初中语文阅读理解训练题谁有?

三十八、.生死胡杨

①在中国的大西北流传着一句话,叫做“胡杨3000年”:生而不死1000年,死而不倒l000年,倒而不朽1000年。

②在大西北那些环境最恶劣的地方,生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去,有的似骆驼负重;有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞;有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折,匍匐在地,却依然挣扎着,试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前,你的心灵会接受庄严与神圣的锻打,你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长,无声无息地壮大,无声无息地辉煌……

③任何生命要生存、要延续、要繁衍,都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠,含盐量高达百分之十的盐碱地带,就是它生长的地方,就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下,一天天长大。荒原漫漫,朔风浩浩,戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林,凄凉中含有悲壮,孤寂中注满宏阔。

④在这样的环境中成长起来的胡杨,它的树干是优良的建材;它的枝叶营养丰富,是牛羊的佳肴;甚至它的流出的“泪”,叫做“胡杨碱”的,也可以食用、洗衣、制肥皂;已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳,世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的x疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来,它置身荒野,迎战风沙,坚定地守护着脚下的土地,只知道默默奉献,从来没有索取。

⑤面对胡杨林,使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐,也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔:环境的恶劣不算什么,命定的一切也是可以抵抗的,凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力,就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。

1.阅读选文②③④段,然后填空。(4分)

文段②描写胡杨树的 外形 ,展现了_______________的特征;

文段③描写胡杨树的 ____________,点明了_______________的特点;

文段④描写胡杨树的 ____________,突出了 默默奉献 的精神。

2.观察附图,从文段②中找出最能体现图中胡杨树外形及精神的一句话,写在下面。(2分

3.解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)

文段①中“倒而不朽l000年”:_________________________

文段⑤中“千年不朽的伟业”:__________________________

4.选文赞美了胡杨树,更赞美了具有胡杨树精神的人,这种写作手法叫作_____________________。(2分)

5.有人说一个人的成长需要好的环境,也有人说逆境出人才。结合本文,联系实际,谈谈你的看法。(3分)

参考答案:

一、1、①女儿送给母亲礼物,②不被母亲接受(理解),③雕像破碎。

2、①表现女儿既盼望上学,又担心家里生活困难,凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。②a.1万元来之不易,b.凝聚着母亲的心血。③a.嫌女儿浪费钱,b.认为女儿所送礼物不健康。

3、感激;委屈。

4、①母亲对女儿不理解,②女儿伤心失望。

二、1、A、C、B、D。

2、顺叙。

3、我不敢在家练琴,找到了可以练琴的小树林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信,刻苦。

5、第②段中加点的“特殊”:这里指在我沮丧和灰心时,尽管耳聋却愿意听我拉琴,给我勇气。第⑦段加点的“特殊”:这里指为给我鼓励而不聋装聋,使我坚持练琴,终于成材。

6、修辞方法:比喻。作用:将老人的话比作诗,生动形象地写出老人的话入耳动听,意味深长,唤起了我的自信,给了我美好的感受。(答对第一问给1分,答对第二问给2分)。

7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思,这里是说老人每天都来看我拉琴,从不间断,表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕,这乐曲回荡在小树林,打动了我的心。

三、1、C、F。

2、抱我串门,背我看病。搂我入睡。

3、“我”没有买西瓜,空手去看病中的父亲。

4、对父亲的牵挂和思念。

5、连夜给父亲买抢救药。写信求药方。为父亲按摩。“我”在奔丧中的表现。(举出两例即可)

6、作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲。

7、回忆父亲的往事。“我”孝与不孝的表现。

四、1、时间:某天上午9点左右。(或:一个寒潮初袭的清晨。填“一大早”、“清晨”、“9点”)也得分。)地点:北京,老王家中(填“北京”或“老王家中”也得分)。

2、①絮絮叨叨;②漫不经心、不耐烦,赶紧截住。

3、竟没有想到故乡已经下雪了;寒潮初袭时,竟对七旬老母少有牵挂。(后一句“只想到儿子,却没有想到母亲”也得分)。

4、含义:父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的,生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚,而儿女对父母少有牵挂。心理:表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。

