借物喻人的作文(通用37篇)

借物喻人的作文(通用37篇)

  在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的借物喻人的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

借物喻人的作文 篇1

  一天夜晚,我正在房间里写作业,爸妈正在上网。突然,房间里的灯闪了几下,没等我反应过来,家里的灯全部暗了下来。啊,停电了。

  家里黑漆漆的一片,伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里,心里有点害怕。这时,房门旁出现一个亮光,原来是妈妈给我拿来了一根点燃的蜡烛。妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时,整个房间在烛光的照耀下变亮了,我也安心地在烛光下写起了作业。终于,我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候,无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来,目不转睛盯着蜡烛,看着它一点一点地燃烧。这个时候,我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己,却为人们带来了光明。它虽然外形普通,却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蜡烛,而是一个伟大的人,一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利,从没替自己着想过,而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以这么说,它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。

  突然,家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是,摆在书桌上的蜡烛已经燃完了,化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂,但它在停电的这段时间里为人们带来了光明,它这一生就是有意义的。这时候,我想起了一句格言:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”

  蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻,无私奉献的精神。我们应该做一个具有蜡烛精神的人,为这个社会,为我们国家,奉献出自己的力量。

借物喻人的作文 篇2

  我曾听过这样一句诗“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”每当听到这句话,我就会想到那为人们奉献一生的蜡烛。

  每当停电时,我都会点着蜡烛。它的身体细细的,长长的,全身呈乳白色,在它的身体里还有一根很长的线,就是这根线一直支撑着它的生命。每当看到它这小小的火光,我顿时会感到无比温暖。

  这是多么普通的蜡烛,人们总是不经意就将它丢在抽屉里。因为它并没有很华丽的外表,但它却在黑暗中为人们送来一份光明,而这小小的光明,在我心中,象征了一丝美好的希望。经过了数日的“封锁”,蜡烛依然以它朴素的外表,为人们奉献光明。蜡烛的纯朴精神,是我所仰慕的。

  记得在小时候,我听爸爸给我讲过一个故事:有一个会魔法的老爷爷,他给予了一根蜡烛生命,并让他去解救困到山洞中的人们。当蜡烛来到山洞,发现这里一片漆黑,就将自己点燃为人们照亮。最终,人们成功获救了,而蜡烛,却已经燃烧尽了。

  蜡烛,它用自己的生命为人们献出光明,而它却不求一丁点的回报,甚至,会献出自己宝贵的生命。然而,这生命就如同人的生命一样,只有一次而已。我想,这就是人们常说的无私精神和奉献精神吧!但这两点,不仅是我所敬仰的,更是我要学习的。

  在生活中,具有这些品质的人有很多,比如说清洁工、交通警察……可是,我觉得在我二伯身上,也有这样的品质。我的二伯,他在过年时,顾不上回家和我们一起吃团圆饭,一直在医院中忙碌着,而且,别人都已经回家过年了,只有他在认真地工作。

  我爱蜡烛,我爱它朴素、无私、奉献的精神,可我更加尊重的是生活中具有这些品质的人。

借物喻人的作文 篇3

  盆栽的仙人掌,它百折不挠的性格十分让人吃惊,有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎,它么没不断向上生长,像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”,使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里,其它盆栽都已经垂下头,而仙人掌像勇士一样抬着头,眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里,别的盆栽早已被主人捧回室内,可是仙人掌坏顶着风霜,不惧周围的环境。它从来不讲究,它一扎下根,就好像在说:“这地方真好,就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺,什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它,身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面,大家都以为它枯死,不,如果你这样任为就错,它用身体的养份生出根,又培养出一棵青春焕发的小仙人掌,这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢?这看起来很平凡的植物,谁料得到,它会长出美丽的小花,就像武士头盔上的彩缨。

  仙人掌是热带植物,它形状像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是气温高达摄氏40度,它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验,快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神,不论顺境还是逆境,都要以坚强的意志生活着、工作着。

  仙人掌也是一味好药,人们有病,它可以帮忙,比如患腮腺炎,只要用石头把它捣成酱,再用来敷在腮边,很快就可以痊愈。

  仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵,也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满针,使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!

借物喻人的作文 篇4

  在冬天里,我喜欢皑皑的白雪,喜欢玲珑剔透的冰雕,但我最喜欢的就是冬天的使者:梅花。

  我爱梅花,是因为它是冬姑娘最宠爱的妹妹。在寒冷的冬天,到处是一片凄凉,梅花却成了冬姑娘唯一的骄傲。那坚硬的枝干,秀美的花瓣,和那沁人心脾的清香,给冬天带来了无限生机。

  我爱梅花,是因为它的生命力顽强。在漫天飞雪,“悬崖百丈冰”的时节,万花凋谢唯有梅花挺立于傲干奇枝中,热烈绽放。当雪后初晴,积雪未消之际,梅花又红装素裹,笑面迎人,显得格外俏丽,洋溢着青春的活力和喜悦。是的,它战胜了风雪,打败了严寒。我爱梅花,是因为它对人类有着很大的贡献。当人们食欲不佳时,它可以让人们开胃生津;当人们心情不好时,它可以让人们驱散郁闷;它的花蕾还可以入药,具有极强的解毒功效。它默默地为人们奉献着自己,使人们生活得更美好、更快乐!

  我爱梅花,更因为它是中华民族的象征。让我不禁想起了王安石的那首小诗“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”梅花她不畏严寒、清雅高尚的形象,向来为中国人民所崇拜。

  梅花排名“梅、兰、竹、菊”之首,并成为“岁寒三友”之一,它的地位由此可见一斑。

  梅花是美的,是纯洁的,更是中国的象征。我爱梅花。

借物喻人的作文 篇5

  我是一棵桂花树,我的根须扎在了学校的花园,同学们的笑声是悦耳的音乐,让我身上的花儿开放的更加美丽。

  我的作用有很多,比如:绿化环境、清新空气,花瓣还可以做成香甜可口的桂花糕、花瓣枯萎后还可以变成肥料。怎么样?我的作用多吧!

  我的一个作用就是绿化环境。现在,人们的环保意识越来越淡薄,尤其是小孩,经常乱踩草坪、摘花。我身上的花就被小孩子摘过,大人也如此,拿一把斧子,只听——咚地一声,一棵棵大树就这样倒下了。我不知道自己能不能逃过这一些灾难,但是,我还是会尽自己最大的力量来绿化环境的。

  桂花的颜色也多种多样,银桂、白白的,使你感到它的纯洁无比,金桂、金灿灿的,像满天的晚霞。不是我王婆卖瓜——自卖自夸,每当你在我的身边散步的时候,总会有一股清甜的幽香扑鼻而来,你会情不自禁的吸上几口气。这是你会赞叹不已地说:“真香啊,真香啊!”当微风吹拂到我的身上,我会趁机散发出身上的幽香,让它们随风飞到每一个教室,让每一位师生都神清气爽。

  这一丛丛、一簇簇挺拔秀丽的桂花,显得格外高雅、华贵。远远望去,像是在绿色绣花布上点缀着一粒粒金子,又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。不过,这些可爱的花朵,就要离开我的身体,去往那些食品加工厂,变成许多各种各样的糕点,这些糕点香甜可口,只要轻轻一咬,满嘴都是淡淡的清香。

  今天,我的花瓣都枯萎了,纷纷落在我的身旁,就像一只只蝴蝶飞回了家。过了几天,花瓣没有了一点痕迹,不过,我觉得体内的营养越来越丰富。原来,桂花妹妹们为了让我更加健康,充满营养,让自己埋进了泥土。

  我以后要用自己最大的努力,使大自然变得更加美丽。

借物喻人的作文 篇6

  我们学校的前面,有一片茂盛的竹林,它那婀娜多姿的身影在校园中看去清晰可见。

  春天来了,竹子抽出尖尖的嫩芽,矫捷的身体十分挺拔,小鸟在枝头引亢,歌唱春天的美丽与生活的美好,梅花鹿在林间打闹,刚出生的鹿宝宝亲昵地依偎慈爱的妈妈,吮吸香甜的乳汁,鹿妈妈不时用舌头舔宝宝,似乎在说:“乖孩子,妈妈亲亲你。”多甜的母爱呀!

