网络教育的利与弊

　　远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。以下是小编为大家整理的网络教育的利与弊，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　网络教育的利与弊1

　　网络教育是以计算机网络和，卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。网络教育是远程教育的一种形式，与传统的学校教育相比，网络教育具有时空不限性，任何人可在任何需要的时候，在任何地点去学习他需要的知识，这使得终身教育和终身学习成为一种可能。因此，网络教育从根本上改变了传统教育的时空观念和师生角色观念，同时也改变了传统学校教育的教学组织形式和家学模式。在我们关注这种形式教育的同时，但绝不能忽视我们传统教育的有点。网络教育作为传统教育的一种延伸，不可能取代传统教育。只能相互借助自己的有点，彼此互相渗透！

　　网络教育的利：

　　一、培养学生的自主学习能力。通过网络课程的学习，学生与老师分离，学生的学习过程完全通过自己的自主实现，这就很大程度上取决于学生的能力拉，故就可以培养学生的自主学习能力。

　　二、发展学生的个性和学生之间的协作能力。网络学习以个人为主，突出个人的创新能力，这也是素质教育的要求。另外网络课程的各种交互作用使学生可以突破地域和时间上的限制，在很大程度上需要更多的交流，彼此交换学习经验和成果，彼此吸起其精华。

　　三、这在前面也说过，那就是可以实现学生终身学习和教育的机会。这点也是最重要的一点啦。可以使得我们的知识不断的更新，永远不被这个发展的世界而淘汰。

　　网络教育的弊：

　　一、网络教育缺乏情感的交流。传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。当使用网络课程进行学习使，学生面对的是一个冷冰冰不动声色的、毫无感情的物体，如何赋予这些客观物质以丰富的情感交流能力，这对网络课程建设提出了较高的技术要求。

　　二、网络课堂带来了自闭性。网络课程的学习环境是一个相对自闭的环境。纯粹的网络学习是通过一套网络设备完成相互交流，无形中减少了与人群的直接接触。因此应当有机地将网络课程与其他学习方式相结合，充分发挥各种方式的优势，才不至于在利用网络自主学习的同时隔离了个体与群体的联系。

　　三、其他的一些副作用。比如说网络学习更容易使得学生学习疲劳等。

　　综上的一些论述，对于网络教育，我们更重要的是看到它利的同时看到它的弊。这样就可以更好利用它来为我们教育而服务拉！

　　随着以Internet为核心的网络技术的发展，逐渐形成了包括校园网在内的基于网络的现代远程教育、网络学校以及网络支持的合作学习等多样化的网络教育新形式。网络教育作为一种全新的教学形式越来越受到人们的青睐。然而，网络教育是一种利弊同在的教学形式，它在促进当前创新教育开展的同时，也产生了一些不利影响。那么网络教育究竟有哪些优势又有哪些弊端？文章详细的介绍了这些内容。

　　一、网络教育的优势

　　网络教育，顾名思义，就是指在信息化环境下，按照一定的原则运用网络技术而实施的教育活动，网络教育采用多元化教学形式，通过多种媒体技术来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，将真实世界与虚拟现实相结合。与传统教学相比，它有如下几个特点：

　　1、教学资源的丰富性和动态性

　　传统教学中教学内容的主要载体是课本，而网络教育中教学内容的主要载体是网络，运用网络教育，一方面可以使学习者共享不同国度的教学资源或登录到其它的教育网站涉猎所需信息，丰富教学内容，开拓学习者的视野，另一方面又可以使学习者看到图文并茂、视听一体的动态交互式的集成信息，改变了学习者固有的学习方式。

　　2、教学时空的开放性和灵活性

　　随着现代社会人们生活、工作节奏的加快，可供在职人员学习的时间不仅越来越少，而且也越来越零散，他们很难挤出较长而稳定的时间进行继续学习。互联网的开放性使人们实现了信息资源的共享，摆脱了传统教学对学习时间和地点的严格要求，学习者可以随时随地，凭借异步授课系统、VOD视频点播系统，根据自己的`需要灵活地安排学习时间和学习进度，也可以凭借教学信息检索系统或公众多媒体通信网，分享异地教育资源和名师指导。

　　3、教育对象的多元性和社会性

　　在传统教学中，教育对象受到年龄、地域等多种因素的制约。网络教育则把教育的对象由传统教学的特定人群扩大到全体社会成员。任何人都可以依据需要自由选择学习内容和形式，使优质教育资源得到共享，为终身教育和学习化社会的形成提供了条件和可能。

　　4、教学方式的交互性和合作性

　　传统的教学方式以教师讲、学生听为主，缺乏对教学信息的双向交流。在网络教育中，实现了三种形式的交互：自我交互、人与学习系统的交互和人际交互。我们通常所说的交互主要是指人际交互。网络教育中，通过使用电子邮件、BBS、语音信箱等多种媒体技术，实现了交互式的教学。师生之间、学生之间不仅可以双向交流，而且还可进行多向的合作式交流。

　　5、师生关系的平等化和民主化

　　互联网的诞生使自主学习成为可能。网络教育以其速度快、信息量大等优势正改变着传统教育中学生被动的学习方式，同时也改变了传统的师生关系，实现了教育的平等化、民主化。

　　6、优化办学条件的必要性和可行性

　　传统教学的质量和数量在很大程度上受到师资水平和学校设施等条件的限制。网络教育则不同，虚拟课堂不仅使学生人数不再受限制，而且不同学校的教师可联合授课；教学内容则以图文、声音、视频等多媒体形式出现，大大改善了办学的条件和环境。

　　二、网络教育的弊端

　　目前，我国的网络教育处于起步阶段，还存在一些尚待解决的问题。

　　1、网络课程缺乏情感交流

　　传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。教师可以以自身独特的人格魅力来感染学生，使学生在学习知识的同时，领悟到书本以外的许多东西。特别是一些优秀的教师诙谐幽默的授课形式不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而且使得学生因此加深记忆，以至终身难忘。当使用网络课程进行学习使，学生面对的是一个冷冰冰不动声色的、毫无感情的物体，如何赋予这些客观物质以丰富的情感交流能力，这对网络课程建设提出了较高的技术要求。