5、对比的写法。(答“比较”、“比照”也得分)。

6、要点:领会父母的爱;报答父母的爱;以实际行动发扬敬老爱幼的传统。(答出两点就得满分,见解深刻另加1—2分。)

五、1、(1)A.蔫(niān) B.呵(hē)

(2)A.可怜:内心消极,意志脆弱。 a风雨;遭受挫折。

2、鼓励儿子走出困境.看到希望。意思接近即可。写出的名言只要意思符合规定要求即可。

3、运用比喻手法显得形象生动。记叙、抒情融为一体。

4、要求与上文衔接紧密,想象合理,语言有文采。

六、1、3 分 ) 只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。

(1 ) ( 2 分 ) “黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西 。

(z ) (2分 ) “ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心的 测 试 物 。( 意 合 即 可 ) ( 试 金 一 测试 感恩 之 心 , 1分;石 - 寄 出 去 的 书 , 1 分)

3 、 (4分 〕 答 案 示 例 : 老 人 在 想:为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷?难道他们对别人的给与都不知感激?难道这群孩子情感都那么缺乏?如果是这样,那我们的后代就让人担忧了。” ( 内容2 分,须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ; 表 达 2 分 . 须 通 顺 〕

4、( 4 分 ) 为 后 文 老 人 等 待 学 生来信( 来 电 ) 和 收到好卡埋下 下 伏 笔 ( 两 点 , 每 点 2 分 )

5 、 (3分 ) 因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ,今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 .回报社会。 (阳光 ”与“温暖”的理解各1分,语言表达1分)

6、(4分)对“没有 种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活实际 2 分 •表 达 1 分 。

七、1、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀,学生用纸裹住了粉笔,在寒冬里,给老师送云关怀,犹如一堵挡住寒风的墙。

2、(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。

(2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话  学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动  有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔

3、(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意,以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手,体现了孩子们对老师的爱戴。

(2)她被孩子的可爱打动了,心灵受到了振动,精神受到了激励,要努力工作。

4、(略)

5、(略)

八、1.失败;失败并不可怕,只要有信念,只要播下希望的种子,就一定会有成功的机会。成功;成功了,不要得意洋洋,应该谨慎、低调、虚心的待人处事。(5分,l、3两空各1分,2、4两空各1.5分,意近即可)

2.文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土,更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土,她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世,并传达出对儿子深深的爱。(2分,意近即可)

3.带着无比的自信。(带着灿烂的笑容;带着美好的梦想。)(2分,意近即可)

4.画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到:这把土寄托着母亲的期盼,蕴含着为人处世之道。如果失去了这些,就意味着失去了人生的一切。(2分,意近即可)

5.母爱是无声的,母爱是无私无畏的,母爱是无处不在的。(2分,意近即可)

九、1.(1)chuāi(2)瘠(2分,每小题1分)

2.(1)运用比喻、排比的方法,生动形象地写出山中不同季节和景色特点,表现了看山老爹痴迷于这么山林。(2)形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心,同时也写出看山老爹爱护山林,以山为家,执著如一。(4分,每小题2分,只要符合题意,语句通顺即可)

3.不矛盾,“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的.山林;“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色,绿色是他的一切,没有其他杂念。这看似矛盾的词语,实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。(2分,只要符合题意,语句通顺即可)

4.无量的绿色无量的财富。(1分)

5.老爹一天的活动 老爹对山林的爱 山林被砍伐(3分,每空1分)

6.略(3分,只要符合题意,语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入手。)

十、.1①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ②凝聚了母女之间的亲情,最能突出本文主题 ③造成悬念,引起读者的阅读兴趣(答出一点,意思对即可。2分)

2.①女儿说过碗筷她来收拾,现在却没有收拾 ②吃饭时女儿说自己不舒服(一点1分。共2分)

3.(1)努力装出自己病得不重的样子,不想让母亲为自己担心。(2分)

(2)为自己还能活下去而感到庆幸,更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情(2分)(共4分)

4.女儿生病时给我交代13元“遗产”的事(2分)

5.示例:我抓住女儿的手,喊着:“孩子,你不会有事,有妈在,你肯定不会有事的!”女儿怔了一会儿,慢慢地,她攥紧了我的手,晶莹的泪珠,从她的眼角滑落(想象合理2分,有语言或动作描写2分。共4分)