  夏天,竹子已经长得很好了。偶尔有一丝风吹过,竹林不情愿地动了动身子,仿佛在抱怨:“太热了,别来烦我!”风儿朝它做了个鬼脸笑嘻嘻地跑开了,去与它的伙伴们玩捉迷藏了。小动物们呆在屋里,不敢出去活动,生怕一出去,就会变成烤焦的肉了。到了晚上,小动物们来到竹根下乘凉,这时,虽然月朗风清,可小朋友们已经进入了甜甜的梦乡,只有这些可爱的小动物,还在跳欢快的舞,竹林也放开它那沙哑的歌喉,为它们伴奏。

  秋天,竹叶要回到土地外婆的怀抱里睡觉了。你瞧,秋风姑娘一声招呼,竹叶就依依不舍地跟哺育它的竹子妈妈说“拜拜”了,它跟随秋风姑娘,飘呀飘到了外婆的怀里,听外婆的催眠曲进入了甜美的梦乡。只要你踩在竹叶铺成的厚厚的地毯上,你会听到“唰,唰”的声音,这就是竹叶交响曲,很美妙吧?

  冬天乘呼呼的北风来了,竹子抖落全身的枯叶,哦,它要休息了,它要先把枯叶都铺到脚下,变成来年的肥料。静静倾听,一种山中之美缓缓流入心里。

  校园前的竹林,你是那么的美,我爱你!

借物喻人的作文 篇7

  蜡烛,他那矮小的身躯,雪白雪白的;顶上的蜡芯闪烁着光芒,照亮了每一个地方,照亮了别人。

  在生活中,每家每户几乎都用电灯,蜡烛,能有多少个人会想起它呢?只有在停电的时候,人们才会想起它。古人都常言道:“蜡烛照亮了别人,却燃烧了自己。”

  说起蜡烛,我的脑海里出现了一个伟大的身影——教师。教师是一个普通的职位,但都非常伟大。每天辛苦劳累地为我们改作业、讲课……回到家还要备课,买菜、做饭……而有些学生却还埋怨老师。

  上学期,有一次放学,回到家后,我才发现我忘了拿文件夹。便急忙赶回学校,那时已是六点多了,可教室里的灯还亮着。我看见了一个熟悉的背影——邓老师。他正在课室里教导着一些留堂的学生。那样严肃的面孔,可真像我的妈妈。回到家以后,邓老师来电了,她还在为昨夜的事而烦恼,那时可是晚上8:00了,邓老师还没有吃晚饭。

  还有一次,邓老师因太劳累而病了。可是他不愿意落下课程,不愿意离开岗位。仍然带着病来为我们上课!那样难受的样子,可真令我心疼呀!晚上,我本以为邓老师会因病而早点

  回家休息,可他还是一如既往地教导着那些差生。我在后门偷偷看着邓老师,一声声咳嗽声不是在我的耳边回响,邓老师还在用力地打着头。我真想跑进去陪您,但是,我不敢。

  老师、蜡烛,都有着无私奉献,任劳任怨的精神,还有我们的爸爸妈妈,十字路口上穿着制服的交通叔叔、路边的清洁工等等等等也一样。我们的身上缺的不正是这种精神吗?

借物喻人的作文 篇8

  一阵狂风吹过,卷起了漫天飞舞的黄叶。渐渐地风顿了,枯黄的叶子四散飘落,一片单薄的枯叶在灰暗的天空中转了个圈,孤零零地落在了树下的泥坑中。望着窗外这萧瑟的一幕,我不禁陷入了沉思。当空气中弥漫着春天的气息时,光秃秃的树干就已经默默地忙活了起来,深埋在地下的树根穿过坚硬的砖块、瓦砾,忍受着黑暗与疼痛,为枝头的嫩芽源源不断地提供营养与水源,不辞辛劳。

  炎炎的夏日里,当人们享受着树荫带给我们的阴凉时,一定会大赞那一树的绿叶,而此时的树干应该会感到非常的欣慰吧!

  不知不觉,萧瑟的秋风越吹越紧,枝头的叶子已不再嫩绿。一阵风吹过,就会抖落几片枯黄的叶子。最终昔日繁茂的树木也只剩下了孤零零的枝干。而那些四散飘落的叶子一定会非常伤感吧,自己的结局只能是“零落成泥碾作尘”了。

  “不!我们并不会感到伤感。当我们繁荣成长、大受赞赏之时,我们并没有忘记大树母亲的辛劳。如今,我们可以离开枝头落在母亲的脚下,融入泥土中,为我们辛劳的大树母亲提供养料,以报答她的养育之恩。”一种声音仿佛微微地在我的耳旁响起。

  哦,恍然!不禁心头一热,孔子口中的仁孝原来无处不在,而我们在看到这些之后,是否应该反思呢?在我们的生活中,我们是否做到了像这些“无情”之物一样仁孝。大自然给我们上了一门很好的课。

  听,风吹过,击响一树的乐章;看,叶飘落,谱写爱的伟大篇章!

借物喻人的作文 篇9

  梅花有不怕寒冷,在风雪中挺立,不与别的花争奇斗艳的品质;茉莉花的香气怡人;鸡冠花颜色鲜艳…。而在这么多的名贵花中,我更加喜爱荷花。

  荷花长成后,大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白,让人看上去那么美丽,那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽,而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽,花瓣条索纤纤,摸了后让人有陶醉的感觉。

  清晨,朝阳初生,荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠,在阳光映照下,一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上,透亮欲滴。

  荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图,上面也有“光明正大”几个字。

  荷花还代表善良、真诚的.意思。相传远古有如来佛祖和观世音,他们坐的便是荷花宝座。

  荷花不仅美丽,其果实莲子还可以食用,莲子的果肉营养丰富,果肉甜美,中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”,如果没有荷叶,荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大,呈深绿色,让人看了有陶醉在大自然的感觉。

  荷花从不和别的花争奇斗艳,也不和别的花比美,只是孤独地立在水中,默默无闻地站着,站在水里,站在风里,站在雨里。送走一个晚霞,又迎来一个朝霞。可是,它的生命是很短暂的,只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。

  梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你,荷花!纯洁的荷花!

