关于辩论会的作文（精选51篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的关于辩论会的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

辩论会的作文 篇1

　　“我方认为曹操是大英雄，是因为……”“反对！我们认为曹操是奸雄，因为……”听！这是我们“水煮三国”社团的成员，正在进行激烈的辩论会呢。

　　我们的“水煮三国”社团在学校可是数一数二的知名社团。我们的成员最多，最火爆，最重要的是活动丰富、有趣。我们社团专门研究《三国演义》这部经典名著的。我们在这里谈英雄、论谋士，好不热闹。这不，今天我们就来了一场“曹操辩论会”。正方认为曹操乃不折不扣的奸雄一个。而反方则认为曹操是一位大英雄，我，毫不犹豫地加入到反方阵营中。

　　随着老师的一声“开始”，同学们大声欢呼着，纷纷热烈地鼓掌，为双方队员加油助威。首先，正方一辩发言，他的声音铿锵有力，嗓音洪亮，有条不紊地说道：“我方认为曹操是一个奸雄。原因如下：第一，他无缘无故地杀了吕伯赊一家十几口人；第二，他放出狂言‘宁可我负天下人，不叫天下人付我。’可见，他是多么地残忍，又是多么的狂妄自私。”听罢，我，作为反方一辩，立即起身反驳道：“首先，曹操杀吕伯赊完全是一个误会；其次，他说‘宁可我负天下人，不叫天下人付我。’，足以证明曹操是一个有胆识、有自信，并且拥有能够压倒一切的霸气，可以看出他的英雄气概。”听罢我的发言，正方队员面面相觑，不知如何应对。此时，场下的观众们也情不自禁地为我精彩的发言而热烈鼓掌。

　　这时，我方二辩为我锦上添花，接着说道：“在著名的官渡之战中，曹操以少胜多，大败袁绍。在平定西凉太守马超的战役中，利用反间计大获全胜。这足以证明他是一个著名的军事家。”正方二辩听罢，立即反驳道：“袁绍、马超都是十分自负的人，不听取谋士的建议，这才让曹操钻了空子，侥幸赢了。而在赤壁大战中，曹操不也是大败而逃嘛。”听到这里，我低头沉思，计上心来，大声说道：“不错。但是，汉高祖刘邦当年创业打天下时，也是屡屡败在项羽之手。可是，在九里山之战中大败项羽，成为最后的赢家。因此，一开始的失败并不是真正的失败。只要坚持，就能像曹操那样赢得半壁江山。“听到这里，观众们再次为我渊博的历史知识所折服，不由得欢呼起来。我接着说道：“而且，曹操能文能武，不仅是个军事家，他还是个伟大的文学家。他所著的《龟虽寿》、《观沧海》，都是不朽的名作，流芳千古。他，难道不是一个英雄吗？”听到这里，正方的队员们不禁哑口无言，低头无语，无言以对。观众们的掌声一阵接着一阵，欢呼声不绝于耳。

　　这场辩论会以我们反方的胜利而告终。辩论会不仅使我们增长了知识，而且让我们懂得了伟人，不是一蹴而就的，而是要经过千锤百炼，不断进取，坚持不懈才能成功的。正如郑燮的《竹石》里所说：

　　“咬定青山不放松，

　　立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚韧，

　　任尔东西南北风。”

　　我们就要有这种顽强的精神，永不服输，永不放弃，最终一定能成为人生的赢家！

辩论会的作文 篇2

　　小学六年，有过许多令我难忘的活动。

　　最有趣的是班级辩论赛。辩论赛的主题是“科技发展利大还是弊大？”

　　比赛在周三下午第一节课举行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，楼老师是主持人。我也准备了许多资料来反驳反方，证明利大。

　　开场词是陈靖婷说的，她说的非常庄重：“今天我们班举行辩论会，主题是‘科技发展是利大还是弊大’，我作为正方先说几句……”陈靖婷的几句话把男生震住了，男生们一言不发。终于，张泓泽开了头一炮：“如果科学发展是利大的话，那我们现在宣传‘低碳’干什么？如果不是弊大的话，哪来的低碳之说啊？”他刚坐下，一个响亮的声音把大家吓了一跳：“如果不是人们滥用化学品，过多地排放二氧化碳，就不会有‘低碳’，”那是我，我站起来反驳道，“可是如果没有科技的发展，我们现在用什么来照明，用什么来查资料啊？有一次天气非常差，你们男生关灯来吓我们女生，你们很开心，如果没有电灯，你们男生怎么玩，怎么吓我们啊？”

　　“那看来宣润泽同学很喜欢被吓了！”这句话一下子把我震住了，还引起了全班的哄堂大笑。“我们的玩具有很多种，陀螺也可以玩啊！”我醒悟过来加以回击，“可是你们玩了吗？你们只会用这种损人又不利己的事来玩啊！”我不想再在玩具的事上纠缠不清，于是转变了话题：“时间就是生命，如果没有电话等通讯工具，人们的交流就会很不方便;如果没有飞机等运输工具，人们出行也不会那么方便快捷了。”

　　张泓泽一直和我在打持久战，他又站起来了：“那你坐过飞机吗？”“坐过！”“那你知道还有哪些同学坐过飞机呢？”“我怎么知道？”又是一阵哄堂大笑。“飞机并不是每个人都会去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽车呢？难道班级里有谁没坐过汽车吗？如果没有汽车，我们现在还坐着马车在街上跑呢！”我总结说。

　　“马车怎么啦？至少马车不会排放二氧化碳。”反方又有新的辩论人——陈楠加入了，“一颗原子弹可以炸死成千上万的人，这不正证明科技发展也在危害人类的生命安全吗？”

　　我一时半会儿没缓过来，陈靖婷接上来了：“造一颗原子弹需要很多钱，哪个国家会那么傻，凭白无故的造原子弹来打人啊！”虽然陈靖婷话语不多，但很有“杀伤力”。这让对方无话可说了。紧接着，方秀玄也发言了：“难道你能做到一个月不看电视，一个月不打电话，一个月不玩电脑，一个月不吃杂交水稻？杂交水稻也是科技产品啊！我看你一天都做不到！”

　　经过好长时间，辩论还没分输赢。因为下节是科学课，科学老师来叫我们到实验室去上课，可我们不肯去，一直叫着“不要不要”。还是楼老师说：“课是要上的，我们下次再继续辩论吧！”才结束了这次辩论。排队时，我们还是辩个不停，叽叽喳喳的。

　　这次辩论赛太有趣了，它锻炼了我的胆魄，也培养了我的快速思维能力和口头表达能力。我会永远记得这次活动。

辩论会的作文 篇3

　　在初二的下半学期，我们全班同学一起观看了《失踪的女中学生》这部电影。观后对主人公王佳该不该出走这个间题有异议，于是，我们几个好朋友开展了，王佳该不该出走”的小型“辩论会”。

　　首先持王佳应该出走观点的同学陈荣发言。她清了清嗓子，振振有词地说：“我认为王佳应该出走。导致王佳出走的直接原因是她的妈妈严重地伤害了她的自茸心，母女关系相当紧张。王佳出走，可以清醒一下头脑，对她妈妈也是一个教育，使她今后改变一下教育方法。再说我们国家是社会主义国家，社会治安稳定，王佳出走，她的安全是不会出问题的。王佳出走的目的是寻找理解，是对的。”陈荣的发言使好几个人点头称赞。“好一张利嘴，”我心里暗暗发毛，定定神说：“我不同意‘陈荣同学的意见。我认为王佳不该出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女关系紧张，再挖一下根源呢？是因为王佳早恋，而对方不同意，导致情绪消沉，被母亲知道后，母女发生矛盾，一气之下她离家而走。王佳在早恋问题上的做法是错误的。而她离家出走更说明她没有认识错误，从这方面讲她不应该出走。”我还要接下去说，旁边陈荣抢过话题，“那她妈妈那样谁受得了，”我笑了笑说：“那只是客观原因，只看客观原因而不看主观是容易产生错误认识的，我接下去说我的观点吧，刚才我是从原因上来分析的。现在从目的上看。陈荣说出走是为了寻找理解。难道让妈妈去理解王佳早恋吗？理解是双方面的。一味要别人理解你，而你不去理解别人，是不会得到真正的理解的。”蔡洁在一旁帮了腔。沉致了一会，她接着说：“现在设想一下王佳出走的后果。象电影里那样的机遇是很少见的。我国是社会主义国家，但还存在坏人，你能保证她不出问题吗？”“王佳学习好，思想也不错，不会出事的。”一位同学说，“王佳学习好，思想好，这是她的优点，但决不是她的护身符。”我有些激动地说：“决不能保证她不会受坏思想的侵蚀，王佳一走了之，她爸爸到处去找，浪费了财力、人力。和父母有一点矛盾就出走，社会会乱成什么样子。”我说完后，大家都不说话了。我觉得刚才有些失态，便笑着问陈荣：“还有什么高见。”她摇着头说：竺你们的意见挺好，可我认为王佳妈妈的教育方法，我们女学生接受不了。”我说：“是啊，教育问题，整个社会都在探讨。我想，对于我们孩子来讲应该体谅家长。如果我们一起努力，是会建立起同父母互相理解的桥梁的。”大家都在思考着……

　　我们的小型“辩论会”结束了。不过它给我们留下了更多的息考。

辩论会的作文 篇4

　　今天下午第三节课是每周一次的班会，讨论的主题是：是否应该实行班级班干部轮流制。

　　上课铃声刚响，老师就高高兴兴的走进教室，老师说：同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序需要靠大家来管理和维护，今天，我们来讨论班级该不该实行班干部轮流制，这个问题，希望同学们积极发言，为班级管理出谋献策，大家现在就可以在小组内开始讨论一下。

　　老师的话音刚落，鸦雀无声的教室一下子像炸开了锅一样，顿时热闹起来，有的同学马上活跃起来，一下子拉拉前面的同学说一句，一下子又转身拉拉后面的同学说一句；有的同学开心的笑了，好像觉得终于有机会畅所欲言了；还有的同学低下头，时而低头深思，时而跟同桌窃窃私语老师看着同学们都有了自己的观点，最后将同学们分成了两组，各持观点，一场有趣的班级辩论赛开始了。

　　这时，早已按奈不住的杨帆同学第一个就站了起来说：我支持实行班干部轮流制，因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与到班级的管理中，大家才能明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更加优秀。杨帆一说完，赞同的同学立即以雷鸣般的掌声响应。小明兴奋的站起来大声说：我赞成！这会，张磊着急了，高高的举起手来，老师还没来得及点他，他就冲出来，大声说：我不赞成！班干部是全班同学的领头羊，他不仅需要各方面优秀，还要求有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班纪。一向善于言辞的小丽急忙反驳说：人无完人，我觉得，应该轮流担任班干部，给同学们每个人公平的机会，让每个人都有学习管理班纪的能力，只有不放弃，努力尝试，才能找到最适合的人，比如说班上的李晓红非常具有配合力，但是一直没有机会发挥，如果实行轮流制，就可以让她发挥所长，展现个人能力，不埋没人才嘛！

　　整场辩论赛在正反两方的争辩中，一来二去，大家都不服输，气氛开始变得有些尴尬起来，这时，老师拍起巴掌开心的大笑起来，同学们一下子被老师的举动给吸引过去，眼睛都齐刷刷的看向老师，老师高声说：同学们，你们真是太棒了！能够主动思考，为班级发展多方面的考虑，让我为你们点赞，你们都是好样的！其实你们的观点没有好与坏，对与错之分，任何事情都有两面性，所以大家今天能够从辩论赛中学习到：全面的看待问题，这是最重要的。你们都是班级的小主人，相信我们班级有你们会变得越来越好，你们也会更快的成长起来！

　　顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，这掌声里都能嗅出同学们的快乐，自信和成长的味道！

辩论会的作文 篇5

　　这天，我们班进行了一次别开生面的辩论会。老师先让我们正反与反方各坐一边，我仔细看了一下，我方与对方各有优势。

　　“叮铃铃……”清脆的上课铃声打响，一场关于“开卷是否有益”的辩论会就在紧张激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心里像揣了一只兔子活蹦乱跳的，我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的重要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识面，丰富我们的文学修养，对日后的说话和写作能力都有很大帮众。”对方赵文浩咄咄逼人地说：“古人云：‘开卷有益’。确实，这点我们不能否认，但是‘开卷未必有益’这一说法不是说多读书有害，而是多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。你阅读越多不健康的书，你中毒越深，从而导致你的沦落，直到跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那是一个多么悲惨的结局啊！”。

　　我们双方辩论的口干舌燥，教室里不时响起一阵阵热烈的掌声，只见大家有人点头，有人小声议论，有人大声喊“好”，我方的赵一伟不甘示弱：“对于好书是有益处这点，大家都明白。所以我们应该论证的是，所谓坏书是否也有它自己的一些益处呢？对于书的益处来讲，大能打到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字，这些都是读书的益处，没法否认的，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里也至少能学会一些写作方法，再不济也能识几个字，能说它无益吗？”对方的‘超级辩手’霍昱昆说：“假如许多少年看了不该看的书，走上犯罪道路怎么办？”我方的王予涵说：“电视上犯罪青年都是不看书而去网吧等地玩网游造成的！”对方顿时呆若木鸡，无言以对。