十一、1、(2分)万物都渴望生命,万物都有情爱,人要善待万物。(语意相近即可)

2、(3分,每答出一个细节得1分,答出任意三点即可)

①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。并含泪祝愿他们平安无事。

②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪,他“心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”

③射杀的当日,他没有象往日那样当即开宰、扒皮;夜里难以入眠,双手一直颤抖着;次日,老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”,他的手仍在颤抖。④腹膛打开后,他吃惊地叫出了声,手中的屠刀光当一声掉在地上。

⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪,从此不再打猎。

3、(2分)对生命的呼唤,对人性的呼唤,对人与自然和谐相处的呼唤。(答出两个方面,语意相近即可得分)

4、(3分)答案不唯一。写出写作技巧1分,简要分析2分。

5、(2分)开放性试题,答案不唯一。示例:关爱动物,就是关爱人类自己。

十二、1、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。

2、写出了‘我”痛下决心、发愤求学的心理。

3、有耕耘就有收获,没有付出就没有回报。

4、害怕自己没有理想,放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。

5、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦,无法承受回校求学而高考无望的精神折磨,愧对亲人的愧疚心理,想要赌气争气又不能的无奈,要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。

十三、参考答案:1.自信、不徇私情(坚持原则或不讲情面也可)  2.敬业(或尽职尽责1分)、说真话、不贪婪的品格(“说真话”和“不贪婪”答出一点即可得1分)。  3.强爱国和节俭的品格让外商做出了这样的决定。  4.围绕“做好自己的事儿”或“好好做人”回答均可。  5.第⑨段的“高等教育”是读过大学的意思;文题“高等教育”是做人的教育(答“人生最好的教育”不得分)  6.(1)赞同本家哥在小说中“无足轻重可有可无”不得分(因为本家哥在小说中是起烘托作用)(2)赞同本家哥“必不可少”1分,用本家哥烘托(反衬或衬托)强的形象2分。(只答烘托或反衬或衬托扣1分)  7.答出与强的成功相关的一点启示1分,比如:(1)会做人比什么都重要。(2)不管处于什么环境都要充满自信。(3)不要忽视生活中的每一个细节。(4)父母对子女的教育非常重要。…… 联系实际1分。

十四、1、(4分)因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩地写奇特的高原风光,就偏离了主题。

(2分)能客观地展现生活,不受时空限制。(2分)。(意思对即可)

2、(4分)他驾车去x藏旅游,陷入困境。(2分)一只小鸟唤醒他求生的欲望,他自救成功。(2分)(意思对即可)

3、(3分)这是对小鸟的敬重,实际上也是对生命的礼赞(意思对即可)

4、(4分)不矛盾(1分)。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望,而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性,靠自己的力量和智慧摆脱了困境。(3分)(意思对即可)

5、(4分)点明题旨,画龙点睛。(2分)前文的记叙是这段议论的基础,这段议论是对前文的深化。(2分)。(意思对即可)

十五、1.(2分) ①照应题目(1分); ②引出后文作者对“幸福”的疑问和体会(1分) 。

2.(6分)(1)(2分)凡是幸福的人,都是很陌生的人;凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。(或:幸福似乎总在别人身边,总在遥远陌生的地方) (2)(4分) ①因为距离, 没有具体的接触,只看到表面的衣着华丽、谈笑风生,所以觉得陌生人幸福 (2分);②因为熟悉的人没有距离 ,看到的都是他们的痛苦与不幸;比如母亲天天以泪洗面 , 二姑妈受欺负,大姐的悲戚 ,所以比较熟悉的人好像不怎么幸福 (2分) 。( 能联系文章内容 ,从两个方面去回答 ,意思相近 ,每一方面即可计2分,语言表达不够准确或合理 ,不够符合要求的酌情扣分)

3.(3分)母亲感受到儿子既聪明又孝顺是一种幸福 (1分);儿子看到了母亲开心的笑是一种幸福 (1分);日子虽然清贫 ,但母子俩感受到这种亲情就是一种幸福 (1分)。(意思相近即可计)

4.(3分)强调当时的幸福感是过去从未感受到的(2分);强调当时的幸福感是用心体会所得(1 分 )。( 意思相近即可计分)