借物喻人的作文 篇10

  有人常把老师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人;又有人把老师比作园丁,每天给我们这些幼苗浇水、施肥;可是,我更想对您说,刘老师,您真像我妈妈,您像妈妈一样关心我们。

  老师,我从四年级到六年级都是您教的,两年多了,您一直像妈妈一样关心我。开头,我对您的严厉一直很不理解,甚至还在背后说过您的坏话。刘老师,现在我想对您说,我已经读懂了“理解”,刘老师您是想让我自己改正。刘老师,有时候您为了给我讲功课,喉咙都讲哑了,我真想买一瓶润喉片给您吃啊! 刘老师,您还记得吗?有一次我们班的女生宿舍里因为休息时讲话被扣了5分,我们都不敢承认,只有两个女生自己去承认。老师知道后感到很伤心,您为您教的学生犯了错误居然不敢承认,还把责任推给别人感到痛心。

  现在我知道了,我们这种自私的行为多给老师您丢脸啊!记得下午的第三节课后我们全班女生都留了下来,男生们都去吃饭了。可是女生要用行动惩罚自己,为了以后在社会上能做一个品质高尚的人。您知道后心急如焚地赶来劝我们,想想我们那时多幼稚啊!刘老师您宁愿陪我们饭都不吃了。看着您这样我们都哭了,从那以后我们下决心以后一定做一个诚实的人。

  刘老师,那天您一定饿坏了,可是您却笑着对我们说您这是在减肥,刘老师,为了我们不再做错事,我宁愿您长胖一点! 刘老师,虽然您是个严厉的老师,可是您又非常关心我们的身心健康,有时学习累了您也像孩子们一样跟我们玩;有时玩疯了,您还会开玩笑。您讲的笑话故事又幽默又好听,还能把一个个道理通过故事告诉我们,常常逗得同学们捧腹大笑。刘老师,我想对您说,胖比瘦好!人们常说,心宽体胖嘛!

  您看电视上香港那个主持人“肥肥”,她笑起来,是那样迷人。 老师,我还想对您说,正是因为您心胸宽广,把我们都当成您的孩子,您才活得那么潇洒,那么充实!刘老师,我爱您!

借物喻人的作文 篇11

  天色朦胧,落叶早已布满街道,而叶子还在飘落。旋转着……深秋了,但这不再是那个芬芳的角落似乎错过了浪漫的花期。不知为什么在这个凄迷的空间,让人有种感觉……也许在某个地方正在发生……

  在街尾的房不遮雨的屋檐下,弥漫的雾中散发着微弱的光芒,朦胧的灯光下有两个瘦弱的身影依偎在一起,盘旋地坐在铺着稻草的水泥地上,这似乎意味着什么,那么悲壮,那么透明,若隐若现,雾没有散,夜已融入到雾中。

  渐渐的灯光变的越来越清晰,两张忧戚的容颜呈现在灯光下,给人一种伤感,她俩中一个只有四五六岁的小女孩,她那蓬松的乱发下遮着腊黄的脸,清瘦的不是很美,但眸子里透露着天真。抱着她的或许就是她的妈妈,她穿着单薄的衣衫,另一件外套早已披在小孩的身上,腿上用稻草覆盖着算是一条天然的被子吧!她不时的用她那枯瘦但又温暖的双手,揉着小孩的小手。忽然她想说什么,却只能发出“啊吧啊吧”的声音,她用坚定的目光似乎在是说要熬过这个冬天。

  再次回望她们,小孩已经离开了哈哈哈手向前跑去,她看到了什么?原来不远处躺着个布娃娃,她弯下腰轻轻的拿起它,用她的小手为娃娃擦去身上的灰尘,然后拥它入怀。妈妈笑了,眼中含有泪水,她难过自己不能给女儿基本的物质条件,她只有用她温暖的怀抱来补偿这一切。

  为了女儿,为了生存。妈妈端起缺口右手那着一根下端开了裂的破竹驾着破篮子。她总是用期待的眼光望着过路人,可是-D她只能无奈和失望。夜深了,小女孩明白她们今晚又要在饥饿中度过,她紧紧的抱住妈妈,泪水从她黑瘦的脸颊上滑落刚好滴在女儿的小手上,女儿轻轻的擦去哈哈哈泪水,用坚定的目光看着妈妈,似乎在说“妈妈我们一定能熬过这个冬天的……”

  时光匆匆过了三年。

  又是那样的天气,那样的风景,还是那样的人们。——天色朦胧,落叶早已落满街道,而叶子依然在飘。她还是拿着缺口的瓷碗,可是我怎么也找不到那个小女孩,她到哪里去了呢?她被人收养了吗?还是她的爸爸妈妈找到了她,把她带回家了?难道是妈妈不要小女孩了?不,我想不是这样的。因为我知道她是爱她的,她手里还紧紧抱着三年前小女孩抱着的布娃娃,小女孩到底去哪里了呢?

  起风了,落叶在空中旋转着,飘啊飘,它是带着三年前纯洁的灵魂飘走了,这就是宿命的抉择,这就是她最好的归宿吧!

借物喻人的作文 篇12

  太阳追赶乌云照亮了大地,白云又跑到了蓝天上来嬉戏。推开窗户,一阵泥土的清香迎面扑来,空气格外清新。杨柳的枝条经过雨水的冲洗,绿得发亮。一阵风吹来,不时抖落下一些留在树叶上的水珠。雨后的天气更美,空气更新鲜。我去小区绿化带观察植物。

  我走在铺满鹅卵石的路上,道旁的景物使我目不暇接,有香气扑鼻的四季柱,有高大挺拔的垂柳,有高贵妩媚的山茶花,有粉面含春的玉兰,有淡雅秀气的紫荆……其中,最是我情有独钟莫过于黄杨树了。

  黄杨树矮矮的,许多枝干交错在一起,被园艺工人修剪成蘑菇状,克服人为的修剪,黄杨没有退缩过,只是努力地迸出新叶,展示着生命与青春的力量。树上的叶子色彩各异,看上去格外有层次感。我走进仔细观察,发现黄杨树上的新叶是从树枝的顶端冒出来的:有鹅黄色的,有砖红色的,还有嫩绿色的。新叶上脉络清晰,呈朱红色,就像人的血管,源源不断地给树叶输送养分。我用手触摸,薄薄的,软软的,如丝般光滑,如绢般细腻。它的边缘略带有锯齿,但不扎手。它们的枝紧密交织,仿佛也在欢快地低语。拨开树枝,老叶映入眼帘,颜色墨绿,或层层叠叠,或夹杂其间。它们虽然有些脆弱,摇摇欲坠。但它们用自己最后的生命创造出更多的价值。就像”零落成泥碾作尘,化作春泥更护花“一样,默默无闻,独自牺牲。

  罗丹说:”生活中从不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。“美的感觉存在于事物的内在。就像黄杨树的美是一代又一代老叶默默地付出得来的,我们需要用眼睛去看,用心去体会,用身体去感受。

借物喻人的作文 篇13

  开学啦!校园里的花花草草是否比从前更美丽更亲切了?久别重逢想念多日的老师和同学,你是否激动地欢呼雀跃,忍不住地“隔空拥抱”和“飞吻”了?经历疫情,重回紧张的学习日常,你是否更坚强更努力了?

  重回校园,真好!

  课后,我踱步到学校操场边上,被周围小花坛里那一朵朵可爱的葱兰吸引了。这些葱兰的花有些白色,有些紫色,几乎都是六片花瓣。也许是因为它的花茎又细又长,好像一根根小葱,所以叫它葱兰吧。

  葱兰的花瓣并不十分光滑,摸着可以明显感觉到上面有竖条的纹路。它的花香很淡很淡,如果你不仔细嗅,是无法闻到那种妙不可言的清香的。可惜葱兰的花不能像一串红那样可以摘下来吸食花蜜,不然,我想,那花蜜一定很甜……

  葱兰的花茎并不十分密集,但是很高很长,顶端微微下垂,花朵遮住了细细的茎,远远看去,总觉得那底下的茎很短很密。我想,这种楚楚动人的植物应该十分脆弱。

  晚上,几声闷雷过后,窗外下起了倾盆大雨,豆大的雨滴打在窗户上,发出“啪啪”的响声。我心里有些不安,那丛葱兰应该不会有事吧?