　　我们你一言我一语地争辩起来，大家找资料的找资料，补充的补充，最后温老师要求我们正反双方总结一下，我方一致推举：“书是人类的朋友，也是人类进步的阶梯”，对方则表示“有些书会让人遭到损害！”

　　虽然这次辩论会我们辩论得难解难分，没有一决胜负，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍！

辩论会的作文 篇6

　　星期五的下午，我们班举办了一次精彩的辩论，这次辩论让我受益匪浅，明白了“开卷有益”的真正含义。

　　上课铃一响，郭老师迈着大步走上了楼梯，看来她对这次辩论是信心十足。郭老师走进教室就吩咐同学布置会场，接着走向讲台说：“经过一个星期的准备，我相信大家都是信心十足，这次辩论一定会很成功的。”接着拿起粉笔转过身，在黑板上寥寥几笔写下了“辩论会——开卷是否有益”。她宣布了辩论的规则，第一指定辩论，第二自由辩论，然后交换双方的观点再进行一次辩论。

　　一声令下，在同学们的掌声中参加辩论的正反方选手上场了，他们个个昂首挺胸，手里拿着厚厚的资料。左边坐着的是女生队，她们当反方；右边坐的是男生队，他们当正方。经过一阵准备，辩论开始了。首先是正方发言。“我方认为开卷有益，只要多读书知识就会丰富。”“我方认为开卷无益，现在的管理有些存在漏洞，一些不健康的书看了之后对我们非常不利。”最精彩的还是潘田同学的那句：“请问时方辩友，你爱看书吗？”“爱！’川峨，那你看书一定非常刻苦，才会把眼睛弄近视的。”“哈哈哈……”同学们哄堂大笑，一个劲为潘田鼓掌。胡磊这才知道上了当，忙解释说：“哎，实在是渐愧呀，其实我是玩电脑眼睛才近视的。”

　　进行半节课的“唇枪舌战”后，老师宣布双方交换观点。男生队成了反方，女生队成了正方。“我方认为开卷有益，因为多读书能够开阔我们的视野，同时时课本学习也是有所帮助的，这不是两全其美了吗？”“我方认为开卷未必有益，有些小学生他们经常到一些小书摊上去买书，由于缺少辩别能力买了不健康的书，看了之后就去模仿，走上了不归路。”“啪啪啪”又是一阵热烈的掌声。此时，双方争论得面红耳赤，谁也说服不了谁。台下的观众们更是情绪高涨，个个迫不及待，表情不断变化，一会儿高兴得手舞足蹈，一会死死盯住台上的选手，替选手们捏了一把汗，真是比选手们还要紧张……

　　最后，随着老师的一声令下结束了这次辩论，选手们退出了这次激烈的“战斗”。观众们还都有些意扰未尽，如果不是因为时间的关系，还不知道要辩到什么时候呢！

　　这次辩论让我们锻炼了口才，展示了自己的优势，增长了知识，真是一次激烈而又精彩的辩论呀！

辩论会的作文 篇7

　　在这个周的星期四，我们班举行了一场精彩的辩论会。正方的观点是“羚羊木雕该送人”，反方的观点是“羚羊木雕不该送人”，我是反方。

　　辩论会刚刚开始，我方的罗星雨立即站了起来提出了“羚羊木雕是父母送给孩子的礼物，倾注了父母的爱，每一个孩子都应该好好珍藏，特别是一些贵重的礼物，不能随便送人”。她刚一说完，我们反方就响起热烈的掌声，希望在气势上压倒对方。

　　就在这时，正方的肖莉元同学站起来反驳道：“可是作者已经送给了万芳，如果要回来，那么，不就是不讲信用了吗？”。肖莉元同学一下子说出了一个我们无法反驳的理由，正方顿时响起了热烈的掌声。我看见罗星雨求救性的看向了大家，而大家都是摇摇头又锁紧眉头，开始冥思苦想。我一下子慌了神，这样下去我们必输呀！这时，我恰好看见黑板上写着“羚羊木雕该不该送”的大字，我灵机一动，站起来大声说道：“希望正方辩友不要跑题，我们辩论的是‘该不该送’，而不是‘该不该要回来’”。我方听到我的发言，就像看到救命稻草，二话不说，送给了我掌声。我听见了掌声，嘴角不禁往上翘翘，心里是满满的自豪。

　　这下，正方不知道该怎么反驳了。只听见下面叽里呱啦的讨论声，可就是没有人站起来发言。过了好一会儿，陈佳怡同学站了起来对我反驳道：“可万芳帮了作者一次，作者是不是该感谢一下呢？”说完，她冲我挑挑眉，颇有挑衅的味道。这个问题我确实不知道该怎样回答，我的手心开始出汗，双手紧紧的抓住衣角。“既然是表达心意，送小东西不也行吗？难道友情不如金钱？”就在我慌乱时，突然响起了罗星雨的声音，这声音突然让我很安心，我便乘胜追击道：“难道对朋友的帮助就必须用昂贵的礼物来感谢吗？难道你会因为礼物不值钱就不和我做朋友了吗？”我说完后，陈佳怡抿着嘴，对我摇了摇头，没在对我提问，我便坐下了。

　　在那之后，我们的辩论更激烈了，不过，不识趣的下课铃响了起来，终止了辩论。虽然我们的辩论胜负难分，不过，通过这次的辩论让我明白了友情不是用金钱衡量的。同时也让我在辩论中获取了知识，锻炼了语言组织能力。

辩论会的作文 篇8

　　“叮呤呤”随着一声上课铃声响起，一年一度的六。二班辩论会正式开始！

　　今天辩论的主题是：讲诚信与善意的谎言。

　　作为反方的副辩手，我赶紧拿出早已准备好的资料坐到了正方对面。

　　首先，在语文老师的主持下，正方主辩手率先站了起来，用流畅的普通话向大家介绍了正方观点：人要讲诚信，不能撒谎。而我反方主辩手也不甘示弱，立马站起来陈述我方观点：生活中需要善意的谎言。

　　这时，正方主辩手又站了起来，向我们侃侃而谈：“善意的谎言本身即是谎言，这一点毋庸置疑。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这是我们打小老师就谆谆教诲过的……因此，我方认为：不要轻易撒谎，哪怕是善意的谎言！”

　　听到这儿，我忍不住站了起来，开始反驳正方观点：“当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒自己还饿着肚子的事实时，难道你还要指责善良崇高的母爱不诚实吗？”我话音刚落，身后的支持者便发出了一阵雷鸣般的掌声。看到自己的一个反问句就让正方辩手面面相觑、哑口无言了，我心里别提多高兴了。正在这时，正方身后的一位支持者却站了起来：“我想举个例子：从前有个穷人生了严重的病，可恶的医生却因怕他付不起医药费而对他撒谎说小毛病不用吃药就会好。听了医生的话，穷人没再去过医生那里，以为过些天就会好，结果却病死了。所以说，谎言就是欺骗！”

　　听到这里，我又站了起来。与正方那位支持者针尖对麦芒：“对方辩友，我方已经清楚陈述：只有恶意的谎言才是欺骗，请正方不要混淆视听！”身后又是一片激昂的掌声。可这一回，正方没有退缩，他们的主辩手站起来说道：“马克。叶温曾经说过‘当你拿不定主意时，就说实话，它将使你的对手感动窘困’……所以，我方观点是：善意的谎言有碍诚信！”

　　这回，我再次站了起来，从“诚”、“信”的字面意思入手，再次攻破了对方的防线。

　　就这样，我们争过来、抢过去，直到正方词穷时，老师宣布：欺骗一定是谎言，而谎言不一定是欺骗！耶！我们赢喽！

　　啊，这真是一场激烈而精彩的辩论会呀！

辩论会的作文 篇9

　　我们班举行过多次别开生面的辩论会，参加辩论会不仅可以锻炼口才，还可以提升思维能力。

　　我印象最深刻的一次辩论会，是在学校里举办读书节的时候举行的。那次辩论的主题是读书是利大还是弊大。由于那时是同学们刚刚接触辩论，所以各个都是兴致勃勃，跃跃欲试的模样，眼睛里闪着期待的光芒，每个人都是信心十足。有的同学甚至还夸张地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。

　　辩论会终于被老师宣布了开始。正方同学是读书利大于弊，反方同学则是读书弊大于利。正方一号同学先站起来发言，只见他慢条斯理，从容不迫的站起身，理清思绪，吐字清晰并铿锵有力的说：“我方认为读书自然是利大于弊，读书能给我们带来很多好处。如可以丰富我们的知识，提高我们的写作水平，开阔我们的视野。”

　　正方同学的发言先给了反方同学一个下马威。但是反方辩论同学也丝毫不甘示弱。一位反方辩论同学快速的站起身，声音洪亮，振振有词地说出自己的观点：“读书的好处我们毋庸置疑，但是有的人正是因为看了一些不利于身心健康的书籍而误入歧途，成绩一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路。”

　　反方同学说完后，还挑衅的看了一眼正方同学，企图想要用这些话扳倒正方同学。反方同学聆听过后连连点头，还有的甚至带头叫起了好。

　　正方同学停顿了一会，准备说辞。突然，一位正方同学站起身，理直气壮地说道：“不看那些垃圾书，只看那些对我们有益的书籍不就可以了吗？”

　　刚说完，反方同学立刻有人大嚷：“我们还小，无法分辨好书坏书呀！”

　　“我们可以在爸爸妈妈的帮助下有选择性的读书！”

　　“有些同学的爸爸妈妈不在自己身边啊！”

　　辩论进行地如火如茶，逐渐转入了白热化阶段，正方反方你一句我一句，个个口惹悬河，滔滔不绝。双方互不相让，针锋相对，真可谓是唇枪舌战。

　　辩论逐渐陷入了尾声。老师宣布了辩论结束。同学们才意犹未尽的安静了，老师最后总结到：“读书的好处数以百计，但是也有很多弊处，只要我们趋利避害，读好书，就会让同学们受益无穷。”

　　在这次辩论会中，我们没有分出胜负，但是同学们在这次辩论会上锻炼了胆量，培养了集体的团结合作精神，还体验了辩论会的精彩。这真是一场激烈又受益无穷的辩论会！

辩论会的作文 篇10

　　现在，越来越多的小学生会被家长送到课外辅导班或提高班进行学习，对于这种现象，许多人都会有自己的看法。

　　这天，我们就针对“小学生该不该上补习班？”这个话题举行了一次辩论会。“我宣布，辩论会正式开始。下面请正、反方辩手陈述自己的观点。”主持人戴玮在讲台上微笑着说。话音刚落，只见反方的朱俊雄就一拍桌子，抢着说：“我认为小学生不应该上补习班，因为童年是我们孩子最美丽的时光，不应该整个童年都在补习班上度过。而且补习班上大部分的东西完全也可以通过上课的认真听讲吸收的很好，没有必要再浪费时间。所以我认为不应该上补习班。”只见他说完后嘴角微微往上扬起，得意地对正方的郁宗望笑了一下。郁宗望却好像早已做好了准备，只见他深呼一口气，从容地向前跨了一步，不慌不忙地说：“我认为小学生应该上补习班。因为小学是人生的起跑线，如果别人都努力地学习、上补习班，你却只知道玩的话，就输在了人生的起跑线上，甚至造成终生的遗憾。而从小努力，以后就会收获辛勤劳动的成果。所以我认为小学生应该上补习班。”他说得十分流畅，而且很有气场。整个教室的气氛开始变得紧张，似乎有一股无形的力量在两方之间盘旋。

　　反方的王天尧说：“我认为，上补习班完全是没有必要的！奥数就是补习班中的一项课程，可是所谓奥数，就是把初中高中的题目放到现在来学，这有多大的意义？”只见他眉飞色舞地说，目光炯炯有神，语气很自信。正方胡潜龙则不紧不慢地说，对方辩手说得很好，可是敢问，难道你不上补习班？”全场顿时鸦雀无声，整个教室都回荡着胡潜龙有力的声音。只见刚才还自信满满的王天尧一下子涨红了脸，急得似乎要跳起来了。反方的辩手们都有些慌了。这时，只见胡悦月眼睛一亮，毫不犹豫地说：“正方辩手的话我不认同。王天尧上补习班也许不是出于自愿，而且这两者并没有多大的关系，完全是两回事。”这时，正方的蒋协峰又往前跨了一步反驳胡悦月的观点……