5.(4分)这是一道开放性题目,学生回答能扣住题干要求即可。能结合文中作者对“幸福”的理解而谈计1分,结合自己的生活体验而谈计2分,语言通畅计1分。不够符合要求酌情扣分。

十六、 1.参考示例:“我”事业无成,境况甚是凄惶可怜,自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演,我心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此决定回家过年。

2.参考示例:(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉,神情羞惑,穿着破旧,像个“落魄人”。可一握起鼓槌,他就成了鼓神。这是先抑后扬。

(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写,从正面衬托了鼓神。

(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯,打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。

(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”,“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”,可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2分)

3.参考示例:A.“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B.一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。

4.一是“神”在技艺:鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而进发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞。(各2分)

十七、 14.拒绝回家接他上学;只给他留两个月的生活费;不愿直接帮他找份兼职;在食堂吃饭时,面对弟弟的诉苦,姐姐依然没有资助他。(4分,答出三点即可)

15.很从容地请我“随便点”;衣着朴素充满自信;嘴角,很久地上扬着;言语,也是沉稳淡定;眉宇里,竟是有了点男人的味道。或者从动作描写、语言描写、神态描写等角度来回答均可。

16.“苦中带甜”一是指咖啡的味道;二是指生活中历经磨难而获得的报酬、成功和光荣。

17.答案要点:(1)写出“弟弟”刚下火车略显释然或兴奋或委屈的心理特征;狼狈或略显迷惘等神态特征均可。(2)写出“姐姐”在“随便点”的时候赞赏的语言或亲密动作均可。

18.姐姐知道嘲弄与讽刺,自信与骄傲都是要经历的,只有这样弟弟被贫穷折磨的心,才会更加坚韧顽强。②看似残酷的方式,却是姐姐特有爱的表现。③姐姐是让生活来教会弟弟如何生存。④姐姐是个很懂得教育的人,在物质上没有给弟弟太多的帮助,却给了弟弟不尽的精神财富。参考答案

18、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀,学生用纸裹住了粉笔,在寒冬里,给老师送云关怀,犹如一堵挡住寒风的墙。

19、(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。

(2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话  学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动  有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔

20、(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意,以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手,体现了孩子们对老师的爱戴。

(2)她被孩子的可爱打动了,心灵受到了振动,精神受到了激励,要努力工作。

21、(略)

22、(略)

十八、参考答案

1 为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀,学生用纸裹住了粉笔,在寒冬里,给老师送去关怀,犹如一堵挡住寒风的墙。含义:表面指的是学生用纸来包裹粉笔,实际上表现了学生对老师的关爱之心。

2 (1)这是一位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的好老师。

(2)主要从孩子在课堂上的反应、表现和做法上来刻画,如从上课“叽叽喳喳”到安静极了,课后又给“粉笔整整齐齐全部穿上了外套”等。

3 (1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意,以为是开玩笑。那是孩子精心策划包裹的,如果撕了,粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手,体现了孩子们对老师的爱戴。

(2)她被孩子的可爱与关心打动了,心灵受到了震动,精神受到了激励,觉得更加要努力工作。(只答“感动”给1分。)

4 如能发明一种特殊的又薄又暖的魔法手套,那老师被冻裂的手就会好了,写字时就不会疼了,她的手就又变得白嫩漂亮了。

5 (1)把粉笔灰尘比喻成雪花为下文的情节发展作铺垫,赞美老师的奉献精神。

(2)把孩子的心比喻为默默燃烧的炭火,生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。从内容上表达出老师被这股暖流滋润,点明主题,即在寒冬,孩子的爱心给老师筑起了一堵最温暖的墙。

十九、、1.父亲有意把安检仪当作X光机检查身体,以此向家人证明自己是健康的。

2.他如愿地对家人瞒住了自己的病情,免除了家人的牵挂;既节省了看病的钱,自己也能继续打工了。

3.无私、善良、勤劳、坚韧等。

4答案不唯一

例:这篇文章给我们讲述了身边一个平常而又伟大的爱,它教会我们要去做一个珍惜与懂得爱的人,使我们学会去爱他人,并珍惜身边的爱。


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