  第二天一大早上学,我特意从操场边绕道走,为的是去探望那葱兰。一路上,我看见许多花儿都被昨晚的大雨“欺凌”了,小草也垂头丧气地弯着腰,苏步青广场中央的花坛落英缤纷,更是惨不忍睹,我不由担心起来。

  谁知,这些葱兰竟安然无恙地立在小花坛里,花儿也依然挺立在花茎之上。在那些花瓣上,还有几颗晶莹的水珠,衬得它更加纯洁美丽,似一个个花仙子在欢乐地舞蹈。

  经历风雨的葱兰还是如此纯洁美丽,我想,经历疫情之后的我们也应该更加坚强吧。

借物喻人的作文 篇14

  生活中,有许许多多的灯,有日光灯,节能灯,霓虹灯,吊灯……灯总是给人一种温暖的感觉。

  走在马路边,在不知不觉中,路灯“呼啦”一下全部亮了起来,一排路灯都散发出昏黄的光芒,暖暖的,亮亮的,一直延伸到远处。车辆多了起来,司机们按着喇叭,在路灯照耀下的马路上飞驰。

  看着夜幕下灯火通明的马路,看着马路上川流不息的汽车,我真想象不出没有了路灯人们的生活会变得怎么样。路灯给夜晚出行的人带来了方便,减少了安全隐患和交通事故的发生。

  看着路灯,我想到了老师,老师不正是一盏路灯吗?在我们犯了错误,感觉眼前一片迷茫,找不到方向时,老师的循循善诱,犹如一盏灯指引我们走向正确的道路;老师是一盏路灯,时刻照亮着我们的心田,启迪我们的心智;老师是一盏路灯,指引我们正确的人生方向,使我们问不会误入歧途。

  汽车的鸣笛声将我唤醒,我一抬头,又看见了那高高的路灯散发出那耀眼、迷人的光芒。哦,感谢路灯,漆黑的夜里,是你照亮了人们前行的道路;感谢老师,您像一盏路灯,指引着我们前进的方向。

  路灯,明亮的路灯,将照亮我一路前行,为我以后的人生起航。

借物喻人的作文 篇15

  竹子是一种常见的植物,它的枝干虽然不是很粗,但韧性很好,折也折不断。所以,竹子自古以来都深受人们的喜爱。有人称赞竹子是“虚心竹有千千竹”,还有人专为竹子写一首诗“咬定青山不放松……”可见竹子在人们心目中的地位。

  春天,万物复苏。一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,克服了重重的困难,一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣,头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子,就像一个个嫩生生的娃娃,可爱极了。她们迎着春风,贪婪的吸吮着春天的甘霖,在阳光中微笑,在春雨中生长,一节又一节。

  夏天,万物欣欣向荣,而竹子却依然屹立在那里,绽放出绚丽的微笑,它不仅是不畏严寒的岁寒三友,还是,那片大地的守护者,用自己的根连接在一起。

  竹子浑身上下都是宝。竹子可作为观赏植物来种植,也是一种非常好的建筑材料。竹叶具有净化空气、减少噪音、改善环境功能。竹根可以雕刻成各种各样的艺术品,竹子也可以做成不同的乐器。

  竹子是一种具有顽强生命力的植物,它不择地势,不畏狂风暴雨,不畏严寒,它不索取什么,却想着奉献给人一切。

  竹以枝到叶,从根到梢,全奉献给人们,它们真是默默无闻、给人无私奉献。

借物喻人的作文 篇16

  树木茂盛,凉风习习。夏天到了,山间成了最好的避暑地。

  蔚蓝的天空,白云朵朵,手挽着手连成一片。树木挡着热情的太阳,给我们带来凉爽。

  身边群山环绕,放眼望去,眼前大片大片绿,野兔在急速奔跑,蜜蜂蝴蝶围着花朵舞蹈,小鸟自由飞翔,这真是一片生机勃勃的景象啊!

  出了大山,来到河岸边,眼前是一大片瓜果蔬菜。碧绿的青菜,挺着圆滚滚的肚子;鲜红的辣椒在枝头荡起了秋千;西瓜弟弟穿着小丑服也滚来了;蜜桃阿姨则马上开始化妆起来,抹上腮红,一场热热闹闹的夏日典礼马上就要开始了。

  离开瓜果园,便是一片清澈的湖水。圆盘似的荷叶,托着粉红的荷花,亭亭玉立在湖中央。小鱼成群地在小湖里游泳,时不时一只两只小鱼跃出水面,是想偷看远处山间的美丽风景吗?青蛙穿着碧绿的游泳服来跳水了,那健壮的身体在水里一蹬一蹬地欢快玩耍。

  雪白的云朵,茂盛的群山,丰盛的瓜果园,碧绿的湖水,构成了美丽的夏天。

借物喻人的作文 篇17

  一到夏天,西湖的荷花池中便开出了一朵朵粉嫩的荷花,有的亭亭玉立,有的被荷叶层层呵护包围,还有的正临风摇曳。在这一片美丽的荷花中,还乱入了几对鸳鸯,这便让原本平静的荷池中荡起了几圈波纹,过了一会儿又变得波光粼粼,荷花显得更加娇羞,像极了小姑娘红润可爱的脸颊。

  荷花的茎很有特点,它外边虽是笔直的一条,但它中心是空的,这也让它成为了“中通外直,不蔓不枝”正直的象征。

  我认为喜爱荷花的人不只是喜欢它的外表,更喜爱的应是它的内在精神。不不然比它大气的牡丹,比它清秀的水仙,比它娇小的桂花,哪一个不比荷花好看呀?

  高洁的花,正直的茎,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,万人敬仰。

借物喻人的作文 篇18

  漫天大雪中,一丛隐约的红色在风雪中屹然挺立,那就是傲然挺立的梅花。

  当她刚刚诞生的时候,还是一个绿色的花苞。但是她的心中有一个坚定的信念:“我要开花,我要在冰天雪地中开出最美丽的花。”梅花努力地吸收水分和阳光,深深地扎根。终于在一个清晨,花苞顶部裂开了一个小口子。梅花心里高兴极了,可躲在雪堆里睡觉的小草却不屑一顾:“冬天怎么可能开出美丽的花呢?还是到春天再努力吧!”

  在小花和小草鄙夷下,梅花努力地积累内心的能量。终于有一天,她开花了,她那鲜红的花朵抵御着风雪,成了大雪中最美的风景。这时候躲在石头缝隙里瑟瑟发抖的枯败小草,再也不敢嘲笑她了。

  梅花一朵接一朵地绽放。在冬天里,用满树的花朵点燃了似火的热情和勃勃的生机。

  不论别人怎样赞叹,满树的梅花都记得第一朵花的教导:冬日里,我们要全心全意、默默地绽放,用绚烂来证明自己的存在。

借物喻人的作文 篇19

  今天,我到公园去玩,映入眼帘的是一片竹林。我有疑问:“都已经立秋了,怎么还不掉叶?”爸爸便解说:“竹子是一位英雄,它常年碧绿,还为我们挡风沙呢!”