　　观点没有对错，在激烈的辩论中，同学们也得到了快乐。这真是一场令人受益匪浅的辩论会。

辩论会的作文 篇11

　　今天，我因为值岗耽误了一场精彩而别开生面的辩论会。不过，通过郭老师发来的图片和视频并根据同学们的描述，我仿佛已想象到了那热闹非凡的场面。

　　众所周知，谎言分为善意的谎言和恶意的谎言，我们班就这个话题展开了一场辩论会。辩论的主题是：“说谎可以吗？”大家已经利用周末的时间做好了万全的准备，一个个都跃跃欲试、摩拳擦掌，“战火”的硝烟弥漫在大家周围，一场充满“杀气”的辩论会开始了。正方四位辩手：韩金熙、王宇鲲、王艺璇、田景然，他们的论点是：“说善意的谎言可以”；反方辩手：陈信言、任凤超、任科宇、陈祉华，他们的论点是：“不能说谎”。瞧！他们簇拥在一起，商量着“打败”对方的方案。由王一臻和王玥担任临时主持，宣布了辩论会的一些基本要求，辩论会便拉开了帷幕。陈信言的发言格外精彩，他站起来从容地说：“”善意的谎言本身就是谎言，谎言就是欺骗，尽管其褪去了丐服，穿上了旗袍，可是依然摆脱不了谎言的本质，中小学生24字中强调“诚信”的重要性，礼记中有一句：诚者，天之道也；诚之者，人之道也，可见，诚信很重要，所以不能说谎。”他的语言铿锵有力，赢得了阵阵掌声。正反辩手你来我往，一个个口齿伶俐、吵得热火朝天，谁也不让谁。王艺璇用实例来反驳道：“我觉得说善意的谎言是可以的，当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己饿肚子的事实，难道你还能指责这崇高的母爱不“诚信”吗？只有恶意的谎言才出于欺骗，就像大海里的鲸鱼不是鱼，鼠标不是老鼠一样，善意的谎言不与诚信自相矛盾，怎么能直接下结论呢？不一会儿，精彩的自由辩论时间到了，同学们你一言我一语的开始发表自己的观点。最精彩的莫过于郭锦文、续宇佳的发言了。”续宇佳刚刚表述完自己的观点，郭锦文就严肃起来，发表自己的观点像连珠炮一样向续宇佳发射过去，那气势，谁也压不住，续宇佳声嘶力竭，脱口而出以本单元课文为例“发弹”回去，给郭锦文一个有力的回击，两人争辩得面红耳赤，教室里弥漫着一缕浓浓的火药味，当他们争辩的上劲时，铃声响起意味着辩论会的结束。紧张的心情告一段落，全班掌声雷动。可争辩的余温仍在继续，哪一方都不低头认输，还在激烈的讨论之中，大家你不让我，我不让你，最终在主持人的结束语“我们可以说善意的谎言，但不可以说恶意的谎言，谎言要说得有理才行，我们应该正确面对谎言。”拉下了帷幕。

　　这真是一场精彩的辩论会，虽然错过但又如声临其境。

辩论会的作文 篇12

　　今天下午，在全班同学的期待中，我们班开展了“说谎可以吗”的辩论会。古人云：民无信不立。众所周知，谎言分为两种，一种是善意的谎言，另一种是恶意的谎言，对于能否说谎同学们可以说是观点不一，各有所见。

　　主持人王一臻和王玥现场编词，却以伶俐的口齿、大方的谈吐，流畅的语言博得了一片掌声。辩论会开始了，正方韩金熙先发制人，头头是道地讲述道：“善意的谎言是对人的一种尊敬和鼓励，当一位绝症的患者面临死亡时，医生会直接告诉他你只能再活几天，这句话只能让他失去信心，只能坐着慢慢地等死。而医生如果这样温和对他说，您的身体恢复得很好，但还是需要配合我的工作，这句话使他意志坚强，听医生的话好好配合，才能使生命继续延迟。”最后田景然的总结更是令人啧啧称赞，善意的谎言应该有，像出了事的时候，不会告诉家人就是用善意的谎言避免了他的伤心。

　　反方陈信言一开囗就咄咄逼人，说：“撒谎不对。我们中小学生规则里曾经写过，不能撒谎。连广告词上都写着小孩子不要撒谎哦。”陈信言说广告词时，语调萌萌的，把同学们都逗乐了。任凤超似乎有些怯场，只说了几句撒谎不对，一定要实事求是，不要自欺欺人等，就草草收场了。三辩手任科宇巧妙引用了《狼来了》这篇故事道出了说谎的危害性。最后总结者陈祉华说出了：“世上不应该有谎言，因为一句谎话要用一百句谎话去圆场，是很累的。

　　接下来更精彩的是由续宇佳和郭锦文展开的自由辩论，现场气氛十分激烈，续宇佳用语文书上的故事来证明观点：“如果《别饿坏了那匹马》中的青年告诉小男孩家里并没有马，但是可以免费的看书；如果《唯一的听众》中的教授直接告诉青年我是一名教授，可以教你拉小提琴；如果《用心灵去倾听》的小男孩儿汤米被苏珊直接告诉他小鸟已经死亡，你想，他们还会有今天的成就吗？善意的谎言在这些人心里是多么重要呀。”那一连串的质疑问得对方哑口无言，也赢得了同学们的啧啧称赞。就在这时，郭锦文的气势一下就上来了，噌一下站了起来，立马反驳：“续宇佳，当这些人知道了原来自己一直被谎言蒙骗时，你就能保证他们不会因为被欺骗而心生埋怨吗？”

　　紧张的心情告一段落，辩论会也由此结束了，这场辩论会更让我恍然大悟，明白了恶意的谎言不可以说，而善意的'谎言要说得恰到好处，让别人感到温暖与关爱。

辩论会的作文 篇13

　　今天下午的最后一节课，我们班召开了本学期第一次辩论会。那场面，简直是热火朝天、激烈至极。众所周知，谎言在生活中无处不在，但谎言可分为两种。一种为恶意的谎言，一种为善意的谎言，可谎言到底可不可以说？大家每人都有自己的观点，都有自己的理由和辩词。下面大家就跟随我的镜头，一起来看看这激烈的辩论场面吧。

　　随着主持人王玥、王一臻的一声令下，一场激烈的辩论会便拉开了帷幕。本场辩论会的主题为说谎可以吗？首先由一号正方辩手韩金熙提出正方观点——善意的谎言可以说。他用滔滔不绝的话语阐述了理由:“善意的谎言可以使人在厄运中找回自信心，从而更加有效激发潜能，提高效率。”一号反方辩手陈信言还没等对方坐下，立刻反驳道：“善意的谎言，再怎么说他都是谎言，其说谎就是不对的。做人要诚信，如果他撒谎久了，会不自觉得用谎言来做出错误的事情，从而走入歧途。”正当大家听得津津有味时，正方二号辩手王宇鲲立刻反驳道:“善意的谎言虽说是谎言，但她是善意的，是出于好心的。许多时候，都是善意的谎言让人们从迷径中走出来，所以说善意的谎言可以说。”赞同正方观点的孩子为王宇鲲响起了热烈的掌声，经久不息。后面三辩的发言也格外精彩，一时间，正反方你来我往，争锋相对，辩论进入了白热化阶段。

　　下面轮到了自由辩论时间，续宇佳的辩词最让我印象深刻，它利用语文书中现成的例子来证明善意的谎言在生活中是必不可少的，善意的谎言可以让人更加积极进取，乐观向上。她流利的阐述，滔滔不绝的话语，给全班同学来了个下马威，大家被她敏捷的思维震撼了，听得都有些傻眼了。很快，郭锦文就严肃地站起来，用比平时高出10分贝的声音吼道：“当善意的谎言被识破后，结果会更让人受不了，你有没有想过，你认为是善意的谎言，在朋友看来却是欺骗的行为。可能因为你的谎言，你们连朋友都做不成了。所以说谎不对。”此刻，教室里弥漫着浓浓的火药味。续宇佳听了后，脸涨得通红，想说什么又一时语塞。正当郭轩羽站起来帮忙反驳时，不解风情的下课铃声敲响了，在主持人的总结发言中，精彩的辩论会画上了圆满的句号。

　　精彩的辩论会虽然结束了，但大家都意犹未尽，它让我们懂得了:恶意的谎言当然不可以说，但善意的谎言必要的时候也是可行的。让我们都以诚待人，并学会在恰当的时候说善意的谎言。

辩论会的作文 篇14

　　人们常说：“开卷有益”，但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。今天，我们班就以这论点为主题进行了一次前所未有的，别开生面的辩论会。

　　经过一番激烈的讨论，正方选出四大元帅，反方选出四大将军。八大好汉胸有成竹地上了“战场”。正方主辩王晴雨一脸严肃，像一个久经沙场的老将，坦然自若地说道：“高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。每一本书都象一艘船，它带领着我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋，当我们书读得越多的时候，就会越清楚地感到我们知道的很少，所以我们要多读书，开卷才会有益，才会有收获。”，当她滔滔不绝地说完了自己的观点，台下的“粉丝”立刻响起雷鸣般的掌声。接着反方主辩徐哲昊，他同样不苟言笑，有板有眼地反驳道：“是的，读书可以帮我们增长知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。因为坏书有如毒药，足以伤害心神。”他说得同样句句有理，话音刚落，台下又响起了一片片欢呼声。

　　刘老师宣布：“现在进入自由辩论阶段！”正反双方龙争虎斗，各说各的理，得理不让人。当其他辩手差不多都歇菜了，自由辩论成了反方二辨和正方二辩的天下。正方二辩唐宴卿早已按捺不住自己激动的心情，身体拼命向前倾，好像要把对方活吞了似的。反方二辩陈陆佳也不甘示弱，她的脸涨得通红，像关公一样。声音也提高了八度，不亚于歌手韩红的高音。他们俩你一言，我一语，针尖对麦芒，没完没了地唇枪舌战下去，结果，以理服人变成了以“声”制人。

　　这时刘老师宣布结束自由辩论，由双方三辩作总结发言。但正方三辩钱哲文低着头，支支吾吾，好不容易吐出一句话，却是结结巴巴，轻得像蚊子叫。辩论会中一声不吭的赵丛艺，不鸣则已，一鸣惊人，只见她不紧不慢，落落大方地说到：“书犹药也，但药也有良药和毒药之分，好书像好药，使你终身受益；不好的书就是毒药，会致你于死地。”台下掌声，欢呼声响成一片。

　　最后刘老师一锤定音，说：“好书像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱阅读的好习惯。一生都与好书为伴吧！”

　　就这样，一场精彩的辩论会在我们的笑声、掌声、辩论声中快乐地结束了。

辩论会的作文 篇15

　　“叮铃铃……”上课铃响了，我回到教室，只见岳老师在黑板上用粉笔写下几排整整齐齐的字“正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而对自己的身心不好。”并宣布了一句让全班同学沸腾的话：“辩论会现在开始！”

　　于是，一场有着浓浓的“硝烟”味和辩论人员“唇枪舌战”的战争辩论会开始了。

　　只见正方一辩杨翔松说：“我认为开卷有益，多读书不仅可以丰富知识，还能拓展我们的想象，使人变得极有修养。”反方辩友白镇源同学“腾”地站起来，胸有成竹地说：“读书能丰富知识，是的，我确实不反对，但是现在改革开放了，随着社会的发展同学们手上的书已经有许多‘不同类的书’如：武侠小说、言情小说。原本学习好的同学，成绩就会一落千丈。就像二辩的徐浩原同学上课看《故事会》一样。”同学们都笑了起来，好像能把屋顶掀开。

　　辩论会越来越激烈了，正方二辩：“多话大王”方琛站起来说话了：“尽管你们能说出一大堆的理由，但是开卷一定是有益的。就拿高尔基来说，他一开始只不过是一个店里的小伙计。假若他不求知、不多看书，还会有渊博的知识吗？”这把徐浩原同学问住了，我不禁暗暗窃喜，谁叫我支持正方呢？谁知李泰婷却说话了：“我给大家举个例子：一个男孩很喜欢看武侠小说，看到轻功便想试一试，就从十二楼顶跳了下来。一个幼小的生命就没了值得吗？”正方辩手们哑了……

　　接着，自由辩论开始了，正、反两方你一言我一言，争得面红耳赤、脸红脖子粗。徐浩原站起来说：“小说会对自己的身心有害，大家看的《斗罗大陆》、《王者归来》想必大家都知道吧，所谓书犹药也，药也分多种，倘若是毒药呢？那是你害了自己！”正方愣住了，我恨恨地想：金庸的小说是对我们有益处的，生动、形象的语句有很多，也有些是凭事实写的而不是虚构啊！还好，方琛同学站起来打破了这尴尬的情景，移开话题又有接了下去。最后白镇源同学抓住了“开卷未必有益”的微弱优势让正方无言以对。但是正方王子妮同学发挥得淋漓尽致，可圈可点。真是针尖对麦芒呀！

　　最后，岳老师宣布反方以微弱的优势获胜了。又总结了一下说：“书是一定要看的，但是要有选择的看，阅读佳作就像在和一个知识渊博的人对话，会让自己更优秀。希望大家读好书，多读书……”

