心理的差异性。

　　心理过程与个性心理都是在社会实践中发展形成的。一方面个性心理是在心理过程基础上形成的，没有对客观世界的认识，就不可能产生情感；没有积极的意志行动，也就不可能形成个体的性格、气质、能力、理想、信念、世界观等。另一方面，已经形成的个性心理又能调节心理过程，并在心理过程中表现出来。

　　与心理过程具有人类的共性相反，个性心理具有人类的个别性，体现了人与人之间的个体差异。心理过程和个性心理虽然有区别，但它们又是紧密联系在一起的：一方面，每一个人的每一种心理过程都带有个人的独特性即个性；另一方面，每一个人的个性又都表现在心理过程之中。既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程之中的个性，二者是相互渗透、融为一体的。心理学只是为了研究的方便，才人为地将它们分割开来。 心理学的基本任务是揭示心理现象的本质，阐明心理活动的规律。