  春暖花开,春笋从地里钻出脑袋;夏日炎炎,它在雨水和阳光的滋润下飞速生长;秋风习习,它不会因干燥而落叶;寒风刺骨,它不因雪太重而被压弯压倒。竹子,是坚强的战士。

  它站得笔直笔直,从不弯下身躯;它常年碧绿,从尘土里出来而不被染脏。它顽强不屈,暴风骤雨,绝不退缩。

  我一看到竹子,就会想起外公跟我说过的一句话:“你选择了一条路就要一直走下去,不要这去去,那去去。”我要像竹子学习,确定好目标,就勇往直前。我要一直好好学习,回报祖国,造福人类。

  是的,竹子不名贵,不明艳,不争名逐利,但它贵在明确目标,贵在坚持不懈。这就是人们赞赏它的原因吧。

  “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

借物喻人的作文 篇20

  太阳带给世界光明和温暖,使得万物离不开她。

  早晨的太阳就像青年人。他散发着朝气,特别可爱。早上它从海平面上升起来,是个半圆,发出淡红色的光芒,但是慢慢的,它完全升出海平面,带着微笑,特别大。最主要的是,它很红,比小孩子的脸蛋还红。足以把海面照的波光粼粼,太阳升起,人们开始了新的一天的生活,小孩子吃完饭,就去上学。大人则忙着整理卧室,穿好衣服,去上班。

  中午的太阳像一个中年大叔,力量很大,也很饱满,高高地挂在空中,但中午的太阳很小,只有盘子那么大,不过太阳光很强烈,你都不敢直视太阳,他把光芒热全都给了人间,树木在它的照耀下,变得更活泼了,庄稼一天比一天长得好,。

  到了傍晚,太阳就像一个年迈的老人。光线变暗了,太阳也慢慢的下降,向西边缓缓落下,云朵被染成了橘红色,但是太阳还是看着人间,被它照耀的麦子,树木,恋恋不舍,但是,最终,还是消失在了山里。

  太阳无私奉献,我爱它!

借物喻人的作文 篇21

  蜡烛,它既普通又伟大,普通在于常见,伟大在于品质和精神。它就像老师一样,燃尽了自己,照亮了他人。

  拽住时间的衣角抖一抖,抖出一池星光,从中挑挑捡捡,拾起一件回忆,那个冬天,虽然很冷,但我总觉得心中有一个小蜡烛,温暖了我。冬天天气冷,天黑得也早,老师说:“值日生,以后中午值日,晚上放学就直接回家吧。”同学们一片欢呼。放学后,我突然想起一件事,语文书落在教室里了。于是我匆忙跑上了楼梯,听到有人说:“哎呀,今天突然停电了,赶紧下班回家吧。”到了教室门前,我看到了这样一幕,老师在班级的几个桌子上点了几个小小的蜡烛,便开始拖地……那一瞬间,我呆住了,站在门口一动不动,一时间竟有一些不知所措。

  突然老师的手机响了,因为离得远,只听到了老师说的几句话:“儿子,妈妈马上就回去了,因为有更多人需要妈妈。”那一刻,定格在了我的脑海里。我突然想到:语文书还没取呢。这时,老师发现了我,对我笑了一下,我感觉心中有一个小蜡烛,暖洋洋的。

  时间染红了樱桃,刷绿了芭蕉,日子在无休止的奔跑,自从那次之后,我每每看到蜡烛,就想到了我的老师,蜡烛燃尽自己,照着他人。老师舍弃了自己的时间,把它送给了我们。

借物喻人的作文 篇22

  午后,我走在小区内,映入我眼帘的是一个灰色的世界,那是水泥的颜色。或许你会认为这是一个单调而又无趣的世界,可转眼间,我看见墙缝中有一抹浅绿。

  我惊奇地走过去,心想:在这样的地方,怎么会有小草生长呢?细看之下,小草的叶片上叶脉清晰,它的根就长在水泥墙缝里。风一吹,小草摇摇晃晃的,但小草的叶子绿油油的,显得生气勃勃。忽然,刮来一阵大风,我的眼睛都睁不开了,我想:小草一定被风卷走了。等我睁开眼后,发现草还依然在那儿。我不禁感慨,忽然想到了白居易的《赋得古原草送别》:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”再看看那一抹绿,就觉得它们多了一份坚毅,那是与风对抗磨练出的坚毅。它们的根牢牢扎在墙缝中,任凭大风如何撼动都不动摇,它们依然在风中倔强地挺立着……

  小草,它没有好的生存环境,却依旧顽强生存,拥有极强的生命力,总是竭尽所能地为世界增添一份生机。当你看见它时,难道只觉得它是草?难道就不想到它的坚毅与顽强?难道不能想得更远一点,想到在困境中努力奋斗的人们吗?

  平凡的小草就好比是大千世界的普通人,他们身份低微,但不轻视自己,不放弃信念,无论环境多么恶劣,他们总是努力向上,向上,再向上,展示自己的风采,活出自己的价值。

  我要高声赞美小草,因为它象征了人们在困境中努力奋斗的精神。

借物喻人的作文 篇23

  “物以稀为贵”,多的要命的粉笔,便让我们拿来,抛弃。一边写一边任它短落在地,然后不小心踩成一摊粉末;墨水大翻了,用粉笔来吸。

  粉笔陪着老师教我们这些不听话的孩子长大成人,老师唉声叹气时,粉笔依陪着她,他们是否有同样的烦恼,有同样的心愿包括同样的精神,于是和他们分不开了?

  这些没有生命的粉笔,忽然好有人情味了!

借物喻人的作文 篇24

  蜡烛人人都知道,就是为人们照明呗!可是深处的含义是这样的:蜡烛点燃以后它的蜡会慢慢减少,而为人们照亮和带来温暖。蜡烛就像生命一样,把自己的生命奉献给他人。

  我看过这样一个故事,关于行军的事:“在战争时期,有一只军队正在经过雪地的路上,大雪使劲地吹着战士们的连,连眼睛几乎都睁不开。这里还有重伤员,将军让重伤员上马,战士们各个都又冷又累,而且穿着袄也感到很冷,在这时候随时能遭到敌人的攻击。将军想这样的队伍能不能过这一雪地。

  过了一会儿,将军看见前面有一堆人围在了一块儿,将军说:‘不要停,继续走!’过了一会,炊事员说:‘将军,前面有人被冻死了。’将军赶紧下马,看见了一位老队员,靠在一棵树的旁边,右手拿着烟,左手好像是在像队友们接火。

  将军大声喊,说:‘军需处长为什么不给他棉袄!’他连说了好几句,炊事员说:‘他就是军需处长。’……”

  读到这里,我的喉咙好像是被堵住似的,我的心也软了。然后我就在心里想:“这位老人真是好伟大啊!竟然牺牲自己,为别人带来温暖和阳光。”我以后要向这位老人学习,不贪于名利,为别人做出有意义的事情。

借物喻人的作文 篇25

  冬天,我们院里的梅花静静地开放了,有黄的、红的,还有白的,虽然花朵很小,但朵朵都是那么精力充沛,不遗余力。正值寂寞、寒冷的冬季,小小的梅花在冰雪的映衬下显得尤为夺目,就像在一幅白绢上绣上了星星点点的小彩球。

  顽强的梅花不但长得美,味道也很香。梅花怒放的时节,空气中浮荡着若隐若无的幽香;如果走到树旁,用手轻轻弯下一枝梅花,一股沁人心脾的清香便扑鼻而来,令人陶醉。在百花凋零的寒冬,唯有梅花傲然怒放、吐露幽香。这使我不由自主地想到了宋代诗人王安石的著作——《梅花》:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”

  我爱梅花!爱她的美丽,爱她的清香,更爱她那顽强的生命力!