　　真是一场精彩的辩论赛呀！

辩论会的作文 篇16

　　有人说，人要讲诚信，不能撒谎；有人则认为，生活中经常需要善意的谎言。如果是你，会支持哪个观点呢？瞧，我们班正要为这个问题展开激烈地辩论呢！

　　我作为反方的一个代表，看着对面正方成员魏小钧、唐霄桐、陈昕远、陈乐文摩拳擦掌、胸有成竹的样子，不禁担忧起来，我和队友程圣乔、周敦颐、唐嘉橤能胜出吗？

　　随着主持人林凡一声“讲诚信与善意的谎言辩论会正式开始”，正反双方便滔滔不绝地进行舌战。正方一、二辩陈昕远、唐霄桐理直气壮地驳斥反方，善意的谎言终究是撒谎，而我们反方一、二辩周敦颐、唐嘉橤则以善意的谎言带来的好处据理力争。

　　反方三位队友头头是道地回答了正方三辩魏小钧的质问。该是我作为反方三辩大显神威的时候。我咄咄逼人地向陈昕远发问：“如果你考试得了零分，你该怎样向你患有严重心脏病的奶奶交代？”

　　“这个……嗯……”陈昕远无言以对。台下传来一阵窃笑声。

　　我调转枪口接着向唐霄桐发起攻击：“如果这个世界上没有善意的谎言，将是一派冷嘲热讽的景象，你愿意生活在这样的世界里吗？”

　　唐霄桐坚定地回答：“愿意！因为做人要讲诚信。”

　　正中了我的计，我哈哈一笑：“智力正常的听众都能听出来对方辩友在撒谎！”正方成员惊讶得面面相觑。

　　正方四辩陈乐文照样被我问得支支吾吾说不出几句话。

　　进入自由辩论时间，我决定趁正方气势大减时把他们彻底驳倒。我毫不含糊地向魏小钧提问：“如果你请我吃自制的烧烤，你做的确实很难吃。我本来可以说:‘魏小钧，你已经做的很不错了。’但是，根据你们的观点，我只能说：‘你做得太难吃！我不吃了！’你的感受如何？”

　　魏小钧不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”

　　话音刚落，程圣乔已站了起来：“全世界又不是只有魏小钧你一个人，如果对方是个自卑的人呢？”辩论会进入白热化状态。

　　“人怎么会为此而自卑呢？”魏小钧和唐霄桐同时自信而响亮地回答。

　　我理直气壮地反驳：“你们没看到全世界有多少人跳楼自杀？他们就是因为自卑，缺乏自信心，才走向死亡的！”

　　台下响起雷鸣般的掌声和欢呼声。正方的成员哪里还接得上话？个个目瞪口呆。

　　辩论会在观众的喝彩声中结束了。欧钧杰、吴晨希等四位评委一致给反方投票。我们脸上露出胜利的喜悦，而正方代表却显得很沮丧。

　　做人要诚信，但是生活中的确需要善意的谎言。这样，世界才会充满爱和温暖。

辩论会的作文 篇17

　　“好！说得好！鼓掌！”“太棒了！”今天这节语文课上，我们全班都沸腾了起来，鼓掌声，辩论声，叫好声，以及嘈杂的议论声不绝于耳，声音像海浪一般，一浪接一浪，一浪比一浪大，原来，我们在进行辩论呢！

　　本次是我们小学期间的第一场辩论会，所以，同学们不免都显得十分地兴奋，争先恐后地想当辩论者。最终，我们一二大组进行投票后选出了六位参赛人，分别是一辩小虞、小张、小陈、小周、小朱、小徐等同学。他们个个摩拳擦掌，似乎已经等不及要比试一番了；而另一队也不容小觑，也都是跃跃欲试迫不及待要迎战了。

　　“这次的辩论赛主题是‘开卷有益’，一二大组为正方，三四大组为反方，开始！”

　　首先发言的是小虞：“开卷是肯定有益的，就算看似无益的内容，也会有它好的一面，只要换种角度，还是会有收获的。”我们刚想欢呼，小虞也神情中有一丝得意，稍有懈怠。就在这时，一向较为迟钝的反方小丁竟然快速反驳道：“不一定啊，万一那是漫画书，读得再细也不可能获得知识啊！”“呼”，我心想，“现在好像还是他们占了一点优势呢！怎么办啊！”就在冷场的千钧一发之际，小朱以极快的语速反驳道：“请反方队员注意，我们讨论的是开卷是否有益，而不是读什么书，你们偏题了。”“耶！说得好！”我们作为第二大足组的评委，自然十分开心，小朱也神采飞扬，似乎中了彩票一般，兴高采烈地向对方吐了吐舌头。

　　接下来我们的四辩、五辩都进行地十分顺利，到了总结了，我们的小徐立即接上，丝毫不留情面：“我觉得开卷是肯定有益的，因为小虞已经说过了，任何事都是有它的两面性的，不可能一本漫画书就没有它的优点了！”“不对不对！”反方小尤立即坚决反驳，“上次我看到一则新闻，上面是一个三四岁的孩子，看了一本搞笑漫画。结果他模仿书上的人从五楼往下跳，结果造成了一起极其严重的事故。”这下可坏了，她说的竟然是事实！这回要凶多吉少了。

　　她这么一说完，我们就立刻鸦雀无声了；平时活蹦乱跳的小陈，现在也一声不吭，还不时皱着眉头思考什么；刚才还得意洋洋的小朱立刻收敛了玩闹的心思，已是一脸严肃；作为队长的小虞也在左顾右盼；小张的大嘴巴一动也不动了；小徐更是眨着两只茫然无措的大眼睛思索着。

　　“反方获胜！”“唉，真倒霉。”我心想：“果然还是事实胜于雄辩啊！”

　　不过，就算输了也没有关系，贾老师其实是在锻炼我们的语言表达能力和技巧，重在参与。我只好私底下想着，以求一种小小的安慰吧。

辩论会的作文 篇18

　　今天，我们六年级一班迎来了一场“唇枪舌战”的辩论会。

　　在此之前，我为这次的辩论会主题——“电脑时代不需要练字”做了比较充分的准备。为了更好地阐述自己的观点，我还特地给稿子加上了小标题。

　　辩论会刚刚开始，在座的选手们都摩拳擦掌，蠢蠢欲动，激动之情也早已溢于言表。

　　这次辩论会共有四个辩论主题，而我们正好是最后一个出场的。

　　第一组上场，正方队长陈政龙大摇大摆地走到讲台前，信心十足。反方队长李祎程挺直身板，高昂着头。他坚信幸运女神和真理女神会站在自己这一边，脸上的势在必得早已透过口罩，展现在所有人面前。

　　辩论之前，两方队长先握手示意。本来的庄重，全被两个队长皮笑肉不笑的表情与疯了似的上下摆动的两只相握的手打破。

　　“开始。”随着老师一声令下，手机摄像头的打开，同学们无不正襟危坐，仔细聆听，满心期待这第一场辩论。教室里忽地安静下来，尽管只有一瞬间，但我却依旧能听到每个人不停跳动的心脏。

　　“我方认为……”正方陈政龙队长开口了，他为这一场辩论赛拉起了帷幕，“……所以，我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。”话音刚落反方李祎程队长立刻反驳：“我方反对正方的观点，我方认为现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解……”就这样。一场激烈的辩论赛已然被精美包装，摆上了“餐桌”，等待“客人们享用”。

　　在第一场辩论结束时，教室里爆发出了一阵排山倒海的掌声，大家无不佩服与激动，一心期待自己上场。而第一场辩论赛的参与者也都是一脸意犹未尽。

　　在第二场，第三场都结束之后，终于轮到了我们。

　　我先和刘兆云礼貌握手，表明：和平第一，辩论第二，也不知道刘兆云看没看懂。“我方认为……”刘兆云开口了，我认真聆听她的陈述。待到刘兆云语毕，我才又重新拿起稿子阐述我方观点，双方各自亮出自己的观点，也打开了“辩论”的大门。自由辩论阶段最激烈，唇枪舌剑，互不相让，双方辩手个个都是面红耳赤，可是谁也不服输，台下更是掌声不断。

　　直到辩论结束，教室里掌声雷动，我才松了一口气，与正方再次握手，也算为自己刚刚的失态作歉意吧！

　　我们这组辩论正反两方因为势均力敌，不服胜负，老师都难以决断了，最后判定为平局。这真是一场精彩的辩论赛啊！

辩论会的作文 篇19

　　今天下午，我们全班要进行一场前所未有的辩论赛。这一次的辩论会的主题是“开卷是否有益”，每个人都怀着一颗无比兴奋、激动、忐忑的心情。瞧，辩论会还没开始呢，就已经有同学们摩拳擦掌、跃跃欲试了呢。

　　只见这次辩论会的主持人梁文杰，大跨步地走上讲台。宣布把我们全班的同学们分成正方和反方两大阵营；一、四大组为反方，证明“开卷未必有益”；而二、三大组则是正方，证明“开卷有益”，一场激烈的“局部战争”正式拉开了序幕！只见正方辩手“朱雨桐”打响了第一炮：“著名的作家高尔基先生曾说过，‘书籍是人类进步的阶梯’，证明书能让人提高智慧、增长知识、扩广视野使人有许多的知识，所以，我认为开卷有益”。说完，便坐下了。话还没落音儿呢，反方一名辩手秦俪源生气地站了起来“那如果我们小学生看漫画、武侠小说等不利于我们健康，甚至走上犯罪道路的书那又该怎么办呢？而且，我们小学生的自制力又非常弱，容易到达走火入魔的程度，那又该如何应付呢？所以，我认为开卷未必有益。”说罢，又怒目圆瞪地盯着正方辩手们，正方辩手谢坤林的火气一下子来了，“腾”地站起来了，义正言辞地开口道“古人刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚’说明书就像药物一样，能医治那些愚蠢、无能的人，这样书就会使人变聪明，不再愚笨，所以我认为开卷有益”。话音刚落，反方的辩手单霄龙就已经开始反驳了：“有人说过，读书，总会有好处的，但这个“总”字不代表一共、全部的意思，说明只有一部分书是好书，而另一部分是坏书，如果看了坏书，又该怎么办呢？所以我认为开卷未必有益。”说完，正方又一名辩手站了起来……

　　同学们争先恐后地举手发言，到了自由辩后，同学们更是踊跃发言。然而快乐的时光总是那么短暂。尾声接近。肖老师大声喊“停”！这一“停”字犹如一个重磅炸弹，不仅镇住了我，还镇住了全班同学，教室里顿时鸦雀无声。语惊四座、一鸣惊人的肖老师又说道：“关于同学们的辩论“开卷是否有益”，主要的还是看好书还是坏书，看好书，健康快乐。看坏书，又是引火烧身、引狼入室，好了，我们来评选出最佳辩手吧，反方为单霄龙同学。正方则是谢坤林同学！大家表现不错，鼓掌吧！”随后，教室里响起了热烈的掌声。

　　这一次的辩论会真让人感到愉快，我好期待下一次的辩论会！

辩论会的作文 篇20

　　五（7）班的教室里洋溢着紧张而热闹的气氛，因为要举办一场辩论会。讲台下两排桌子相对而列，桌子后面分别坐着四位同学。其他同学支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。

　　主持人林浩轩说：“一阵清风将金色的9月送到我们身边，我们也迎来了五年级七班的第一场辩论会，本次辩论会的话题是“开卷是否有益”。 现在我宣布五（7）班辩论会正式开始。”话音刚落，台下发出一阵热烈的掌声。

　　“请正方一辩陈述正方观点。”正方代表吴哲昊立马站起来，他首先强调了正方观点“开卷有益”，接着说：“知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停地往外泄漏，这时，如果我们停止读书或者书读的少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停地、丰富的课外阅读才能使自己的知识渐渐丰富而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就只能写出那么几句毫无意义且重复罗嗦的话。”顿时，正方阵营里发出热烈的掌声。

　　反方代表郭子奕也不甘示弱，他的观点是开卷未必有益。他认为有一些书如武侠、言情类小说，轻的影响思想、情操，重的还会犯罪走上邪路。而读越多这种不健康的书，会使你中毒越深，从而导致你沦落，跌入万丈深渊，永远没有翻身的机会。这次，反方阵营更加卖力地鼓起掌来。

　　自由辩论时间到了。

　　反方彭卓伟说：“那些《乌龙院》、《爆笑西游》之类的漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行？更不必说那些具有不良倾向的书，对我们这些孩子影响极坏，实在是不开卷为妙。”

　　正方杨欣立仿佛从彭卓伟的发言中察觉到了什么，说：“反方举出了一系列因为看书而造成不好结果的事例，这又能说明什么呢？只能说明是看书的人自己本身心态不正，不能归咎于书，就像我们日常用的刀子，有人拿刀去砍去杀人，能怪那刀不好吗？”

　　双方辩友你一言我一语，争得不可开交……

　　辩论会结束的时间到了，可还没辩出个输赢来，最后还说跑题了哦。周老师做了总结：“因为是第一次举行辩论会，没有经验，所以说到后面有点跑题，一定要紧扣主题。”