  寒冬腊月中,梅花,你绽放了,你终于绽放了,迎着刺骨的寒风,如席般大的飞雪,你悄悄地独自绽放了。在那已经经历无数风霜而变得疙疙瘩瘩的粗壮的树干中,迎着寒流坚强地……古往今来咏花的诗词歌赋,以梅为题者最多。或咏其风韵独胜,或吟其神形俱清,或赞其标格秀雅,或颂其节操凝重。梅花,芬幽芳绵,暄香远溢。若去赏梅,尚未近其树......

借物喻人的作文 篇26

  春暖花开,处处闻花香,听鸟叫。可是每次我走到竹林里面,都油然升起了一种敬畏!

  竹子站得笔挺,就像一个个士兵。不仅如此,竹子还十分坚强,竹子不怕风吹雨打,也不怕被砍。就算被砍断,也会有更多竹子长出来!

  竹子不仅坚强,而且里面是空心的,我觉得竹子可真厉害,能做到这么坚不可摧。而且竹子能够长到如此之高,好像通天柱一样。我真的很奇怪,为什么竹子能长那么高?在生长的过程中,竹子是怎样做到长的那么高的呢?也许,这一切都是源于坚强!

  世界上所有的人如果都能够向竹子学习,那么这个世界肯定会更加美丽!

  做一件事情,如果认为对的,一定要坚持做下去。我们要学习竹子的精神,克服万难,坚持不懈,持之以恒!

借物喻人的作文 篇27

  夜,千家万户,灯火澜珊。我想找本书解闷。“啪”地一声,灯灭了。我连忙打开窗户。窗外,一片宁静。刚才那番热闹的景象无影无踪了,只有无数颗星星在天上眨眼睛。我叹了一口气,只好去找蜡烛照明。

  终于,我在抽屉里找到一根红色的蜡烛。点燃红烛后,我在烛火下发愣。突然,一滴红色的蜡油滴在桌子上,好像一滴红色的眼泪。我不禁想起敬爱的老师来……

  转眼间,我就快毕业了。六年来,老师就像我们的妈妈一样,用她那甜美的乳汁哺育着我们。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”还是三年级的一节语文课,我们的班主任李老师正聚精会神地讲课,我们在座位上津津有味地听着。突然,李老师停住了,扶着讲台大口大口地咳嗽,豆大的汗珠从她的额角滴下来。我们惊呆了。李老师知道,她的心脏病又发作了。她并没有倒下,而是趴在讲台上喘气。看见我们关切的目光,李老师不想耽误我们的学习,从衣袋里掏出一个小药瓶,拿出药片吞下,继续讲课。可是,李老师还是支撑不住,我们连忙七手八脚地把李老师送到医务室。从此,李老师再也没有回到讲台上,她因病退休,不能再和我们在一起了……

  后来,我们班来了一位新班主任,姓吴,我们叫她吴老师。吴老师非常严格,一到我们班就给大家来了个“下马威”——小组计分制度。说实话,我们开始有些不习惯,觉得没有什么大不了的,纪律、作业、卫生方面都不注意,还是和以前一样。我们三组更是连续几周都坐了倒数第一的“宝座”。我们都想,抄文章就抄文章,没什么大不了的。吴老师看在眼里,急在心里。有一次,吴老师把我们三组都叫到办公室,和我们谈话。吴老师并没有往常那么严厉,而是语重心长地说:“吴老师知道,你们三组各个方面都比其他组弱,这吴老师不怪你们。你们组最缺少的是团结。吴老师相信,只要你们团结起来,你们组不会是倒数第一的!”我们听了吴老师的一番话,惭愧地低下了头。从此,我们努力奋斗,在各个方面都十分出色,上课守纪律,积极发言。作业做得工工整整。桌子底下干干净净。通过我们的努力,我们组终于得到了第一名!

  “啪哒!”,灯开了,窗外又是一片灯火通明。遥望星空,耳边响起老师那亲切的话语,我又想起老师来……

借物喻人的作文 篇28

  我赞美坚贞的松柏,我赞美虚心的竹子,我赞美出淤泥而不染的莲花,可我最为赞美的,还是那傲雪怒放的红梅。

  寒风腊月,数九隆冬,就在这百花凋谢趺落之时,唯有梅,向大地昭示着勃勃生机。迎着纷飞的大雪,她傲然挺立在凛冽的寒风中,就在这粉妆玉砌的世界里,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。花蕊间溢出的缕缕清香,沁人心脾。正如古人所言:“遥知不是雪,为有暗香来”啊!

  那梅白里透红,花瓣润滑透明,仿若碧玉雕刻而成,浑身散发着玉洁冰清的雅致。有的艳若朝霞,有的白似瑞雪,好不美哉。梅花开放或早或迟,同一棵树上的美,截然不同。有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,娇羞妩媚,更像是一位清纯美少女;有的傲放已久,柔嫩的花瓣惹人喜爱;而先前热热闹闹开过的梅,如今早已凋零。风吹花落,好似下了一场“红雪”,落英缤纷,别有一番诗情画意。

  梅花并不是娇贵的花,她仿佛受惯了寒冷一般,傲立在茫茫的冰雪之中。古人云:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂她的,并不是轻柔和煦的春风,而是凛冽的寒风;滋润她的,并不是缠绵的春雨,而是寒气逼人的冰雪······这正让我想起了以往所学过的课文《梅花魂》:“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。”没错,这就是梅花,她就是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!梅的秉性,是值得我们所有人学习的!她是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的冬雪,她笑得愈发灿烂了。她从不与百花争艳,夺取明媚的春光。她有一副傲骨,却是“傲骨梅无仰面花”,从不骄傲自大。每当寒冬的清晨,一丝别具神韵、清逸幽雅的暗香,就会从窗外飘进,令人心旷神怡。

  梅,不仅以她清雅俊逸的气质博得古今诗画家的喜爱及赞美,更以她的凌寒留香被誉为中华民族的精华,为世人所重。她正以她那高洁、坚强、谦虚的品格给人以激励,做人以榜样。

  我爱梅,我爱她那凌寒留香、清逸幽雅的气质;我赞梅,我赞她那高洁坚强的品格。因此,我立志要做一个梅一般的人!

借物喻人的作文 篇29

  梅花是四君子之一,也是岁寒三友中的一位朋友,还是武汉市的市花。由此可见,梅花一定是一束别样的风景,不然,人们对它的赞赏怎么那么高呢?

  有一年冬天,我们一家去东湖梅园赏梅花,我真恨不得长双翅膀飞去。

  好不容易到了,我三步并作两步地跨进大门。一面很大的墙上写了一个大大的“梅”字,顿时,一股清单的幽香飘入我的鼻中,令我浑身上下的每一个毛孔都舒张开来。

  清淡的幽香仿佛一只无形的手,将我引进里一片腊梅林,一棵棵小树在地上倔强的站着,它们的枝头,是一朵朵可爱的梅红色的小梅花,在刺骨的寒风中绽开笑脸。那淡淡的香气就是从这里散发的。梅花的香气并不浓郁,淡雅的,清香的,令人神清气爽。我就喜欢这种香味,浓郁的芳香反而会让我感到厌烦。

  在这片小梅林后,有一处小溪流,溪水旁是大石头,溪水中是小小的鹅卵石。那水清澈见底,很是好看。坐在大石头上,观赏着梅花,听着匆匆的流水声,还一同闻到清雅的梅花香气,真是美不胜收。传说中的世外桃源不就是说的这儿吗?

  踏着泥土的清香,我们又上了路了。观赏着梅林,我发现梅花的色彩真多呀!大红色、梅红色、粉红色、黄色……我想:大概大红色的梅花象征着朝气;梅红色的梅花象征着团结;粉红色的梅花象征着美丽;黄色的梅花象征着希望。梅花是美好的呀!

  许多人在梅花树上挂红福,许愿望。这又给梅花增添了一份童话和神秘的色彩,即美丽又古老。梅花也是可以祈福的啊!这真是一出美丽的风景。

  我真佩服梅花。那么细小的梅树上居然会开满那么多不畏严寒的梅花,那么多招人喜爱的梅花。“如果在飘点雪,给梅花镀上一条银边,那不是更美了吗?那不是让梅花更娇羞了吗?”我在心里说,因为我相信梅花一定挺得住!

  梅花让我感觉到,它骨子里面透着刚强,它用一颗积极向上的心去对待严寒,也许,它希望用自己的幽香去向严寒挑战吧。那坚贞与勇气真令我学习!

  一束温暖的阳光找在梅花软软的,嫩嫩的花瓣上了。又是一处美丽的风景,这风景真令我感到温暖。

  从古至今,梅花总是人们赞美的对象。通过这次赏梅让我知道了,关于梅花的风景非常多,不是一下说得完的,我所看到的这些,会使我终身受益。我爱梅花,更爱它坚贞不屈的精神!

借物喻人的作文 篇30

  当花儿凋谢的时候,只有梅花才充满了生机。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。在冬天,天气又冷又冷。梅花放在傲雪里,是那么的新鲜。这香味令人神清气爽。

  花是白色和红色的,花瓣光滑透明。它雕刻得像白金或碧玉。它有点优雅和纯粹。有的像朝霞一样绚丽,有的像雪一样洁白,有的像碧玉一样碧绿。梅花可以早开也可以晚开,在同一棵梅树上,你可以看到各种形态的花。有的不愿被扑灭,粉红色的苞片鲜嫩可爱;有些花开了,有几只小蜜蜂钻进来,贪婪地吮吸着花粉;有的已经开了很长时间了,粉红色的娇嫩的花瓣像人们的爱情;以前又热又吵的梅花现在都凋谢了。当风吹起的时候,你不必担心花瓣会碎。梅花不是娇嫩的花。天气越冷,风雪的压力越大,越有灵性,越优雅。古人有句话说得好:“磨出刃来,寒中有梅花香。”吹它的不是柔和的春风,而是冷风;不是清凉甘甜的雨滋润着大地,而是严寒压迫着冰雪;不是灿烂的阳光,而是寒冷中残留的一缕阳光。只有充满挑战的人生才是完美的人生。这是寒冷中令人骄傲的香味。白雪像牙线一样飘动,她笑得更灿烂了。它从不与百花争艳,从不炫耀它的美丽。它有一对骄傲和从不傲慢。每个冬天的早晨,一种特殊的魅力,飘逸的香味从窗口飘来。

  日历一页一页翻过来,时间匆匆流逝,“教师节”轻轻地踏着脚步悄悄地来到了我们身边。

  有些人把老师比作辛勤工作的园丁,他们悉心照料我们,使我们茁壮成长;有人说老师是我们学习路上的导师,带领我们走向成功的彼岸;有人说老师就像永不停止工作的机器;但是我说老师就像蜡烛。“春蚕到丝尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师身上再合适不过了。老师在朦胧中给我们传授知识,带我们在知识的海洋中遨游。

  每次放学后,老师的窗口总是看到老师还是伴随着那些电灯认真纠正作业,准备教训,甚至是为了让我们了解更彻底和学习更坚定,老师会花很长时间做大量的模型。练习本上的每一个勾和红叉都是老师的汗水。当我们遇到不懂的问题时,老师总是耐心地向我们解释:“师之恩,如山之重”,“水滴石出”。同学们,不要等待事业成功。在这一天,在老师和学生相处的白天和黑夜里,我们应该向老师献上我们真挚的感谢和完美的祝福,让我们的老师永远感受到学生爱的激情!

  他们有奉献精神,他们愿意做人类的阶梯,他们在贫穷的生活中想要做的是为国家培养更多高素质的优秀人才。教师是一根卑微的蜡烛,他们在关键时刻牺牲了自己宝贵的青春。然而,他们为国家培养了一批骨干人才。

  老师是无私的,值得所有的赞美。

借物喻人的作文 篇31

  蜡烛,能给人们供给少量的光明,他们这种默默奉献的精神值得我么学习。

  清洁工也是这样,他们是清洁工,大家想一想,清洁工时多么普通的职业啊!可是,为了为了城市的保洁工作,他们就算再苦再累,也绝对不喊累不喊苦。

  我看到过一个广告,上头是这个样貌的,有一天晚上,已经夜深了,在昏黄的老路灯下,一对作为清洁工的老夫妇在吃晚饭,老奶奶给老爷爷夹菜,老爷爷给老奶奶夹菜。也不怎怎样回事,我看着心里很不是个滋味。

  还有一次,清洁工就在我们家门前扫地,我看见他们用他们那粗糙的手拿着一个大扫帚,在扫地,还看到了有一个人无情地把纸屑丢在了,清洁工刚刚扫干净的那里,我看到了,就十分心痛,恨不得冲上去抓住他的衣领,对他吼道:“难道你没有长眼睛吗?没看见那是清洁工刚刚扫好的地方吗,你知不明白当清洁工是多么辛苦,不管风吹日晒,不管酷暑还是严冬,他们都在努力辛勤的工作,你是不是一点良心都没有!”

  清洁工们是不图虚名,默默奉献的人,我向他们致敬!

借物喻人的作文 篇32

  我赞美高大挺拔的松柏,我赞美出淤泥而不染的莲花,我赞美傲雪怒放的梅花,可我更赞美默默奉献的落花。

  花园里,开满了千姿百态的花儿,美丽至极。人们三三两两地赏花,还有人拍照留念。可是,人们所看到的仅有盛开着的娇艳的花,没有人去欣赏那些落在泥土上的花。可是鲜花的美是转瞬即逝的,只要时节一过,它的美丽就会衰败。可是她也并不是就此不留痕迹的走了,她会落到泥土之中,渐渐地化成养料滋润着研讨关于自我的株身和大地,为下一代供给营养。

  在我们身边,也有许多像落花一样无私奉献的人。

  我们的教师,在开花的年纪,毅然选择成为祖国的园丁,成为落花,培养着祖国的一朵朵鲜花。他们桃李满园,却从不骄傲自满,说着“无心插柳柳成荫”。教师是神圣的,所以,有人说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”有了教师,才有了祖国繁华盛开的景象;有了教师,才有了祖国鲜花的争奇斗艳,有了教师,才能有那么多的栋梁之材。