　　这真是一场既精彩又有趣的辩论会！

辩论会的作文 篇21

　　大家一定看过辩论会吧，是不是很精彩？在星期四下午的班队活动上，我们班针对“小学生要不要多看电视”这一问题就进行了一次非常激烈、精彩的辩论。

　　那天下午，我们听到了上课的铃声，纷纷走进教室，同学们看到黑板上“辩论会”三个大字，知道又要展开辩论了，立即兴奋地议论起来。

　　主持人袁廷瑞走上讲台说：“我们今天下午进行一次辩论，题目是‘小学生要不要多看电视’，同意的是正方，坐三四组；不同意的是反方，坐一二组。”话刚说完，教室里像炸开了锅一样。

　　我略加思考坐到了正方的位子上。看看正方，人拥如潮，而且还有王艺璇、郑洁兰和刘鑫宇等几员大将在呢！再看看反方，虽然人少，但不乏精兵良将，并且还有龙先觉这个“劲敌”，他们并不因为人少而胆怯，反而很镇定，一副好像胜券在握的样子。

　　战斗打响了，出于人少，主持人让他们先进攻。唐宇龙走上讲台，说了一长串，好像自己很在理。可我们被他搞糊涂了，他是反方的队员，却好像是向着我们的。我方队员高声欢呼，而“敌方”队员却响起了一阵争吵声。在两种声音的夹击之下，唐宇龙缩着脑袋急速走下讲台。

　　接着，竹俊臣大摇大摆地走上讲台表白：“我不同意唐宇龙的观点……”话音未断，彭老师插言：“你和唐宇龙是一方的，怎么……”我们正方乘胜追击“就是嘛，你们一伙的争什么争啊！”“快下去，该我们了”在这么多的催促声下，竹俊臣不敢再说，只好走下台去……随后，我方刘鑫宇、郑洁兰依次登台发表观点。

　　几个回合后，双方不分胜负。又轮到反方了，号称班上“小博士”的重量级人物龙先觉慢吞吞地走上台去，嘶哑着声音说：“电视机的辐射很强，对我们的皮肤和眼睛伤害极大。”刚说到这儿，方菁顶了一句“洗脸不就得了。”“洗脸最多只能洗去百分之二十。”龙先觉沉着地回答迎来了一阵雷鸣般的掌声，不仅反方在鼓掌，连正方的同学也鼓起掌来。

　　王艺璇闪亮登场了。她提高声音急切地说道：“电视对我们好处很多，从书上获得的知识通常都是硬邦邦的，而电视可以让我们学到‘活灵活现’的知识，比如……”她一口气说了一长串，迎来一阵同学们热烈的掌声和欢呼。

　　这时，我们小声地在下面讨论起结果来，“百分之百又是‘有好有坏’。”“上一次就是这样。”

　　下课铃响了，彭老师宣布：“这次辩论很激烈，双方不分胜负，电视可以增长知识，但对我们的眼睛有伤害。可以看，但要注意，时间不能太长，一句话，有利也有弊。”

　　果然如此！

辩论会的作文 篇22

　　大家常说：“开卷有益”，但也有些人说：“开卷有益不一定有益，看过这些不健康的书反倒有危害。”今日，我们班紧紧围绕着这一话题讨论，进行了一次激动人心的辨论。

　　最先，我们班文武双全的节目主持人梁文优秀场，“一、二组是反方，主题“开卷有益不一定有益”，而三、四组是正方，主题“开卷有益”，如今辨论逐渐！”话刚说完，正方争辩朱雨桐兴奋地站了起來，奔向主题：“我觉得开卷有益，由于列夫托尔斯泰以前说过‘书籍是人类发展的台阶’，因此开卷有益。”反方同学们秦俪源不紧不慢地辩驳道：“你错了，刘向以前说过‘书犹药也，善读之能够医愚’这一药有可能是灵丹妙药，也可能是慢性毒药。因此我觉得逐渐不一定有益。”双方一开始就争锋相对、争执不下。正方争辩人曾莉蓉音声嘹亮地说：“去看书能使我们的创作更为唯美，因此因为我感觉开卷有益。”反方单霄龙“腾”地站了起來，热血沸腾地说：“有些人把书比成盆友，看好书，交下盆友；看坏书，交坏盆友，全部我觉得开卷有益不一定有益。”话刚说完，正方徐朝柯坚定不移地说：“书看久了，当然能辨别好书推荐和坏书。”反方单霄龙又站了起來“你怎能确保她就能看好书？”这时候，课室瞬间静了出来，正方焦急万分。“停！正方留意观点，下边是随意争辩，从正方逐渐。”节目主持人不慌不忙地说。

　　随意争辩开始了。“我认为念书是会让人观念提升，内心净化处理，提升人的素养，因此我认为开卷有益。”陈渝巧舌如簧地说。反方单霄龙不急不躁地说：“那么你了解他念书是好是坏啊？”正方参赛选手都蜂拥而至地站了起來，都畅快地呈现自身，讲出了自身的原因。最终，肖老师张口了：“开卷有益和开卷有益不一定有益，有一同的见解便是开的哪些卷！请梁文杰发布結果。”“反方原因不充足，反方输”听见现在很多在加工厂有过经验的客户，想必都知道有关原料的，反方的全部组员都后悔不已、悔恨交加、惭愧寂然，一脸的难过；而正方的学生们正好相反，各个捧腹大笑，惊喜万分，兴高采烈。一场猛烈的唇枪舌剑就是这样告一段落。

　　尽管，作为反方的大家输掉，大家也没必要灰心丧气。由于此次辩论会使我明白了：书籍是大家的精神粮食，仅有读好书，爱读书，才可以乘梦想的翅膀奔向美好的明天。

辩论会的作文 篇23

　　太好了！我们胜利了！对呀，光盘行动，时代的呼声嘛！在一片喧闹声中，我们结束了这一次的辩论会。究竟怎么回事？别急，听我慢慢道来。

　　下午，班长吕晴一脸严肃地走上讲台，拍拍桌子，班长的气势吓住了我们，正当大家噤若寒蝉之时，吕晴挑了挑眉毛，大声说道：最近我经常看到有人在饭堂吃饭时铺张浪费，我非常痛心，所以我决定，在班级中举办一场辩论会，主题就是光盘行动。在紧张的准备后，我们正反双方上台了，我作为反方三辩也坐在了相应的位置上。

　　辩论会正式开始！吕晴不愧为班长，万众瞩目却一点也不拘束，只见她大手一挥，语气坚定地说：我宣布，辩论会正式开始！正方主题：光盘行动事在必行。反方主题：光盘行动要量力而行。吕晴话音刚落，正方一辩杜嘉慧先声夺人，气焰嚣张又不失文静地说：光盘行动必须严格执行。在古代的中国常常发生饥荒，人民们饭也吃不饱，古人云：‘一粥一饭当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。’而我们，却不懂得珍惜，以致于非洲一类地方依旧粮食紧缺，我们要抵制这种现象，让人民过上全面小康的生活！她的话引起了轩然大波，同学们交头接耳，有的正和坐得远的朋友开起了一场小型辩论，有的认定反对派在这颗重磅炸弹下必死无疑，还有调皮捣蛋的大声叫好，矛头直指反方。

　　说来惭愧，我们反方一辩李章昱明显底气不足，结结巴巴地反对：我们觉得不一定要光盘，因为不可能每一个人都能做到这一点。对方辩手们，请扪心自问，你没有过没吃干净的时候吗眼看杜嘉慧站起来就要攻辩，吕晴示意还没有进入自由辩论阶段，先耐心地把反方观点听完。

　　你们想，饭堂阿姨每天都要以一已之力帮我们全校烧午饭，我曾看到他们把大家的剩饭全都处理了，才开始自己吃饭，当时已经一点多了！这不仅是吃饭问题，而是人对人的尊重问题！正方二辩丁梓菡又抛出一个问题，我们方面面相觑，眼看就要失败，我鼓起勇气，陈述了自己的观点：为什么要节约粮食？就是为了让它们发挥价值，如果人吃不下硬吃，就会使身体不舒服，那和浪费有什么区别？全场掌声雷动，我也长呼一口气，坐了下来。

　　接着两方选手引经据典、唇枪舌剑，说得都非常精彩。最后，吕晴打了个停的手势，总结道：大家说得都很好，现在请观众来投票。虽然，我们的票数低于正方，但是这回的比赛，锻炼了大家的口才，又让我们深切感受到光盘行动的重要性，真是一次非常有意义的活动啊！

辩论会的作文 篇24

　　盼啊盼，终于，我们盼来了辩论会。这次辩论会的主题是“讲诚信与善意的谎言”。

　　一听要开辩论会，同学们个个欢呼雀跃，摩拳擦掌，期待着中午辩论会的到来。

　　“叮铃铃”，铃声终于响了。正方支持“讲诚信”和反方支持“善意的谎言”的五个主辩手面对面地坐在讲台桌的两旁，每个人手里都各自准备的资料。我是支持反方的观点。

　　“辩论会正式开始。”老师挥一挥手中的粉笔，黑板上立刻出现“讲诚信与善意的谎言辩论会”这几个大字，在黑板上显得格外耀眼。“正方先发言。”老师这句话瞬间进了大家的脑子里。正方的陈德翔从椅子上“噌”地站了起来，捧着资料：“我方支持‘讲诚信’的观点。讲诚信是我们中华民族的传统的美德，人要讲诚信，不能撒谎。”反方的主辩手钱雨振振有词地反驳：“我方支持‘善意的谎言’的观点，对方辩友请注意，善意的谎言会给予人心灵上的帮助，所以生活中有时候还是需要善意的谎言。”话音刚落，伶牙俐齿的林恬伊就开口了：“谎言中就是谎言，我这里就有几个例子。比如《狼来了》这个故事里的小男孩撒了两次谎，当狼真的来了，村民们都不相信小男孩的话了。《烽火戏诸侯》大家都学过吧！周幽王为了讨褒姒的欢心，向诸侯们撒谎，最后导致国家灭亡。”我听了，心想：什么嘛，这根本不是善意的谎言啊！钱雨好似跟我心有灵犀一样，站了起来说：“对方辩友请注意，你刚才说的两个故事全都是恶意的谎言，而不是善意的。”钱雨这么一说，对方立刻哑口无言。我在心里暗暗窃喜，其他同学也拍案叫绝。突然，正方辩手廖维成站了起来：“没错，讲诚信有时候会伤害到别人，但是我们可以绕几个弯子讲啊！”廖维成一脸满意的笑容坐了下来。全班先是愣了一下，突然哄堂大笑。有人眼泪都笑出来了。我捂着肚子，手掌直拍桌子，叫道：“廖维成！绕几个弯子讲？这不就是善意的谎言么？你这是认输了吗？”

　　接着，辩论会进入了自由发言的模式。大家都靠着自己的三寸不烂之舌争辩着，辩论会正如火如荼地进行着。我怀着激动的心情听着他们的唇枪舌战。突然，下课铃声响了，本来对大家来说是喜欢的铃声，今天变得非常讨厌似的，因为它结束了我们的辩论会。

　　一直微笑着站在讲台上观望的老师在这个时候发话了：“刚才我们听取了正方和反方的精彩辩论，大家各抒己见，畅所欲言，充分证明了自己的观点。让我们做一个讲诚信、讲友善，做一个善良的好少年。“

　　啊！这真是一场精彩的辩论会！

辩论会的作文 篇25

　　最近，我们班开展了一次关于读书是否有益的辩论会，我被选为反方，与正方同学展开了一场激烈的唇枪舌战。

　　当语文老师大声地宣布：“辩论会正式开始，先由正方开讲！”时，正方刘锦川马上站起来义正严辞地说：“读书有益，如果不读书，一个人就没有精神粮食，如果常读书，就能把作文写好。”话音刚落，掌声立刻热情洋溢地响起。

　　我们反方毫不示弱，我自信满满地站起来，胸有成竹地说：“倘若分不清好书还是坏书，如果一个人读了坏书，就会稀里糊涂的乱读，一旦着了迷，上课时也想着这些书，听不进老师的教导，导致学习效率降低，这样，读错书也是可以害人的。并不是每一本书都有益。”这下，正方的同学好像被毛巾堵住了嘴似的，哑口无言。“啪啪啪”的掌声为我而起，我心里乐滋滋的。

　　正方李乐洲也不甘示弱，“呼”地站起来：“我想说，像鲁迅、杜甫、刘向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于读书，善于作文的作家，哪个不是读过成千上万本书？如果不读书，我们只能是个废人。”我们双方个个说的头头是道，这下班里的气氛霎时热闹起来，掌声再次响起。

　　我们反方笑了，他已经明显偏题了。王广榕理直气壮地反驳道：“李乐洲同学，我们是开卷未必有益，不是不读书。像您说的，那些作家都是读好书才成才的，没有读坏书的，这又刚好论证了我们的观点，多读书，读好书，避开不健康的书。”教室里顿时炸开了锅。