  其实,除了教师,社会上还有许多“落花”。去年,一位老干部陈义和老爷爷送来了好多字典,给六年级的学生的。陈爷爷虽然退休多年,却仍心系着我们这些鲜花。陈爷爷就如同落花,岁月衰败,仍勤勤恳恳地为祖国做出贡献。

  啊!这真是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

借物喻人的作文 篇33

  一盒盒粉笔放在讲台桌前,一个个用完的粉笔,粉笔牺牲了他自我,让我们学习知识。

  而此刻的我们还不明白学习的重要性,浪费了很多粉笔,而讲台桌前,不只是一盒粉笔,我们先下虽然是年级第一名,但我们的知识并不牢固。

  教师在一点一点的教我们知识,把我们不明白的都告诉我们,但这样我们有的人上课的时候还是发呆,就算教师讲一点的课也不觉得累,而过了今日,我们就忘了一些东西。

  在上一学期里,在最终几周,我们下课了不是去小便就是写作业因为快期末考试了,教师得我们留的作业很多,我们虽然很累,但还是要写,就为了拿下年级第一名,我们每个人都想多考一些,要不然就对不起教师,交了我们十周。

  上一学期的最终一大周里,只要有的复课教师请假,教师就会上语文,我们也想这样,一节课教师能讲很多的东西,我们不会的,和重点的教师都会多讲几遍,粉笔也不只用了一盒。

  在这学期里,教师说了这学期仅有八大周,我本来很开心可是一想,一共八个单元,我们只能一大周讲两个单元才有复习时间。

  这就是我们的教师,就像粉笔一样。

借物喻人的作文 篇34

  盆栽的仙人掌,有水、无水、热天、冷天它都不在乎。它翠绿的身体上长满一块块带着硬刺的掌状茎,它不断向上生长,像叠罗汉似的。一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手掌。

  仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热的夏天里,其他的盆栽都已经垂下了头,而仙人掌像勇士一样抬着头,望这那蔚蓝色的天空。在寒风刺骨的冬天里,别的盆栽早已被主人捧回室内,可是仙人掌顶着风雪,不惧周围的环境,依然挺立着。

  仙人掌从来不讲究,在哪儿一扎下根,就在哪儿生长。它浑身是硬刺,什么野兽见到它都立刻止步。害虫想咬它,身子总被它扎的千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面,大家都以为它枯死了,如果你也这样认为,那你就真的错了。它会用身体的养分生出新的根,重新长出一颗青春焕发的小仙人掌,这才是真正的“落地生根”。

  仙人掌也是一味好药,人们有病它能够帮忙。比如患了腮腺炎,只要用石头把它捣成酱,再把它敷在腮边,很快就能全愈。

  仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵美,也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了刺,使人一见就觉得一股凉意涌来。但它那默默无闻、无私奉献的高贵品质,多么令人敬佩呀!

借物喻人的作文 篇35

  宋竹梅的《老寒三友》是谁的,盛开的傲霜是谁,默默奉献给世人一股淡淡的清香?那是一朵优雅的菊花。

  菊花是菊科多年生草本植物,也是中国传统名花之一。中国栽培历史悠久,有3000多个品种。菊花图案更是美丽独特。松针型、彩球型、羽毛型、平带型等。像珠帘,像头发,像仙女...它极其美丽,令人陶醉。

  菊花不仅种类繁多,而且美丽多彩。金色的绣球层层叠叠,茎粗直,叶厚。花瓣一片一片包裹,排列有序,就像一根金线。里面娇小可爱的花头紧紧抱在一起,像个害羞的女孩。仔细看,它好像在看这个熟悉的世界!

  晶莹剔透的绿云深受人们喜爱。花瓣又厚又绿,像朵朵白云。难怪都让人联想到绿波仙子在太空中漂浮的美好场景,赏心悦目。鸳鸯菊的花更漂亮,红黄花瓣平分秋色。这两种颜色融合在一起,真的很像鸳鸯的七彩羽毛。它微微倾斜的花瓣让人想用手轻轻搅动。就像金色的小太阳,五彩缤纷。美丽的凤凰振动羽,外表棕红色,基部黄色,属于舞环型。微风吹过,仿佛在为一个优雅的女孩摇动一根飘逸的头发...另外还有很多。有的花艳丽,仿佛迎接四面八方的游客;有些花蕾绽放,仿佛是孩子的笑脸;有些人骄傲地站着,好像在和同伴竞争;有些人随风起舞,好像他们在跳舞…

  秋菊可以傲霜,而且很难抵御风霜。它能做什么?我还在菊花的海洋里徘徊,如痴如醉...

借物喻人的作文 篇36

  一天,小鸡、小青蛙、小乌龟和小鸭子高兴地去密林采蘑菇。一阵风吹来,天空布满乌云,然后开始下雨。每个人都匆忙回家。

  他们没跑几步,就到了最近的小马家。他们聚集在小马的门口,叽叽喳喳地向小马借伞。找了半天,小马只在家里找到一把伞。小马歪着头自言自语道:“我只有一把伞。应该借给谁?”他仔细想了想,最后走到门口把伞借给了鸡。鸡接过伞,连连道谢。

  就这样,其他小动物不高兴了:“我们都找你借伞。为什么只把伞借给鸡用?”小马笑着说:“我只有一把伞。你们都生活在水里。只有鸡生活在陆地上。这就是我把伞借给鸡的原因。当我们把东西借给别人时,我们应该把它借给更需要它的人。你说对了吗?”小青蛙、小乌龟和小鸭子异口同声地说:“你真是个好观察者,愿意思考。”

借物喻人的作文 篇37

  春天的昏睡病不知不觉地打破了早晨,鸟儿的啁啾打扰了我的睡眠。一夜风雨,落花多少。这是小学生写的一首诗,描写春天,之后万物复苏。就像韩玉忠说的,天街雨如雨酥,草色近而不远。

  春雨过后,受洗礼的草急切地伸出头来。大树也换上了新衣服,慢慢地把它的蓓蕾拿出来。树叶慢慢变绿了。孙公公也慢慢地从山坡上爬了起来。春天,阳光很暖很暖,大树偷偷伸了个懒腰。树下的小动物正在玩耍。他们都在感叹美丽的天气!

  几只早期的莺为温暖的树木而战,而春燕啄新的泥土。春天到了,燕子回来了。他们开始找地方修自己的房子,到处挑树枝搭窝,鸟巢里还有刚孵出来的燕子,很可爱。你好大家叽叽喳喳像打招呼一样,都在说自己的冬旅。桃花、杏花、梨花、樱花都在怒放,似乎在参加选美。谁开车最华丽,你不让我,我不让你。春雨过后,空气中弥漫着淡淡的泥土气息,这是大自然的味道,是春天独有的。春天是最美丽的时候,各种各样的花都在盛开,包括红色、粉色和黄色。观看的人眼花缭乱。蝴蝶在花丛中飞舞,蜜蜂孜孜不倦地采集花蜜。一阵风过后,空气中弥漫着淡淡的花香,沁人心脾。草地上也有鲜艳的颜色。仔细一看,原来是各种不能命名的花。春天是四季开始,英语应用在早上,春天是一年的计划。春雨的阳光和温暖温暖地照耀着人们。春风是温暖的柳条在空中飞舞。我不知道是谁剪掉了这些美丽的叶子。二月春风就像剪刀。

  春天应该是四季中最温柔的。

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