　　李乐洲气得脸都红了。陈子浩继续辩论道：“我经常读漫画书，我也积累了很多好词佳句呢！而且我们都能适当地选择性的看书！”黄钜元也在那起哄：“我还在漫画书找到了个好词，把作文后面的结尾补上，得了个甲优，你们别在那咄咄逼人了！”我毫不服输地纠正道：“漫画书上有好词，漫画书就那几个字，哪儿有什么好词呀？”梁秀儿接着我的话茬说道：“黄钜元，你就别瞎编了，我们怎么不知道你得了甲优，真是不要脸！”陈子浩和黄钜元一下子也不知道说什么了，只好低着头。

　　这时，语文老师挥挥手说：“同学们，不可以人身攻击，大家辩论得很精彩，我宣布，反方获胜！嗯，同学们要多读好书，不读坏书，但我们不要把这个当借口而不读书了。好，这次辩论会至此结束。”

　　老师的话音刚落，我们几个反方选手振臂欢呼起来，正方的选手们，灰溜溜地走出了教室。

　　你喜欢辩论吗？我很喜欢辩论。

辩论会的作文 篇26

　　素以伶牙俐齿自称的我听到这个消息不禁手舞足蹈,觉得有了大显身手的好机会。众多“话林高手”跃跃欲试。这是什么令人振奋的好消息呢？呵呵，这便是我们班的辩论大赛！

　　本次大赛的主题是：正方：开卷有益。反方：开卷未必有益。

　　随着正方的“统率者”陈一洋一段声情并茂的开场白博得了老师热情的夸奖和称赞后，我们反方刚刚小手如林的庞大气势瞬间灰飞烟灭，一个个垂头丧气，像霜打了的黄瓜——蔫了。只有少数人依然雄纠纠，气昂昂，高高举起手。真是不幸中的万幸，我长长地舒了一口气，心中的那块大石头，终于落地了。突然，我发现举手的那些并非是我想象的‘辩论高手’而是些只会乱叫瞎起哄的‘等闲之辈’！糟了，我们反方的命运就这样毁于一旦吗？”要不，我心生一计，趁着七嘴八舌，毫无条理的“小喽啰”正争着抢着瞎说一气，而正方正沾沾自喜，反方混乱的场面时，我忽得从椅子上站了起来，教室里片刻的鸦雀无声。我自信满满地说：“诚然，开卷有时的确有益，但是，不健康的书也有益吗？……”又是片刻的鸦雀无声，全班36双眼睛齐刷刷地望着我，目不转睛，一眨不眨，我不知所措地看着同学们，心里犹如揣着只小兔子，扑通扑通跳个不停。心想：我说错了什么吗？我有什么不对吗？正当我心里没底时，教师里忽得爆发出惊天动地的掌声，就连对方也禁不住鼓掌了，叫好声喝彩声此起彼伏，连平时不苟言笑的班主任黄老师也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那儿，半晌不眨一下

　　眼，张了张嘴又不知说什么好，只感到一股强烈的自豪感油然而生。我热血沸腾，一个欲望告诉我：“接着说，接着说！”我趁热打铁道：“汉代刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚’对！但是药有两种，一种是良药……”我的话再次博得了满堂喝彩和雷鸣般的掌声！

　　接着，正方也当仍不让，毫不示弱，陈一洋统率的大军又开始“扫荡式”攻击。只是比较我方刚刚的妙语连珠的话语，显得黯然失色。话也开始结结巴巴，只是埋头苦念。

　　轮到我们了，作为主力军，我又站了起来，这回我没准备长篇大论，只是提了一个问题：“你们认为任何书都有益，那么，敢问对方辩友，如果摆在面前的是本不健康的书，你们是会毫不犹豫地去翻看它，还是避开它呢？！”

　　正方哑口无言，只得转移话题，这一回，我们又胜了！

　　比赛进行地如火如荼，正反两方战得剑拔弩张，串串妙语脱口而出，真是场精彩纷呈的辩论赛呀！

辩论会的作文 篇27

　　今天班队会我们再次举办了有趣的辩论会，这次辩论的主题是“玩电脑是否有益”。

　　我们有了上次的经验，这次同学们个个有备而来，我想这次辩论会一定会开得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一开始正方辩手陈育南先振振有词地陈述：“玩电脑可以开阔我们的视野，对我们的学习有益”。我方辩手何若凡也毫不示弱地陈述：“玩电脑有很多害处，尤其是对我们的眼睛有很大的害处。”双方一陈述完观点就拉开了激烈的辩论巨幕。她们语句咄咄逼人，直逼到对手鸦雀无声为止。这回我方吸取了上一次的教训，只要一有插话的间隙，就向对方辩手发出“进攻”。而那边陈育南一直孤军奋战，忽然，蒋老师发话了：“你们正方的人怎么一回事？陈育南说了这么久了，一人顶六人了，你们怎么还不“出口向助”？”正方一听，只见黄鹏炜站起来不慌不忙地说：“在网上购物很方便，如果买一件衣服，大热天跑遍一条街值得吗？”听了他的话蒋老师也不由自主地加入了我们的队伍：“上次，我的一个同事在网上买了一件上衣，拿来一看是个冒牌货。”听了老师的启示，连那些平时不太说话的同学也纷纷动员起来，变得口齿伶俐了。大家你一言，我一句争得不可开交。

　　辩论会在辩手的总结中结束了，虽然这次我们没有分出胜负，但是同学们通过这一次辩论，明白了：玩电脑是有益的，但是要有分寸，过量了就不好了。

辩论会的作文 篇28

　　书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。^-^

　　我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

　　我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？

　　可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“ 12岁”他们难为地说，“ 你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。

　　别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。

辩论会的作文 篇29

　　记一次班级辩论会

　　高尔基以前说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。”对于这个问题，我们会怎样看呢？为此，我班开了个辩论会。

　　这天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对应对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。”，反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后，“此刻我宣布辩论会此刻开始。”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书能够获取许多知识。”之后反方立刻反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习……”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。

　　再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。

　　透过这次辩论会，我明白看书就应选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。

辩论会的作文 篇30

　　星期五上午的最后一节课，沈老师带我们去星海剧场观看了一场激烈的辩论赛，辩题是“远亲不如近邻”。我们班的四位同学当正方，五（3）班四位同学当反方。

　　到了第三节课下课，利用课间休息时间，我们赶快做好准备，但是一会儿，队伍就出发了。我们来到星海剧场后，都暗暗地为我们班的四位同学加油，仿佛期望自己在心里的加油声能使我们班的同学赢得胜利。

　　比赛一开始，双方的眼神中就流露出“恶狠狠”的样貌，好像这天这场辩论赛不是你“死”，就是我“活”。台上的主席说先由双方队员的一辩立论，然后是反方二辩向我方二辩提问题，但是那些问题都被我方二辩巧妙地解决了。接下来是我方二辩向反方二辩提问题，但是反方二辩的表现并不怎样样，我方二辩成功地向他们将了一军。然而反方他们并不气馁，利用下一环节的提问机会，不停地向我们进攻，可我们班的同学也不是吃素的，他们从自己手上的资料中，仔细地寻找着能回答对方问题的资料。经过努力，他们又一次巧妙地避开了反方多次的攻击。到了自由辩论的时间，我方同学开始向反方同学疯狂的提问题，反方同学也不断地回答，就这样双方持续不断，至始至终都站在自己这一方。大家理由虽然都十分充分，十分有说服力。但是双方始终毫不让步，认为自己的理由会打倒另一方。看到此景，我方同学更提高了自己提问题的速度，压得反方同学喘但是气，最后还是主席的一番话，让我方同学减缓了提问题的速度。

　　但是因提的问题过多，属于我们的四分钟也用得很快，不一会儿，主席就提示我们时间用完了，我们将不能够继续回答和提问题了，但是反方接下来也没有提出更尖锐的问题，于是主席决定我方胜利。这一场辩论赛就在我们班的欢呼声中结束了。

辩论会的作文 篇31

　　今天下午第七节课，在我们班又举行了第二次辩论会，这次题目是《养宠物好，还是不养宠物好》。由于戚俊竹今天没来所以我代替她参加辩论会。

　　比赛开始！我是正方三辡，正方是《养宠物好》，由于我是代替的，所以没有收集任何资料。我只好用丛士坤的资料读。到我说了，由于我第一次参加辩论会，所以很紧张。我说：“宠物是人们忠诚的伴侣，宠物可以使人们的生活更健康、更充实。”双方各阐述完各方的观点后，反方向我们发起了“攻击”，可是没难倒聪明的正方，正方在张柏军和胡婉琪的带领下展开我们完美的“防御”。反方说一个，我们答一个，反方的“攻击”我们没有用，几个问题都被我答上了。反方说：“有些宠物见到人就会叫，是怎么回事？”我说：“那只是少部分宠物这样，大多部分宠物都很老实。”辩论了很久，同学们也跃跃欲试了。夏乾航说：“正方四辩说，宠物很老实，但见到小偷来家里，会为了保护自己的主人，才狂吠！所以不矛盾。”通过这次辩论会让我学到了很多，也锻炼了自己的能力。以后，我会继续参加辩论会。

辩论会的作文 篇32

　　今天，我们在作文课上开了一次辩论会，正方的主题是：开卷有益。反方的主题是：开卷未必有益，辩论会还没开始，大家个个严肃紧张。

　　铃声一响，张老师说：“辩论会现在开始。”正方的'李雪嘉站起来说：“开卷有益的意思是读书就有好处。因为书里有知识，它记载着从古到今，的各项知识，丰富积累知识是指有意义的书，我们都是小学生，固然要看书，扩大视野增长见识。”李雪嘉本以为反方回答不上来，谁知夏晨星反驳说：“因为有些书的内容会影响学习，看时间长。自己眼睛会近视，现在有许多商贩为了赚钱，出版一些不健康的书，我们看了这些不健康的书就会受到不好的影响，但书里的内容对我们的成长非常不利，难道我们应该看这些书吗？”

　　就这样你一言我一语的说着。过了一会老师说：“辩论会开始自由辩论。”老师说完，下面就开始了自由辩论，老师拍了拍手，示意我们停下来，老师宣布平局。还说：“开卷有有益是指读好的书。要读对自己有益的书。”

　　这次辩论会之后，使我受益匪浅，要想有知识就要多读书，我们不读书，不学知识就会目光短浅，这样不利于我们成长，但是要有选择的读书，读好书。

　　这真是一次精彩的辩论会。

辩论会的作文 篇33

　　今天下午，我们班举办了一场别开生面的“小小辩论会”。

　　老师先把桌子摆成“八”字形，又让双方辩手就位。看着别人辩论，我心里好紧张啊！

　　轮到我们了！我们是正方，我们的辩题是《小学生要多读课外书》，没想到，全班除了陈丹丹、郜玲、陈妙妙议这三个“叛徒”反对，别人都成了我们的“战友”，葛老师看反方只有3个人，便加入“支援”。

　　正方只有四个座位，我正想上去，不料被周颖、董盈飞、袁世宇抢先了，唉！我想好的，可现在……唉！英雄无用武之地啊！

　　一场激烈的辩论会如火如荼的展开了！瞧，正反双方针锋相对，唇枪舌剑，跟斗鸡似的互不相让。双方进入了高潮，袁世宇涨红了脸，嘴巴却像炒豆子似的——闲不住，祁子傅也“帮腔”，陈丹丹急得说话都结巴了。郜玲没帮上忙，那目光像是想把正方吃了似的，可周颖和董盈飞却蔫了，变观众了。哼！不辩论不强占位子，我画个圈圈诅咒你！我不服气地这样想着。祁子倩和袁世宇互相合作，把反方说得面面相觑，干瞪眼儿，真爽啊，嘻嘻！

　　就在这千钧一发之际，葛老师出马了，毕竟姜还是老的辣，老师一番“读万卷书，行万里路”把我方说得哑口无言，我真想说：“书箱可是最容易请到的老师，比起“行万里路来方便多了！”可惜观众不能发表意见，唉，悔得肠子都青了。

　　眼看我们就要举“白旗”了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，恨不得冲上去替她们说。

　　“叮铃铃……”下课铃响了，辩论会结束了。虽然我们没赢，但是我们大家一起动脑思考，既锻炼了口才也锻炼了我们的应变能力，胜败并不重要，贵在参与。这样想着，也就不觉得遗憾了。

辩论会的作文 篇34

　　“我认为利大于弊，因为上网可以获得更多的知识，开阔我们的视野。”。“我认为，电脑弊大于利，因为好很多少年儿童沉迷于网络游戏中，不能自拔，学习一落千丈，甚至于走上犯罪的道路。”你们一定会问，这么安静的学校怎么这样热闹，那是因为我班正在围绕“网络的利与弊”这个话题开展一别开生面的辩论会。

　　“叮铃铃、叮铃铃”，上课铃响了，老师迈着轻盈的步伐走进了教室，把“利大于弊和弊大于利”这九个醒目的大字写到了黑板上，然后分组讨论，老师把我们分成正方和反方两大组，正方观点是“网络利大于弊。”反方观点是“网络弊大于利。”我是正方队员。我防队员有满肚子墨水的张弼博，还有口齿伶俐的王子瑞。反方队员力量也不赖，有巧舌如簧的邢德路，还有口才出众的陈昱含。我防队员个个信心十足、准备的材料十分充分，个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，因此，我的信心一下子增加了许多倍。

　　随着老师的陈词，一场唇枪舌剑的辩论会拉开了帷幕。正方辩友张弼博清了清嗓子，胸有成竹地说：“我们可以把网络当成新闻台，通过浏览网页，了解一些国内和国际新闻，还可以看一些有利于青少年身心健康的电影。”顿时，掌声雷动，他一发言，我防队员更有信心了。紧接着反方队员邢德路抢过话头，伶牙俐齿地说：“山东一个十几岁的孩子，就是利用电脑玩网络游戏杀害了他的爷爷和奶奶。”听到这句话，我的后背直发凉。田子涵振振有词地说：“我还是认为利大于弊，毕竟少数孩子不能正确使用电脑，大多数学生利用电脑查学习资料，非常方便。”赵小梵不服气地说：“有的同学每天上网时间长，导致视力下降，视网膜脱落。”我急得像热锅上的蚂蚁。王子瑞理直气壮地说：“网络是一个好助手，只要你合理利用它，他就会领你走向正确的道路，为你服务，让你出类拔萃。”辩手们个个滔滔不绝你来说，我来辩，互不相让，教室里不时响起阵阵掌声。

　　到了自由辩的时间，陈昱含一鸣惊人地说：“美国一位教育学家说过，12岁之前不能接触网络，17岁之后才可以接触网络。”王耀口若悬河地说：“上网就想吃鱼一样，难到怕鱼刺卡喉你就不吃鱼吗？”同学们争论不休，各执其见，叮铃铃，下课啦！老师宣布这场辩论会圆满结束。

　　网络就像一把双刃剑，如果你好好利用它，他就会为你服务；如果你不正确利用它，它会让你走火入魔，误入歧途。

辩论会的作文 篇35

　　“叮铃铃”上课了。可是，为什么二班那边还有许多嘈杂的声音呢？哦，原来啊，是他们班在进行着辩论赛呢！

　　第一轮，我鼓起勇气，走到了正方坐的椅子上，双方都准备好了，就听见主持人握着主持稿在讲规则。讲完了，辩论赛就正式开始了。身为一辩的我第一个站起来，清了清嗓子，深吸一口气，有条不紊地说：“古人曰：‘读书有三到，谓心到，眼到，口到。’既然古人对读书有这么深的看法，那就是看了很多书。那连古人都爱看书，岂不是开卷有益？”说完，我便坐了下来。

　　经过了一轮轮的“口舌之辩”，又轮到了正方一辩也就是我提问了。我站了起来，脑子里的思绪像光盘一样飞快地转了起来，突然，一个灯泡从头顶上冒了出来。我编制了一下语言，说：“高尔基先生曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’高尔基先生如此有威信，你难道不相信他吗？”反方一辩想了想，说：“伽利略说：‘权威不能全信。”我哑口无言。唉！真是“聪明反被聪明误”。

　　经过这次辩论会，我受益匪浅。

辩论会的作文 篇36

　　今天是一个与众不同的日子。这一天，天空格外晴朗，春天的脚步真地来到了。在我们实验小学六楼的会议室，举行了一场名为《内在美还是外在美哪个重要》的主题辩论会。

　　在激扬的乐曲声中，我们穿着整洁的校服，有序地步入了会场，只见大屏幕上打出了醒目的标题：内在美，外在美，哪个更重要？

　　当大家都坐好了的时候，音乐也停止了。只见我们学校有名的“金话筒”穿戴帅气地走上主席台，声音清脆悦耳地宣布了辩论规则，然后宣布辩论会开始。

　　首先发言的是我们班的张诗瑞同学，只见她手持话筒，大大方方地站起来说：“我方认为一个人的内在美才是最重要的，这是个人修养的体现。霍金虽然身体高度残疾，但是他却给我们人类创造了那么多的价值，他在我们心中留下的是美！‘人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。’这说的就是内在美。内在美美得朴实，坦荡，犹如松柏长青，是经得起时间考验的！”

　　话音刚落，反方的同学立刻站起来说：“我们认为外在美更重要！它犹如花之芬芳。那些种类繁多的各式化妆品，变化多样的发型，各式各样的服装，会让一个人变得更美。那些在舞台上风光无限的明星，模特的外在美不都是带给人们精神上的愉悦吗？所以，我们认为外在美才是最重要的。”

　　辩论进行了一次又一次，不知不觉一个小时的辩论时间已到，可还是没有分出胜负，我们也觉得大家说的都有道理。这时，辅导员老师走上讲台，语重心长地对我们说：“孩子们，只有把外在美和内在美很好地结合，才是真正的美。外在美是瞬间的认知，内在美是永恒的认可，它们的结合如月光皎皎，星汉灿烂；又如旭日东升，光芒万丈，这才是最美的！”同学们爆发出了雷鸣般的掌声……

　　这次的辩论会让我们懂得了：一个人既要注重自己的外在美，更要加强自己内在美的修养，正所谓修身，养性！这样才是真正的美！

辩论会的作文 篇37

　　星期三下午第三节课，我们左思右盼的班会课终于到了。晴空万里，小鸟在一起叽叽喳喳的叫着，好像知道我们要上班会课似的，窗外的五星红旗随风飘扬，我们的心情也很兴奋。

　　美丽可爱的施老师迈着轻松的步伐微笑着走进三(7)班的教室，亲切的对同学们说：今天这节课是班会课，主题是该不该实行班干部轮流制，请同学们先小组讨论。话音未落，台下已经热火朝天的讨论起来，有的同学直抓头皮，有的同学凝神静气的思考，有的同学拿起笔在本子上写着什么，还有的同学一手托着下巴，一边思考。讨论结束后，老师接着说："同学们自愿上来发言。"

　　小红最先举手了，她迫不及待的走上讲台，说：我认为应该实行班干部轮流制，因为这样既可以锻炼同学们的胆量，也可以让同学们发挥自己的优势来管理班级。

　　小红说完，乐乐也不甘示弱，他快步走上讲台，润了润嗓子说：我认为不该实行班干部轮流制，因为班级是我们的家，班干部是班级的守护神，所以班干部要选各方面优秀，有责任心的人来当。

　　还有张磊，小西，东东等同学都说了自己的看法。老师还总结了大家的看法。

　　下课铃声响了，我们的心依然沉浸在班会课的气氛中，久久不愿离开。

辩论会的作文 篇38

　　一天下午，天空中飘着朵朵白云，像一团棉花糖，不远处有几只鸟儿在唱歌吧！操场上同学们欢快的做着游戏，风儿在嬉戏，一切都是那么的美好！

　　这时候，上课铃响了。同学们赶忙跑进了教室。老师踏着铃声走了进来，对同学们说：同学们，为了营造一个良好的班级，所以请大家商量一下该不该实行班干部轮流制呢？同学们是班级的小主人，所以我请大家来提意见。

　　老师语音刚落，同学们便纷纷议论起来。我认为应该实行班干部轮流制我认为不应该实行班干部轮流制同学们你一言我一语，声音布满了整个教室。

　　这时候，小红缓缓地走向了讲台，说到：我认为应该实行班干部轮流制。这样能调动全班每个同学的积极性，使每个同学的各方面的能力都得到了锻炼，还会加深其他同学对班干部工作的理解。

　　我赞成小红的建议。小军说，因为小红说清楚了理由，会加强同学们的积极性，激发每个同学的兴趣，让大家都想做榜样，得到表扬。

　　我也认为应该实行班干部轮流制。小明说，这样有利于培养同学们的责任感，与人交流的能力，也有利于同学们产生危机感，增强竞争意识。

　　我认为不应该实行班干部轮流制。丽丽说，班干部更迭频繁，不利于班级的稳定，工作不好还有可能影响班级的一些常规事务的管理。

　　小美又接到：我赞同丽丽的观点，有些同学对所担当的职务不感兴趣，直接影响工作的积极性；有些同学能力不足，没有经验，管理不了班级。

　　听了大家的发言，我认为也应该实行班干部轮流制。加强大家的积极性，发展各方面的能力等。

　　这个时候，老师发话了，同学们顿时坐得端端正正，等着老师来说结果呢！老师说：同学们的讨论非常成功，各抒己见。根据大多数同学的建议，老师也赞同班干部轮流制，这样有利于给每位同学一个锻炼成长的机会，有利于每位同学身心健康全面发展。因此，我决定，以后咱们班班干部的选拔用轮流制。老师的话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声。

辩论会的作文 篇39

　　认为”开卷有益”的为正方，认为”开卷无益”的为反方。我加入了反方，随着掌声，辩论会就已经拉开了帷幕。

　　我们这队的陈行健是班级中的铁齿铜牙，他胸有成竹地站起来，说道：”知识不一定都是从书中学到的，我们也可以在其它地方获取知识，而且，整天埋在书堆里，是会成为书呆子的，所以我认为开卷未必有益。”话音刚落，正方也不甘示弱，而且镇定自如地说道：”古人曾说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。中国有五千年的历史，灿烂的文化，书中记录了这些故事，我们只有在书中了解，所以我觉得开卷有益。”话一说完，教室内响起了爆炸般的掌声。他们本以为反方会无话可说，但我站了起来，自信地说：”我还是觉得开卷未必有益，比如说三国的赵括，他是个整天沉浸在书中的人，但他也只不过是纸上谈兵，最终，导致了国家的灭亡。”教室中的人个个挣的面红耳赤，差点要吵起来，谁也不让谁。

　　虽然辩论会结束了，但我们十分高兴，因为这样不仅锻炼了口才和增强了语音的表达能力，也让我学会了全面认识事物的能力。

辩论会的作文 篇40

　　今天，我们开展了一场辩论会，我们辩论的是“网络对小学生来说，是利大于弊还是弊大于利。"

　　我是正方支持利大于弊。

　　在老师一声令下，辩论会开始了。

　　首先是正方发言，正方的18个同学中有15人都高高的举起了手，老师点了一位同学，这位同学站起来，开始诉说自己的观点，他手舞足蹈，镇定自若，提出的论点强而有力，他大概讲了讲网络对我们多种方面的便捷，又简明扼要的讲述我方观点，受到了老师和我方同学的一致赞扬。

　　接着轮到反方发言，他们的发言也很好，有理有据，井井有条。

　　辩论开始了白热化，同学们表情严肃，各自诉说……

　　经过一番激烈的斗争，反方的同学们无话可说，败下阵来，老师对我们说：“这次辩论会正方胜，正方的论点多，理由充足，并且很好的反驳了反方观点。”

　　辩论会落幕了，同学悬着的心放下来了，气氛依旧轻松，四处洋溢笑容。

　　这次辩论会使我们受益无穷！

辩论会的作文 篇41

　　我们即将举行一次辩论，班上十分吵闹，都在与队友交流资料、交换思路。还剩一、两分钟就要上课了，班里顿时鸦雀无声，连平日里最吵闹的同学都闭上了嘴。

　　比赛终于开始了，当我看到男生们虎视眈眈的眼神时，紧张得连资料都找不到了，更不用说说话了，可偏偏轮到我发言了，我只好手握着昨天查了好久的资料，战战兢兢地站起来，把资料读了一遍。当我读完之后，人群中爆发出一阵阵掌声，使我信心倍增。该对方发言了，他们滔滔不绝地说了许多关于开卷不一定有益的例子，以及许多名人名言，使我们不知该如何回答。正在此时琦琦站了起来，不慌不忙地找出了对方的漏洞，并精彩地回答了男生们提出的问题。现在轮到男生们目瞪口呆了。我们女生群中又爆发出了一阵又一阵的掌声。我想，如果可以，我们一定会把琦琦抬到天上的。又到女生们提问了，我们提出一个个问题都把男生们给问倒了，哈哈，眼瞅着我们要赢了，就在这时，心急的馨儿竟出口了一句脏话！这可为我们减了不少分啊，唉！这下可真是难分胜负了。

　　激烈的辩论会结束了，心情还未平息的我们依然围绕着陶老师，高呼着：“下周再来一次！再来一次！”

辩论会的作文 篇42

　　下午，寒风凛冽，杀气腾腾。我正坐在床上用手机看电视，突然一只大手袭来，从我手中抽走了手机，我抬头一看，原来是爸爸。

　　你都看了这么久了，你不看时间的吗？唉，手机真害人！爸爸瞪着我说。

　　我暗叫不妙，心想：如果不辩，手机权难保，便立马反驳：难道手机就没有好处吗？手机可以查资料呢！

　　你不是有步步高吗？它可以查呀！爸爸说道。

　　人家步步高又不是万能的啊，你要查历史故事，步步高能查到吗？我见招拆招。

　　你还有书呢！爸爸再次发动奇袭。

　　切！我不屑地一转头：书里的也有不全面的地方呀，手机里的资料才全面些，还一目了然！

　　可是你是用它在看电视，玩游戏！爸爸大喝一声，把我吓得跳了起来。

　　然后奶奶也来了，说：你看你，玩了这么久手机，也不休息一下，你眼睛会玩坏的！

　　我恍然大悟：对哦！虽然手机有好处，但是坏处也有，如果过度沉迷，的确是会看坏眼睛。于是我决定投降。

　　手机都有两面性：如果你拿手机学习，那肯定是利的。如果你光拿手机玩耍，那肯定是弊，这一点我也明白，以后我要正确使用手机。

辩论会的作文 篇43

　　今天下午第三节课是班会课，我们要讨论班级干部轮流制。

　　一打上课铃老师就进来了。老师说：同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序需要靠大家来管理和维护。今天，我们来讨论该不该实行班干部轮流制这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管理出谋献策。大家可以现在小组内讨论一下。

　　老师的话音一落，有的同学开心无比，有的愣了一会儿，有的叽叽喳喳。各小组就开始讨论了。有的小组讨论得津津有味，有的小组正在总结结果，有的小组正在投票选择

　　现在开始班级交流了。小明说：我支持实行班干部轮流制。因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。小明一说完，小红马上表示赞成：我同意！小白着急了，高高的举起手来，老师还没点他，他就大声说：我不赞成实行班干部轮流制。班干部是全班同学的领头羊，他不仅得自己各方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班纪。

　　小米觉得不该实行干部轮流制，如果实行班干部轮流制，有可能出现下面这种情况：小明当班干部时，他很久之前就看小红不顺眼了，趁这个机会刁难她，给她更多累活，作业当她没交。轮到小红当班干部了她肯能会想：小明这家伙前一次整了我，君子报仇十天不晚，看我整死他。

辩论会的作文 篇44

　　电脑到底是不是21世纪儿童的宠儿呢？为了这个话题，爸妈争论了一天也不肯罢休，弄得很严肃，仿佛空气中都弥漫着硝烟的味道。

　　战斗终于打响了，吃过晚饭后，爸妈开启了辩论会，主题就是“该不该买电脑”，哦，好雷人的中心句哦。老爸披挂上阵，自当支持正方，支持我的观点——买，老妈坚持原则，支持反方，当我们的去路——不买。而我呢，自当脱开个人恩怨，大公无私的当上了“主席”的角色，“我宣布，辩论会现在开始”

　　“电脑什么好的啊，除了玩就是玩，你看那些精通电脑的网络高手，有什么栋梁之才吗？”妈妈一马当先，来了个下马威，准备先发制人，正所谓“先下手为强，后下手遭殃”啊！哼！可我老爸是个狠角色，他会屈服吗？

　　“你这么说就不对了，你看人家那栋梁之才，哪个不是‘资深的老网虫啊’？老妈不禁张口结舌，她张着空虚的大嘴，半天无语，yeah，我快活的与老爸击掌！

　　“电脑还是坏处大，你敢说，那个人对娱乐的东西丁点不碰，没有吧，恩，尤其是初中的孩子，争持在青春叛逆期，一不留神就误入歧途，到了不可自拔的时候，再救孩子，可就晚了呀。‘一失足成千古恨’。”唉呀妈呀，这太惊悚了，我的鸡皮疙瘩落了一地。

　　“你说的也太邪乎了，哪有这么可怕呀，再说了，适当的娱乐和休闲，可以使大脑的到调节，劳逸结合，符合文武之道，玩也是孩子的天性。卖了算了，玩也是孩子的天性吗。”老爸言之有理，趁火打劫，又来了，“电脑给社会带来巨大的冲击，使我们不得不去了解他，面对信息化的浪潮，中学生应努力学习，跟上时代的步伐，让孩子切身体会到网络的重要性！”

　　“好，说的太好了，我崇拜你，老爸！”我带头可进的鼓掌呢。老爸却咧着嘴说：“不要崇拜爸，爸只是个传说！”我们一家人欢乐的笑了起来。

　　老妈的脸上虽然挂着笑容，但到底买不买？这很难说，我想老爸老妈都是观世音菩萨转世，怀揣仁慈之心，应该会买吧！

辩论会的作文 篇45

　　正方：我觉得开卷有益，因为苏轼说过书富如海，百货皆有人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔故愿学者每次作一意求之，而且多读书还可以使我们的脑子充满了知识，使自己变得更加聪明，更加灵活。并且如果你认真的书，肯定会学到很多知识的

　　就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般，就一段中需要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是不可按 册子便在，掩了册子便忘了。还有一句便是：读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到岂不到乎。

　　反方：我觉得开卷有时也未必有益，因为：开卷并不是在任何条件下都是有益，是因为汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种 功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以致人于死地。这不是开卷未必有益吗？尽管开卷有益是一个成语，而开卷未必有益不是成语。

　　但是我仍认为：如果盲目开卷，也未必有益。而且英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你残害。”当然我也并不是多读书无益，而是说多读 那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读多那些不健康的书，你中的毒便会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，并且学习也会一落千 丈，那该是一个多么悲惨的命运啊！所以我依然认为开卷也未必有益！

辩论会的作文 篇46

　　人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益”，为了证明开卷是有益还是无益。今天，我们在教室展开了辩论会。正方的观点是开卷有益，而反方的观点是开卷未必有益。

　　老师说“开始”同学们都纷纷作答。有人说“书是人类的长生果”“如果没有书，我们就没有知识，没有文明。”但也有人说“开卷的确有益，但是要看你看的是什么书，如果是那些不健康的书，不但没有益，还可能对你的身心造成伤害，也有可能回打你推向犯罪的道路。”

　　当辩论赛接近尾声时，我们这边没有人举手。所以，我们输了。在第二次辩论赛时，正方的娜静说“在第一课时，里面提到；我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”可我却不同意，在一方面来说，这句话是对的。但是在另一方面，这句话是错的。如果看的是是健康的书这句话是对的，如果看的是不健康的事，这句话就是错的。

　　开卷是有益，但要看你看的是什么书，你应该有选择性的看书，不能盲目看书。因为“近朱者赤，近墨者黑”所以，开卷未必有益。

辩论会的作文 篇47

　　人们常说：开卷有益。但也有人说：开卷未必有益。对于这个问题。我们班决定开一场辩论会。下午。随着清脆的铃声响起。老师迈着轻快的步伐来到教室，为我们开一场别开生面的辩论会。

　　首先，老师说：我是这场辩论会的主持人，我来讲一下规则。千万不要横蛮无理，要有凭有据，要和气，我现在宣布辩论会正式开始。老师话音刚落。正方小敏立刻说道：书。是人类进步的阶梯。只有我们多看书，才能提高写作水平，所以我认为开卷有益。反方小华立即反驱：读一本好书犹如交了一个益友，读一本坏书也犹如交一个损友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一个损友，就会无法自拔，掉入万丈深渊。用不得翻身。所以我认为开卷未必有益。正方小宁从容不迫地反击着：书是人类智慧的源泉，是人类的营养品。就像一个文明的国度如果失去了书的滋润，那么这个曾经富饶美丽的国度，便会受到灭亡的威胁。所以说开卷有益。反方晓彤也不甘示弱。振振有词地说：看书未必有益。因为有些书实在不适合我们看，不是输出的不好，是因为里面的内容不适合青少年儿童阅读，会影响我们的身心健康。所以，开卷未必有益。

　　一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方唇枪舌战，各说各的，到底也没有辩出个理来。但是我个人认为开卷有益。因为书终究是我们的伴侣，我们除了能从学校学到知识外，就只能从书中获取知识。如果能明辨是非那就更好了，选择适合自己看的书，那样开卷必定有益！

辩论会的作文 篇48

　　如果你今天上午踏进五年12班的班门，你一定会闻到一股战争马上要开始的硝烟，这股硝烟味道越来越浓、越来越浓……终于，在下午第一节课，这场“战争”开始了。

　　当彭老师说：“开卷是否有益辩论会，现在开始！”班里每一个人都蠢蠢欲动，摩拳擦掌，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将开始“中国好舌头”比赛似的。老师又问：“支持正方，即‘开卷有益’的同学请举手。”出乎我的意料，班里竟有差不多一半的同学都支持正方，我本以为，支持“开卷有益”的同学会廖廖无几，我支持的反方必定胜券在握，可似乎将有一出好戏即将开演……

　　当老师说完那人尽皆知的比赛规则后，正方的辩手便纷纷举起手，经过一番讨论后，杜昊然紧握着手中的辩论资料，面无表情地大步走上讲台，开始发表他的观点：“我认为开卷是有益的……”听他涛涛不绝、激情四射的演讲，我不得不承认，他说得也很有道理，但我又猛然清醒过来，该轮到我们反方反驳他们了。

　　这时，反方李俞颖将手高高举起，示意她已经准备好去反驳正方，然后她昂首阔步地走上讲台，大声地反驳道：“……俗话说得好：梨吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身有益，但也有副作用。有些书读多了也有害……”

　　正反双方的辩论越来越激烈，双方似乎难分胜负。一节课的时间显得是那么不经意间流逝。在离下课只有十分钟的时候，老师打断了我们的辩论，结这次辩论会做了小结：要读好书，才能开卷有益！

辩论会的作文 篇49

　　人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

　　我们正方的林秋敏同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看的呢？”反方吴霄雨立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下，反方刘千欣就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”我方游晔华反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，对反输了一分。最后打成了平手。

　　虽然全班同学都唇枪舌战，但是，书始终是我们的伴侣，我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读，读什么书。可以看些有意义的书，那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会！

辩论会的作文 篇50

　　老爸脑子里的东西不知被虫吃了，还是发什么神经，竟然在网上买了一个皮卡丘娃娃。

　　皮卡丘娃娃的快递到家了，打开一看我的眼睛立马被这皮卡丘娃娃给亮“瞎”了，皮卡丘是小机灵，尾巴跟闪电似的，可是老爸买的却是头和身子一样大，尾巴和毛毛虫的身体是的没有一点骨头，我和老爸说了，老爸却说他买的是肥版的皮卡丘娃娃。我和老爸争个不停，谁也不服气谁。

　　我说：“老爸你买的皮卡丘和网上的皮卡丘照片一对比，简直是天上的天使和树上的毛毛虫。

　　老爸说：“我买的是肥版的皮卡丘。不是瘦版的皮卡丘，我买的不仅可以当娃娃看，还可以当枕头枕。可是一箭双雕的事情呀！”

　　我不服气的说：“老爸现在是看颜值的时代。经济实惠型的过时了。”老爸不服气的说：“我买的皮卡丘颜值不高吗？你不懂古代的人是以胖为美。”

　　我反驳道：“可是现在又不是古代。”老爸接着又说：“我的皮卡丘是我在众多好看的皮卡丘里筛选出来的，我的眼光不会错的，相信我。”

　　我们越说越有劲，都把时间忘了，整整辩论了一个多小时。可是我们好像忘记了一个人，老妈最后时刻站起来说：“你们说了那么久，我都快被你们的口水给淹没了，我现在宣布辩论会结束。结局平局。”

　　最后，我发现老爸的看法有些老套，而我的想法确实以现在的角度看的，你们又是怎么认为的呢？

辩论会的作文 篇51

　　今天下午，我们办举行了一场辩论会——“嗟来之食”辩论会。

　　争论的话题是这样的：有一年，齐国发生了大饥荒。富人黔敖在大路旁摆设了食物，施舍给难民。这天，远远走来一个人，他已经饿得少气无力，用袖子遮住面庞，拖着一双草皮鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走来。黔敖一见，左手拿起食物，右手端起汤水，吆喝着：“喂！吃吧!”那个人猛地抬起眼，瞪视着黔敖，说：“我就是不吃‘嗟来之食’，才饿成这个样子的！”黔敖听了，赶紧向他道歉。但那个人始终不肯吃黔敖的东西，饿死了。我们争辩：那个人到底该吃不该吃黔敖的东西？认为该吃的为正方，认为不该吃的为反方。就这样，一场精彩的辩论会就这样开始了！

　　我是正方，我认为他该吃。因为别人也是出于好心，而且人在非常饿的时候，脑子就会一片空白，只是想着能找一点东西吃。这种情况之下接受别人的施舍是可以理解的。但是他非不吃那也没有办法。那些说不想吃的人很虚假吧！当你也饿得快要死的时候，我想你还会顾着自己的尊严吗？连命能保住已经算够不错的了！再说，等到他吃饱了还可以去劳动，自己挣钱养活自己。是他自己不给自己机会的。既然他不想吃嗟来之食，那他为什么不用自己的劳动来挣钱养活自己呢？难道奥斯特洛夫斯基没有说过“ 人最宝贵的是生命。每个人的生命只有一次。”吗？

　　最后的铃声敲响了，正方胜！